Αστυνομικές δυνάμεις στη Γαλλία προχώρησαν την Τετάρτη στη σύλληψη ή προσαγωγή άνω των 600, στην πλειοψηφία τους ανηλίκων, ατόμων, καθώς οι διαδηλώσεις σε λύκεια πολλών περιοχών της χώρας συνέχισαν να εντείνονται.

Ο υφυπουργός Εσωτερικών, Λοράν Νουνιέζ, σημείωσε πως οι διαδηλώσεις επηρέασαν 356 σχολεία κι έκανε λόγο για «κλιμάκωση της βίας» έξω από ορισμένα σχολεία.

Ισχυρίστηκε πως η ένταση οδήγησε στον τραυματισμό 83 αστυνομικών και χωροφυλάκων την Τετάρτη, προσθέτοντας ότι τραυματίστηκαν επίσης 32 εκπαιδευτικοί και μαθητές.

Καταδίκασε έντονα τη «στόχευση αστυνομικών, τη ρίψη αντικειμένων, τις πράξεις βίας, τις λεκτικές επιθέσεις, τις απόπειρες εμπρησμού και αυτό που ισοδυναμεί… με αστική βία».

Από την έναρξη των ταραχών την περασμένη εβδομάδα, έχουν τραυματιστεί 119 μαθητές και μέλη του προσωπικού, δήλωσε ο υπουργός Παιδείας, Εντουάρ Ζεφρέ. «Είναι επιτακτική ανάγκη να μπορούν οι μαθητές μας να επιστρέψουν στα μαθήματα – ιδίως εκείνοι που επί του παρόντος εμποδίζονται να το πράξουν», ισχυρίστηκε.

Την περασμένη εβδομάδα, επισημαίνεται, αστυνομικός χτύπησε έναν 14χρονο μαθητή εξ επαφής στο πρόσωπο με εκτοξευτήρα χειροβομβίδων κρότου λάμψης.

Οι μαθητικές διαδηλώσεις συμπίπτουν με την παρουσίαση ενός προϋπολογισμού μεγάλων δημοσιονομικών περικοπών, τον οποίο παρουσιάζει σήμερα ο Σεμπαστιέν Λεκορνί, ο οποίος έχει καταφέρει να συμπληρώσει σχεδόν 13 μήνες στην πρωθυπουργία της Γαλλίας όντας ο πέμπτος πρωθυπουργός που διορίζεται από τον Εμανουέλ Μακρόν στην τρέχουσα προεδρική του θητεία. Η ανακοίνωση των πολιτικών λιτότητας συμπίπτει επίσης με την αποκάλυψη του ότι το γαλλικό δημόσιο χρέος αγγίζει σχεδόν τα 3,6 τρισ. ευρώ, ανερχόμενο στο 119% του ΑΕΠ της χώρας.

Από αποπνικτική ζέστη έως θερμοκρασίες υπό του μηδενός

Έφηβοι στα γαλλικά λύκεια προχωρούν σε αποκλεισμούς των σχολείων τους από την περασμένη εβδομάδα.

Διαμαρτύρονται για τον υψηλό  αριθμό μαθητών ανά τάξη, τον υπερβολικό φόρτο εργασίας, την έλλειψη εκπαιδευτικών και αυτό που χαρακτηρίζουν ως  χαμηλής ποιότητας εκπαιδευτικές υποδομές.

«Υπάρχουν κατσαρίδες και αρουραίοι παντού στο σχολείο», δήλωσε στο πρακτορείο ειδήσεων Reuters η Φαντίλα, μια 17χρονη μαθήτρια. Ανέφερε ότι οι θερμοκρασίες στις αίθουσες διδασκαλίας μπορεί να κυμαίνονται από αποπνικτική ζέστη έως θερμοκρασίες υπό το μηδενός, ανάλογα με τον καιρό.

Το κίνημα ξεκίνησε στην περιοχή του Ιλ-ντε-Φρανς, που εκτείνεται πέριξ της μητροπολιτικής περιοχής του Παρισιού και αποτελεί την πλέον πυκνοκατοικημένη περιοχή της χώρας. Εξαπλώθηκε έπειτα και σε άλλες περιοχές.

Στις πόλεις που υπήρξε η μεγαλύτερη ένταση των διαδηλώσεων χθες περιλαμβάνονται το ίδιο το Παρίσι, καθώς και το Μπορντό στα νοτιοδυτικά, η Λυών στα νοτιοανατολικά και η βόρεια πόλη Λιλ, όπου η αστυνομία έκανε, σύμφωνα με το πρακτορείο ειδήσεων AFP, και πάλι χρήση δακρυγόνων.

«Φταίει η Ανυπότακτη Γαλλία» κατά τον πρόεδρο Μακρόν

Ο πρόεδρος Μακρόν δήλωσε, μεταξύ άλλων, ότι οι ανησυχίες των νέων είναι βάσιμες, αλλά σε καμία περίπτωση δεν μπορούν να δικαιολογήσουν την ένταση και τις επιθέσεις εναντίον αστυνομικών «και εκπαιδευτικών». «Τα λύκεια προορίζονται να είναι ανοιχτά και να μεταδίδουν γνώση. Δεν προορίζονται για να αποκλείονται ή για να πυρπολούνται κάδοι απορριμμάτων», δήλωσε σε δημοσιογράφους στη Μαδρίτη.

Τόσο ο Μακρόν όσο και ο Νουνιέζ κατηγόρησαν οργανώσεις της Αριστεράς ότι υποκίνησαν τη βία κατά τη διάρκεια των διαδηλώσεων. «Παρατηρήσαμε ότι, σε ορισμένα σημεία, υπήρχαν άτομα που δρούσαν ως υποκινητές — άνθρωποι οι οποίοι, μάλιστα, μετακινούνταν από το ένα σχολείο στο άλλο για να ξεσηκώσουν μαθητές λυκείου και άλλους μαθητές, ωθώντας τους σε πράξεις βίας», δήλωσε ο Νούνιεζ.

Τις τελευταίες ημέρες, κυβερνητικοί αξιωματούχοι και πολιτικοί έχουν στραφεί εναντίον του αριστερού κόμματος «Ανυπότακτη Γαλλία» (La France Insoumise – LFI) και του Ζαν-Λυκ Μελανσόν, ο οποίος θα είναι ο υποψήφιος του κόμματος στις επερχόμενες προεδρικές εκλογές. Κατηγορούν το κόμμα για τη ρητορική του, η οποία, όπως υποστηρίζουν, πυροδοτεί την οργή των μαθητών.

Τη Δευτέρα, ο Μελανσόν κατηγόρησε την κυβέρνηση ότι εφαρμόζει μια πολιτική «καταστολής» με «προφανείς ρατσιστικές προεκτάσεις».

«Κάτω τα χέρια από τη νεολαία μας!» έγραψε στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, ενθαρρύνοντας παράλληλα τα στελέχη και τους ακτιβιστές του LFI να στηρίξουν τις διαδηλώσεις όπου αυτό ήταν δυνατόν.

Ο πρωθυπουργός Λεκορνί, χαρακτήρισε την κατηγορία περί ρατσισμού «προσβολή» και κατηγόρησε τον Μελανσόν ότι «προσδίδει φυλετική χροιά σε μια συζήτηση για την ασφάλεια των μαθητών και εντείνει τον διχασμό, τη στιγμή που ένας υπεύθυνος πολιτικός θα έπρεπε να επιδιώκει την αποκατάσταση της ηρεμίας».

ΠΕΤΡΟΣ ΓΑΪΤΑΝΟΣ

 

«Από το εγώ στο Εμείς,

μέσα από την τέχνη της ζωής»

 

Ο Πέτρος Γαϊτάνος προσκεκλημένος σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επικοινωνεί με τους μαθητές και τούς διδάσκει μέσα από την τέχνη.

Όλα ξεκίνησαν από μια επίσκεψη σε ένα Γυμνάσιο…

« […] κύριε Πέτρο, να φτιάξουμε ένα τραγούδι όλοι εμείς μαζί με σας;», ρώτησε κάποιος μαθητής. Κι εκεί «γεννήθηκε» και πήρε μορφή αυτή η ιδέα: 

  

«Από το εγώ στο Εμείς·

μην κρίνεις, για να μην κριθείς.

Πολλά θ’ ακούσεις και θα δεις,

αυτά είναι μαθήματα ζωής».

 

Πρόκειται για μια πρωτοβουλία που πήραν τα ίδια τα σχολεία να καλέσουν τον καλλιτέχνη, για να μιλήσει επιμορφωτικά στα παιδιά και να τραγουδήσει στο πλαίσιο μιας διαδραστικής εκδήλωσης με τους μαθητές. Ο Πέτρος Γαϊτάνος αποδέχθηκε να κάνει αφιλοκερδώς –βεβαίως– αυτές τις επισκέψεις διάρκειας δύο έως τεσσάρων ωρών, με σκοπό να προσπαθήσει να εμπνεύσει ως καλλιτέχνης αλλά και γενικότερα ως σύγχρονος άνθρωπος, στις καθαρές ψυχές των παιδιών, την καλλιέργεια των αρετών, του καλού και του αγαθού.

Συγκινητική, μάλιστα, για τον καλλιτέχνη υπήρξε η ευαρέσκεια των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων, όπως και των τοπικών αρχόντων των δήμων, οι οποίοι έσπευσαν να παρευρεθούν με αγάπη στις εκδηλώσεις, ενώ στο τέλος ευχαρίστησαν και αυτοί συγκινημένοι τον καλλιτέχνη για την προσφορά του. 

«Τα ψυχικά γνωρίσματα των παιδιών: η πηγαία ελπίδα για ένα καλύτερο αύριο, η αγνότητα, η καθαρότητα, η αναζήτηση της αλήθειας και του αληθινού, η ευθύτητα, η αλληλεγγύη, ο σεβασμός, η εμπιστοσύνη και η αφοσίωση που χαρίζουν απλόχερα σε όποιον τούς δείξει ανιδιοτελή αγάπη και τούς πείσει για την ειλικρίνεια και την αλήθεια όχι μόνον των λόγων, αλλά κυρίως των έργων του, είναι πολύτιμοι θησαυροί, τους οποίους οφείλουμε να διαφυλάξουμε ακέραιους. Τολμώ να πω πως η επαφή μου με αυτά τα παιδιά ήταν μία «αποκάλυψη» », είπε χαρακτηριστικά ο Πέτρος Γαϊτάνος.

Σε ανάρτησή του στα κοινωνικά δίκτυα αναφέρει: «Τώρα που είμαι μόνος μπορώ να δακρύσω, χωρίς να σας φορτώσω με τη συγκίνησή μου. Όπου κι αν είστε, να ξέρετε ότι ήδη μού λείπετε πολύ…»

Ο καλλιτέχνης έχει ήδη δεχτεί νέες προσκλήσεις από διάφορα σχολεία, τα οποία με πολλή αγάπη απευθύνονται στον ίδιο, να τα επισκεφθεί, για να μιλήσει και να τραγουδήσει και στους δικούς τους μαθητές, κάτι που θα οργανωθεί με σύνεση και κατά την επόμενη σχολική χρονιά σε κάποια σχολεία της Ελλάδας και της Κύπρου.

ΕΛΕΝΑ ΦΥΝΤΑΝΙΔΟΥ

Ετοιμόρροπες πόρτες, ασταθή κάγκελα, ακατάλληλες αίθουσες χορού με πατώματα που μπορούν να προκαλέσουν τραυματισμό σε μαθητές…

Οι συνθήκες στο Καλλιτεχνικό Σχολείο Αθηνών είναι ακατάλληλες. Οι μαθητές, θυμωμένοι. Οι πλημμυρισμένες και χωρίς θέρμανση αίθουσες, στα τέλη Γενάρη, μετά την έντονη κακοκαιρία που έπληξε την Αττική, ήταν η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι… Και όσο καθυστερεί η μεταστέγασή τους στο γνωστό και μεγάλη ιστορία κτήριο της οδού Πρασσά, τόσο μεγαλώνει η αγανάκτηση.

Οι συνθήκες είναι τέτοιες που ακόμη και αρμόδιος αντιδήμαρχος Τεχνικών Υπηρεσιών της Αθήνας, κ. Πάρης Χαρλαύτης, παραδέχθηκε το απόγευμα της Τετάρτης, κατά την συνεδρίαση του δημοτικού συμβουλίου, ότι αυτή «δεν είναι εικόνα σχολείου».

Για την ιστορία να θυμίσουμε ότι το κτήριο επί της οδού Πρασσά, το οποίο έχει χαρακτηρισθεί διατηρητέο από το υπουργείο Πολιτισμού, εγκαινιάστηκε το 1898 και στέγασε τη Γερμανική Σχολή. Περίπου 30 χρόνια μετά, δίπλα σε αυτό έγινε η ανέγερση του νέου κτηρίου. Μετά τη Γερμανική Σχολή, στο κτήριο εγκαταστάθηκαν αρχικά το Ινστιτούτο Νοσημάτων Θώρακος (μέχρι το 1969), η Βαρβάκειος Σχολή (μέχρι το 1983 οπότε «μετακόμισε» στο Π. Ψυχικό) και το 5ο Γυμνάσιο-Λύκειο Αθηνών, το οποίο αργότερα ενσωματώθηκε με το 46ο Λύκειο.

Κατάληψη από τους μαθητές

Για τους παραπάνω λόγους, από την περασμένη Δευτέρα (9/2), το Καλλιτεχνικό Σχολείο Αθηνών που σήμερα στεγάζεται σε κτήριο επί της Παναγή Κυριακού στους Αμπελόκηπους, τελεί υπό κατάληψη. Χθες, οι μαθητές έκαναν μουσικοκαλλιτεχνική διαμαρτυρία στην πλατεία Κοτζιά έξω από το Δημαρχείο.

Εκπρόσωποι των μαθητών μίλησαν για τη δύσκολη καθημερινότητά τους, στο δημοτικό συμβούλιο της Αθήνας.

«Η επανειλημμένη αναβολή της μετακίνησης του σχολείου στο κτήριο της οδού Πρασσά, έχει δημιουργήσει προβλήματα που απειλούν τόσο τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών, όσο και την εκπαιδευτική τους πορεία», είπε μία μαθήτρια, σημειώνοντας ότι «το σχολείο στεγάζεται επί 7 χρόνια σε δήθεν προσωρινά κτήρια». Εξαιτίας των ακατάλληλων αιθουσών, οι μαθητές αναγκάζονται να κάνουν καθημερινά μαθήματα στον 5ο όροφο του 2ου Πρότυπου Λυκείου Αθηνών, επί της οδού Έλενας Βενιζέλου. «Σπαταλάμε πολύτιμο χρόνο στις μετακινήσεις από αίθουσα σε αίθουσα. Τίθεται σε κίνδυνο η ολοκλήρωση της διδακτέας ύλης, η επίδοσή μας στις πανελλαδικές εξετάσεις και κατ’ επέκταση το μέλλον μας. Τα προβλήματά μας είναι γνωστά στους αρμόδιους χρόνια τώρα. Πρέπει να μετακινηθούμε άμεσα στο κτήριο της οδού Πρασσά. Πόσο ακόμη θα υποβαθμίζεται το σχολείο μας και η Τέχνη;», ανέφερε η μαθήτρια.

Συγκέντρωση στο Δημαρχείο

Στο πλευρό των μαθητών βρίσκεται ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Καλλιτεχνικού Σχολείου Αθηνών. «Τα παιδιά μας αναλαμβάνουν μια τεράστια ευθύνη και βγαίνουν δυναμικά μπροστά, διεκδικώντας όσα τους ανήκουν. Η απαξίωση της σχολικής τους ζωής είναι αυτή που δεν τους αφήνει άλλα περιθώρια. Υπεύθυνοι για αυτήν την κατάσταση είναι τόσο η κυβερνητική πολιτική χρόνων όσο και η στάση των δημοτικών αρχών που διαρκώς μεταθέτει την επίλυση των προβλημάτων σε ένα αόριστο μέλλον», τονίζουν σε ανακοίνωσή τους οι γονείς, καλώντας τον Δήμο Αθηναίων να δώσει συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα εργασιών στο κτίριο της οδού Πρασσά, εργασιών συντήρησης στο υπάρχον σχολικό κτήριο και κάλυψης της υλικοτεχνικής υποδομής που απαιτείται για όλα τα γνωστικά αντικείμενα.

Τι απαντά ο Δήμος

Από την πλευρά του, ο αρμόδιος αντιδήμαρχος ανέφερε ότι ολοκληρώθηκαν οι μελέτες για την ανακαίνιση του κτηρίου επί της οδού Πρασσά που θα επιτρέψουν τη «μετακόμιση» του Καλλιτεχνικού Σχολείου Αθηνών, ενώ εξέφρασε την πεποίθηση ότι θα υπάρξει ανάδοχος μέχρι το τέλος του καλοκαιριού. Όσο για τις εργασίες συντήρησης που έγιναν στο υπάρχον σχολικό κτήριο, είπε ότι δεν κατάφεραν να αποτρέψουν τις πλημμύρες και ότι πρέπει να γίνουν νέες.

Πηγή: tovima.gr

«Σ' αυτούς τους δρόμους, σ' αυτή την κοινωνία, οι εξεγέρσεις γίνονται δεν είναι ουτοπία», φώναξαν μαθητές και φοιτητές το πρωί του Σαββάτου, στην καθιερωμένη πορεία μνήμης για την κρατική δολοφονία του 15χρονου Αλέξη.

Ολοκληρώθηκε λίγο πριν τις 2 το μεσημέρι η πρωινή μαθητική και φοιτητική πορεία για την επέτειο της δολοφονίας του Αλέξη Γρηγορόπουλου από τον ειδικό φρουρό, Κορκονέα το βράδυ της 6ης Δεκέμβρη 2008 στα Εξάρχεια.

Λίγο μετά τις 12, διαδηλωτές άρχισαν να συγκεντρώνονται στα Προπύλαια για να τιμήσουν τη μνήμη του Αλέξη.

 

Με δυναμικά συνθήματα όπως: «Οι φοιτητές θα πουν την τελευταία λέξη, αυτές οι μέρες είναι του Αλέξη», «Σ' αυτούς τους δρόμους, σ' αυτή την κοινωνία, οι εξεγέρσεις γίνονται δεν είναι ουτοπία» και «Κανένας Δεκέμβρης δεν τέλειωσε ποτέ», φοιτητικές οργανώσεις και μαθητές κατευθύνθηκαν προς το Σύνταγμα.

Νωρίτερα, πλήθος κόσμου ξεκίνησε να καταφτάνει στα Εξάρχεια, αφήνοντας λουλούδια στη συμβολή των Τζαβέλλα και Μεσολογγίου, στο σημείο που έπεσε νεκρός ο Αλέξης και που υπάρχει το μνημείο του.

«Στη μνήμη του Αλέξανδρου. Δεν σε σκότωσε ο θάνατος. Τα σπίτια των νεκρών είναι χτισμένα με λήθη. Τα σπίτια των ζωντανών είναι φτιαγμένα από μνήμη. Η δική σου μνήμη θα μείνει ζωντανή, ένα φωτεινό αστέρι που θα λάμπει για πάτα. Θα φωτίζει τα χνάρια σε όσους συνεχίζουν τον αγώνα. Στις τσέπες μας κουβαλάμε το χαμόγελό σου, γιατί δεν είπαμε ποτέ αντίο αλλά "εις το επανιδείν"», αναφέρει ένας φοιτητής στο σημείο.

Η παρουσία της αστυνομίας ήταν έντονη, ενώ σύμφωνα με την ΕΛ.ΑΣ. έγιναν 12 προσαγωγές.

Υπενθυμίζεται ότι στις 6 το απόγευμα θα ακολουθήσει η απογευματινή πορεία μνήμης, πάλι με προσυγκέντρωση στα Προπύλαια. Στις 9 το βράδυ, ακολουθεί η καθιερωμένη συγκέντρωση στο σημείο της κρατικής δολοφονίας.

Κυκλοφοριακές ρυθμίσεις και κλειστοί σταθμοί μετρό

Η ΕΛ.ΑΣ. έχει ανακοινώσει πως θα εφαρμοστούν κυκλοφοριακές ρυθμίσεις, οι οποίες θα εφαρμοστούν «σταδιακά και ανάλογα με τις παρουσιαζόμενες κυκλοφοριακές συνθήκες ενώ από τη Διεύθυνση Τροχαίας Αττικής σχεδιάστηκαν και θα ληφθούν μέτρα διευκόλυνσης της κυκλοφορίας στην ευρύτερη περιοχή του κέντρου της Αθήνας»

«Παρακαλούνται οι οδηγοί να αποφύγουν την κίνηση και στάθμευση των οχημάτων τους στην ευρύτερη περιοχή των χώρων των εκδηλώσεων, τόσο για την εξυπηρέτησή τους όσο και για την αποφυγή πρόσθετων κυκλοφοριακών προβλημάτων», σημειώνει η ανακοίνωση της αστυνομίας.

Την ίδια στιγμή, η ΕΛ.ΑΣ. έχει διατάξει και το κλείσιμο των σταθμών του μετρό Πανεπιστήμιο στις 9 το πρωί και Σύνταγμα στις 11 το πρωί έως τις 3 το μεσημέρι και εκ νέου στις 5 το απόγευμα.

Πηγή: efsyn.gr

Με όχημα την τεχνολογία, οι μαθητές και οι μαθήτριες δίνουν φωνή στις ανάγκες της κοινωνίας και συνδιαμορφώνουν το μέλλον της ψηφιακής ευημερίας.

Ξεκίνησε ο 9ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Generation Next που φέτος εστιάζει γύρω από την θεματική: «Η τεχνολογία ως σύμμαχος: H ψηφιακή ευημερία μέσα από τη χρήση της τεχνολογίας». Σε μια εποχή που η συνεχής σύνδεση με τον ψηφιακό κόσμο επηρεάζει κάθε πτυχή της ζωής μας, το Generation Next φέρνει στο προσκήνιο την ανάγκη για πιο υγιείς, ασφαλείς και ανθρώπινες ψηφιακές εμπειρίες, ενθαρρύνοντας τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία μαθητών/μαθητριών από όλη την Ελλάδα. Και φέτος, στο πλαίσιο του Skills Upload Jr Challenge (SUJ), το Generation Next δίνει τη δυνατότητα στους νέους και στις νέες να αξιοποιήσουν τη δύναμη της τεχνολογίας για να δημιουργήσουν λύσεις που βελτιώνουν την καθημερινότητα και ενισχύουν την υγεία, την ασφάλεια και την ισότιμη πρόσβαση στο ψηφιακό περιβάλλον.

Συγκεκριμένα, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γυμνασίων της χώρας μας καλούνται φέτος μέσω του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Generation Next,  να διερευνήσουν ιδέες και προτάσεις που καλλιεργούν την ψηφιακή ευημερία (Digital Wellbeing), σχετίζονται με την Τεχνητή Νοημοσύνη και συνδέουν τους ανθρώπους μέσα από μια θετική και συνειδητή διαχείριση της τεχνολογίας. Οι ομάδες μαθητών/μαθητριών με τον επικεφαλής καθηγητή ή εκπαιδευτή τους, μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή από τις 20 Οκτωβρίου έως και τις 11 Δεκεμβρίου του 2025, ενώ μπορούν να υποβάλουν τις προτάσεις τους από τις 12 Δεκεμβρίου 2025 έως και τις 28 Ιανουαρίου του 2026. Οι 35 πρώτες ομάδες που θα δηλώσουν συμμετοχή θα λάβουν ένα ειδικό kit με τεχνολογικό εξοπλισμό, ώστε να διευκολυνθούν στην υλοποίηση του project που θα καταθέσουν.

Οι τρεις πρώτες νικήτριες ομάδες του 9ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Generation Next θα λάβουν ως βραβεία laptop τελευταίας τεχνολογίας, βιονικά ρομπότ και smart watch, ανάλογα με τη θέση που θα βρεθούν στην κατάταξη. Η πρώτη νικήτρια ομάδα του Διαγωνισμού θα συμμετέχει αυτόματα στον Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό με τις νικήτριες ομάδες από Αλβανία, Ισπανία, Ολλανδία, Πορτογαλία, Ρουμανία και Τουρκία. Εκεί, μια διεθνής επιτροπή θα αξιολογήσει τις προτάσεις όλων των χωρών για να καταλήξει στην τελική Ευρωπαϊκή νικήτρια που θα κερδίσει ένα ταξίδι στο Λονδίνο.

To πρόγραμμα Generation Next παρέχει στις/στους μαθητές/τριες από όλη την Ελλάδα τα εφόδια, ώστε με τη χρήση της τεχνολογίας να μπορέσουν να αναπτύξουν καινοτόμες ιδέες και να φτιάξουν το αύριο που ονειρεύονται. Μέχρι σήμερα το Πρόγραμμα, με ελεύθερη πρόσβαση σε όλους, μετρά περισσότερους από 135.600 ωφελούμενους ενώ στο πλαίσιο του Πανελλήνιου Διαγωνισμού έχουν δημιουργηθεί 962 καινοτόμα projects μαθητών/τριών.

Το Πρόγραμμα είναι μια πρωτοβουλία του Ιδρύματος Vodafone και υλοποιείται σε συνεργασία με τον Εκπαιδευτικό Μη Κερδοσκοπικό Οργανισμό SciCo – Επιστήμη Επικοινωνία και την ακαδημαϊκή συμβολή της Ελληνογερμανικής Αγωγής.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Generation Next επισκεφτείτε την ψηφιακή πλατφόρμα www.generationnext.vodafone.gr.

Η xριστιανική ένωση ανακοίνωσε σήμερα ότι ο αριθμός των μαθητών και των εκπαιδευτικών που απήχθησαν χθες σε καθολικό σχολείο στο κέντρο της Νιγηρίας αυξήθηκε σε 315, στη δεύτερη επίθεση αυτού του είδους σε μία εβδομάδα ύστερα από την απαγωγή 25 μαθητριών στο βορειοδυτικό τμήμα της χώρας.

Η Ένωση χριστιανών της Νιγηρίας (CAN) δήλωσε σε ανακοίνωση ότι αναθεωρεί τον προηγούμενο απολογισμό των 227 απαχθέντων «ύστερα από διασταύρωση και τελική καταγραφή», προσθέτοντας ότι «ο συνολικός αριθμό των θυμάτων που απήχθησαν…στο πρωτοβάθμιο και δευτεροβάθμιο καθολικό σχολείο St. Mary στο Παπίρι», στην περιοχή Αγκουάρα, στην πολιτεία του Νίγηρα «αυξήθηκε πλέον σε 303 μαθητές και 12 εκπαιδευτικούς».

Ο αριθμός αυτός αντιπροσωπεύει περίπου το μισό των μαθητών στο σχολείο (629 εγγεγραμμένοι).

Οι αρχές στις γειτονικές πολιτείες Κατσίνα και Πλατό έδωσαν εντολή να κλείσουν προληπτικά όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Η κυβέρνηση στην πολιτεία του Νίγηρα έχει επίσης κλείσει πολλά σχολεία και ο πρόεδρος Μπόλα Τινούμπου ακύρωσε τις υποχρεώσεις του στο εξωτερικό, συμπεριλαμβανομένης της συμμετοχής του στη σύνοδο της G20 στο Γιοχάνεσμπουργκ της Νότιας Αφρικής, για να διαχειριστεί την κρίση.

Η απαγωγή στο St.Mary έγινε μετά από ένοπλη επίθεση τη Δευτέρα σε σχολείο στη πολιτεία Κέμπι, στο βορειοδυτικό τμήμα της χώρας, κατά την οποία απήχθησαν 25 μαθήτριες.

Οι δυο απαγωγές καθώς και η επίθεση την Τρίτη σε εκκλησία στην Ερούκου (δυτικά), στην οποία δύο άνθρωποι έχασαν τη ζωή τους, καταγράφονται με φόντο την πρόσφατη απειλή του προέδρου των ΗΠΑ Ντόναλντ Τραμπ να διατάξει στρατιωτική επέμβαση στη Νιγηρία, καθώς όπως κατήγγειλε οι χριστιανοί στη χώρα υφίστανται διωγμό από ριζοσπάστες ισλαμιστές.

Απίστευτες συμπεριφορές από εκπαιδευτικό στέλεχος της Αχαΐας. Διευθύντρια γυμνασίου λίγα χιλιόμετρα έξω από την Πάτρα βάζει μαθητές και μαθήτριες να γονατίζουν και να ζητούν συγγνώμη όταν προβαίνουν σε κάποιο ατόπημα.

Ακόμη βάζει τα παιδιά να γράψουν 20 φορές τη φράση: «Τον κουτό και τον χωριάτη ξένη έννοια τον τρώει», μια παράλογη παράφραση παροιμίας με δόση ρατσισμού. Καταγγέλλεται επίσης ότι γράφει προσβλητικά σημειώματα σε παιδιά αποκαλώντας τα ”χωριάτες”.

Ολα τα παραπάνω έχουν καταγραφεί από τις αρμόδιες Αρχές της εκπαίδευσης κι έχει συσταθεί φάκελος. ο οποίος πριν από τις εορτές του Πάσχα εστάλη στο υπουργείο Παιδείας, χωρίς μέχρι στιγμής να έχει υπάρξει καμία αντίδραση, σύμφωνα με ρεπορτάζ του pelop.gr. Μάλιστα προ των εορτών, οι καταγγελίες των γονέων είχαν φιλοξενηθεί σε ΜΜΕ αλλά πέραν του πρόσκαιρου ενδιαφέροντος του υπουργείου, δεν υπήρξε συνέχεια.

Στις καταγγελίες διαβάζουμε περίεργα πράγματα, όπως ότι αντί για μάθημα μιλάνε για «γκομενικά» με μαθήτριες, ότι η διεύθυνση του σχολείου δέχεται να μιλήσει με τον Σύλλογο Γονέων μόνο για θέματα που έχει εκ των προτέρων εγκρίνει και γενικά ένα κλίμα αυταρχισμού και αυθαιρεσίας που φτάνει μέχρι το παρκάρισμα ιδιωτικού αυτοκινήτου στο προαύλιο του σχολείου!

«Από την πλευρά μας έχουμε πράξει όλα όσα προβλέπονται ξεκινώντας από συστάσεις και ακολούθως σε κλήσεις για εξηγήσεις. Ολο το υλικό που συγκεντρώσαμε το παραπέμψαμε για περαιτέρω διερεύνηση στην Περιφερειακή Διεύθυνση της Εκπαίδευσης όσο και στο υπουργείο Παιδείας απ’ όπου περιμένουμε τις σχετικές ενέργειες» δήλωσε στην εφημερίδα «Πελοπόννησος» η διευθύντρια της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας Ευγενία Πιερρρή.

Oπως προκύπτει από τις αναφορές σχολικών παραγόντων αλλά και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων -τα οποία έχει στη διάθεσή της η «Π»- παρ’ ότι έγιναν προσπάθειες προς τη συγκεκριμένη διευθύντρια να διορθώσει τη συμπεριφορά της, φέρεται να συνεχίζει τα «παιδαγωγικά ατοπήματα, αυθαιρεσίες και διοικητικές παρατυπίες».

Στην καταγγελία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων αναφέρεται μεταξύ πολλών άλλων ότι: «Η κ… κάνει καθημερινά ψυχολογικό εκβιασμό στους μαθητές. Γράφει προσβλητικά σημειώματα σε παιδιά αποκαλώντας τα ”χωριάτες”, τους μειώνει και τους κάνει να νιώθουν άβολα. Βάζει τιμωρία στα παιδιά να γράψουν 20 φορές το κείμενο: ”Τον κουτό και τον χωριάτη ξένη έννοια τον τρώει”. Ζητά από τους γονείς να υπογράψουν χαρτί ”πώς δεν έχουν πρόβλημα με τη διευθύντρια και ότι είναι εξαιρετική εκπαιδευτικός”».

Ενδεικτικά είναι επίσης και τα όσα έχουν καταγράψει στις αναφορές τους εκπαιδευτικοί παράγοντες. Παραθέτουμε απόσπασμα της αναφοράς σχολικών παραγόντων οι οποίοι πήγαν για να ελέγξουν την αλήθεια ή μη των καταγγελιών, στην οποία σημειώνεται «…απευθυνθήκαμε στη διευθύντρια του σχολείου κ…προκειμένου να μας ενημερώσει σχετικά. Η ίδια μας ενημέρωσε ότι κατά τη διάρκεια του μαθήματος χημείας (διδάσκουσα η κ…) ένας μαθητής διέκοψε το μάθημα και ρώτησε την καθηγήτρια τι ύψος έχει. Οταν η καθηγήτρια ενημέρωσε τη διευθύντρια για το περιστατικό, εκείνη ζήτησε από τον μαθητή να γονατίσει μπροστά στην καθηγήτρια και να ζητήσει συγγνώμη…

»Οταν επισημάναμε στη διευθύντρια ότι το ”γονάτισμα” των μαθητών / τριών δεν συνιστά παιδαγωγικό μέτρο, αντέδρασε έντονα λέγοντας τα εξής: ”Δεν γονατίζουμε στα Αγια των Αγίων;”, ”το γονάτισμα όχι μόνο θα το εφαρμόσω, αλλά και θα καθαρίζω και ένα κρεμμύδι ταυτόχρονα, ώστε να βλέπω και δάκρυα”. Διαπιστώσαμε ότι οποιαδήποτε περαιτέρω παρέμβασή μας στο ζήτημα αυτό με δεδομένη την εκρηκτική και προσβλητική απέναντί μας αντίδραση της διευθύντριας δεν είχε κανέναν νόημα».

Στην ίδια αναφορά περιγράφονται και «εκδικητικές συμπεριφορές» εις βάρος εκπαιδευτικών που δεν υπάκουσαν στις αυθαιρεσίες της. Η αναφορά καταλήγει με την επισήμανση: «Οσα προσπαθήσαμε να επισημάνουμε στην κ… για τον ρόλο της διευθύντριας ενός σχολείου, θεωρούμε ότι δεν έγιναν κατανοητά, ούτε αποδεκτά. Μας ξεπροβόδισε λέγοντας με ένταση ”θα πάνε όλοι με τα νερά μου, όπως έκανα κι εγώ τόσα χρόνια με τους διευθυντές μου».

Απομένουν πλέον οι ενέργειες της Περιφερειακής Διεύθυνσης της Εκπαίδευσης και κυρίως της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας που έχει ενημερωθεί σχετικά, αλλά δεν έχει παρέμβει.

Ύστερα από τις μεγαλειώδεις συγκεντρώσεις και πορείες διαμαρτυρίας σε δεκάδες πόλεις της χώρας και του εξωτερικού, με κεντρικό σύνθημα “Δεν έχω οξυγόνο”, στους δρόμους κατεβαίνουν και οι μαθητές.

Με απόφαση της Συντονιστικής Επιτροπής Μαθητών Αθήνας, την ερχόμενη Παρασκευή, 7/2, στις 12:00 το μεσημέρι, μαθητές δίνουν ραντεβού στα Προπύλαια και θα πραγματοποιήσουν μαθητική πορεία, με το ίδιο σύνθημα “Δεν έχω οξυγόνο”.

Όπως αναγράφεται και στην αφίσα, «να λέει ένα παιδί “δεν έχω οξυγόνο”, αυτό είναι που κάνει το κράτος δολοφόνο».

Σε ανάρτησή της στον λογαριασμό της στο Facebook Μαρία Καρυστιανού γράφει:

“Οι μαθητές στους δρόμους! Περήφανα στεκόμαστε δίπλα σας!!!”

ΜΑΡΙΟΣ ΔΙΟΝΕΛΛΗΣ

Με προχειρότητα και χωρίς επιστημονική τεκμηρίωση, ο Δήμος Ηρακλείου προσπαθεί να αντιμετωπίσει το σοβαρό ζήτημα της μεταστέγασης τριών ειδικών σχολείων που έχει προκύψει εδώ και περίπου έναν μήνα στην πόλη. Μετά την κατολίσθηση στο οικόπεδο που στέγαζε επί 20 χρόνια το Ενιαίο Ειδικό Γυμνάσιο και Λύκειο (ΕΝΕΕΓΥΛ) και το ΕΕΕΚ (Εργαστήριο Ειδικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης) Ηρακλείου, αναζητείται χώρος ικανός για να μεταφερθούν οι οικίσκοι που στεγάζουν περίπου 200 παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Πιεζόμενος από τους γονείς, ο δήμος πρότεινε τη λύση εγκατάστασης σε οικόπεδο ιδιοκτησίας του στη Νέα Αλικαρνασσό (βλ. «Και ο δήμος φοβέρα θέλει», «Εφ.Συν.» 24.11.2024). Μόνο που ο νέος χώρος βρίσκεται σε άμεση επαφή με την έκταση του αεροδρομίου «Ν. Καζαντζάκης», λίγα μόλις μέτρα από τον διάδρομο απογείωσης των αεροπλάνων. Σε γενική τους συνέλευση οι γονείς των τριών σχολείων απέρριψαν με ευρεία πλειοψηφία αυτή τη λύση καθώς ο εκκωφαντικός θόρυβος από τις απογειώσεις θα είναι εξαιρετικά επιβαρυντικός για τα παιδιά τους.

Το βράδυ της Δευτέρας οι γονείς βρέθηκαν στη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Ηρακλείου για να εκθέσουν τις τεκμηριωμένες αντιρρήσεις τους. Παρουσίασαν μάλιστα επιστολή-γνωμοδότηση από το Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο Ηρακλείου (Κοινοτικό Κέντρο Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Εφήβων) το οποίο ήδη από τις 28/11 με σαφέστατο τρόπο τονίζει προς τον δήμαρχο και τους αντιδημάρχους πως τα παιδιά των ειδικών σχολείων, που στην πλειονότητά τους ανήκουν στο φάσμα του αυτισμού, «αντιμετωπίζουν στο σύνολό τους διαταραχές στην αισθητηριακή επεξεργασία, με έντονη υπερευαισθησία σε δυνατούς ήχους».

Στο ίδιο κείμενο τονίζεται πως «η πιθανή έκθεσή τους θα έχει σίγουρα αποτέλεσμα τη συνεχή απορύθμισή τους, η οποία θα οδηγήσει σε διαταραχές της συμπεριφοράς τους με μη ελεγχόμενα και συχνά ξεσπάσματα (στο σχολείο και στο σπίτι)». Συνεπώς, το ιατροπαιδαγωγικό κέντρο καταλήγει πως «ο προτεινόμενος χώρος μεταστέγασης ακόμα και ως προσωρινή λύση θα δημιουργήσει περισσότερα προβλήματα». Εκτός από αυτό το έγγραφο, οι γονείς παρουσίασαν και άλλα τεκμήρια, όπως μελέτες του ΤΕΕ για τη χαρτογράφηση του θορύβου πέριξ του αεροδρομίου αλλά και τον ίδιο τον κανονισμό για τη χωροθέτηση σχολικών μονάδων, που είναι απαγορευτικός για τις περιοχές υψηλού θορύβου (σ.σ.: ακόμα και για τα τυπικά παιδιά που δεν έχουν αντίστοιχες υπερευαισθησίες).

Μεθόδευση

Αντί όμως για κατανόηση και μια υπόσχεση, έστω, για επανεξέταση του ζητήματος, οι γονείς βρέθηκαν μπροστά σε μια εξόφθαλμη μεθόδευση από την πλευρά του δημάρχου, ο οποίος επέλεξε να φέρει ως κατεπείγον το θέμα και μάλιστα προς ψήφιση και λήψη απόφασης, δημιουργώντας τετελεσμένα, ενώ για τα έγγραφα που παρουσίασαν οι γονείς επιδείχθηκε τουλάχιστον αδιαφορία αφού κάποιοι από τους αντιδημάρχους έλεγαν πως δεν τα είχαν καν διαβάσει... Μάλιστα ο δήμαρχος είχε ζητήσει και από δύο επιλεγμένους εκπαιδευτικούς να παραβρίσκονται στην αίθουσα για να υποστηρίξουν πως με βάση τη δική τους εμπειρία, δεν ενοχλεί τα ειδικά παιδιά ο υψηλός και συνεχής θόρυβος.

Ο Χρήστος Τζαμούσης, διευθυντής του Κέντρου Ειδικών Παιδιών «Ζωοδόχος Πηγή», που στεγάζεται στο ίδιο οικόπεδο της Ν. Αλικαρνασσού, και η Νικολέτα Σαμαρά, διευθύντρια του 2ου Ειδικού Νηπιαγωγείου Ηρακλείου, που στεγάζεται σε οικίσκους στο λιμάνι του Ηρακλείου και στην ευθεία της απογείωσης των αεροπλάνων από το αεροδρόμιο, υποστήριξαν πως από την εμπειρία τους τα παιδιά δεν θα ενοχλούνται από τον θόρυβο. Μάταια οι γονείς του ΕΝΕΕΓΥΛ προσπαθούσαν να εξηγήσουν πως η μεν «Ζωοδόχος Πηγή» στεγάζεται σε μονωμένο κτίριο από τσιμέντο και όχι σε οικίσκους, αλλά και ότι φιλοξενεί ενήλικα άτομα των οποίων η αισθητηριακή κατάσταση είναι πιο ώριμη.

Στην κ. Σαμαρά οι γονείς απάντησαν πως το νηπιαγωγείο της βρίσκεται πολύ μακρύτερα από το αεροδρόμιο, σε περιοχή που τα αεροπλάνα έχουν πάρει ήδη ύψος και δεν έχει καμία σχέση ο θόρυβος εκεί με τον θόρυβο ακριβώς δίπλα στην πίστα του αεροδρομίου. Ωστόσο, οι τοποθετήσεις των δύο καλεσμένων του δημάρχου μέτρησαν περισσότερο από τη γνωμοδότηση του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου Ηρακλείου και τελικά, κατά πλειοψηφία, μόνο με τις ψήφους της παράταξης Καλοκαιρινού αποφασίστηκε η στέγαση δίπλα στο αεροδρόμιο.

Από την πλευρά της δημοτικής αρχής διατυπώνονται υπόνοιες ή και ευθείες κατηγορίες ότι οι γονείς «επηρεάζονται» από παρατάξεις της αντιπολίτευσης και ότι οι αντιδράσεις είναι «υποκινούμενες». Αφορμή είναι η υποστήριξη των αιτημάτων τους από την Ενωση Συλλόγων Γονέων Μαθητών Δήμου Ηρακλείου, πρόεδρος της οποίας είναι ο επικεφαλής της «Λαϊκής Συσπείρωσης» (ΚΚΕ) στον δήμο. Μέσω αυτής της συσχέτισης επιχειρείται να μειωθεί η αξία των γνωμοδοτήσεων επιστημονικών φορέων.

Στην Εισαγγελία 

Πάντως, μιλώντας για «ταυτίσεις», όσοι ξέρουν πράγματα και πρόσωπα στον Δήμο Ηρακλείου, θυμούνται πως η διευθύντρια του 2ου Ειδικού Νηπιαγωγείου που κλήθηκε στη συνεδρίαση της Δευτέρας ήταν η βασική ομιλήτρια και παρουσιάστρια στην εκδήλωση κατά την οποία ο σημερινός δήμαρχος ανακοίνωσε την υποψηφιότητά του, τον Απρίλιο του 2023. Το ακόμα πιο περίεργο είναι πως η ίδια η κ. Σαμαρά πριν από δύο χρόνια, όταν στο δικό της σχολείο ξεκίνησαν οικοδομικές εργασίες ανακατασκευής, ζήτησε και πέτυχε να βρεθεί χώρος προσωρινής στέγασης επειδή ο θόρυβος θα επηρέαζε τα παιδιά. Σήμερα η ίδια επιχειρηματολογεί σε ακριβώς αντίθετη κατεύθυνση για το ΕΝΕΕΓΥΛ, λέγοντας μεταξύ άλλων ότι στο δικό της σχολείο όταν περνάει αεροπλάνο οι εκπαιδευτικοί λένε… τραγουδάκια για να καλύψουν τον θόρυβο.

Οι γονείς του ΕΝΕΕΓΥΛ, πάντως, δηλώνουν αποφασισμένοι να συνεχίσουν τον αγώνα τους. «Πόσα τραγουδάκια θα λέμε στο δικό μας σχολείο όταν από την άνοιξη και μετά θα απογειώνονται αεροπλάνα δίπλα στα παιδιά κάθε πέντε λεπτά;», αναρωτήθηκαν στο δημοτικό συμβούλιο. Οι Σύλλογοι Γονέων έχουν ήδη ζητήσει γνωμοδότηση και από την Παιδοψυχιατρική Εταιρεία Ελλάδος, ενώ προσέφυγαν και στην Εισαγγελία Ηρακλείου, η οποία έχει ζητήσει τη διερεύνηση όλων των παραμέτρων του θέματος.

Ακολουθεί το έγγραφο του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου Ηρακλείου, που από τις 28 Νοεμβρίου απευθύνεται στον δήμαρχο και τους αντιδημάρχους:

Πηγή: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

H αξία προληπτικού ελέγχου της όρασης

πριν αρχίσουν τα σχολεία

 

Η οπτική λειτουργία αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της υγείας και της ποιότητας ζωής των παιδιών, ενώ παίζει σημαντικό ρόλο στην σωματική, νοητική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξή τους.

Η όραση επηρεάζει σημαντικά τις σχολικές επιδόσεις των μαθητών, καθώς σχεδόν το 80% της μάθησης είναι οπτικοποιημένο. Τα παιδιά διαβάζουν, γράφουν, παίζουν και αλληλοεπιδρούν στο σχολείο, χρησιμοποιώντας τα μάτια τους. Έτσι, τα αδιάγνωστα προβλήματα όρασης μπορεί να αποτελέσουν σημαντικό εμπόδιο στην μάθηση.

Μελέτες έχουν δείξει ότι τα παιδιά με αδιάγνωστες οφθαλμικές παθήσεις δυσκολεύονται να παρακολουθήσουν και να κατανοήσουν τα μαθήματα στο σχολείο. Επίσης, είναι πιθανό να διαγνωστούν λανθασμένα με διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητας, αφού τα ίδια συχνά δεν γνωρίζουν τι τους συμβαίνει και έτσι πλήττεται η αυτοεκτίμηση και η συμπεριφορά τους.

Για όλους εκείνους τους λόγους κρίνεται απαραίτητος ο προληπτικός έλεγχος της όρασης πριν από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. «Ένας πλήρης παιδοοφθαλμολογικός έλεγχος συνίσταται για την αξιολόγηση της οπτικής οξύτητας και την αναζήτηση τυχών δυσλειτουργιών που απειλούν την ανάπτυξη των οφθαλμών και του οπτικού συστήματος των παιδιών. Δεδομένου ότι αρκετές οφθαλμικές καταστάσεις μπορεί να είναι ασυμπτωματικές, ο περιοδικός προληπτικός έλεγχος παίζει πρωταρχικό ρόλο στην πρώιμη ανίχνευση και έγκαιρη αντιμετώπιση των οφθαλμικών διαταραχών στα παιδιά που δεν παρουσιάζουν συμπτώματα», αναφέρει ο oφθαλμίατρος χειρουργός κ. Λάμπρος Λαμπρογιάννης, MD, MSc, PhD, FEBOpth, FEBO-SP, ειδικός στην Παιδοοφθαλμολογία από το Ινστιτούτο Οφθαλμολογίας & Μικροχειρουργικής Ophthalmica, στη Θεσσαλονίκη.

Επιπλέον, εξίσου σημαντικός είναι ο προληπτικός έλεγχος και για τα παιδιά που έχουν οφθαλμολογικά συμπτώματα, αλλά συνήθως δεν τα αντιλαμβάνονται, δεν τα αξιολογούν ως σημαντικά ή/και δεν μπορούν να τα περιγράψουν. Τέτοιου είδους συμπτώματα που δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αγνοήσουν οι γονείς των μαθητών και είναι προτεραιότητα να αξιολογηθούν από εξειδικευμένο παιδοοφθαλμίατρο, πριν αρχίσει το σχολείο είναι όταν ένα παιδί:

 Παρουσιάζει στραβισμό (αφύσικη - όχι σωστή ευθυγράμμιση των ματιών)

 Γράφει λοξά

 Τρίβει συχνά τα μάτια του και τα αισθάνεται «κουρασμένα»

 Παραπονιέται συχνά για πονοκεφάλους

 Παρουσιάζει ενόχληση στο έντονο φως (φωτοφοβία ή φωτοευαισθησία)

 Κλίνει - γέρνει το κεφάλι του όταν θέλει να εστιάσει σε κάτι

 Κλείνει το ένα του μάτι για να διαβάσει

 Δεν κρατάει το σώμα του όρθιο κατά τη διάρκεια της μελέτης, αλλά σκύβει χαμηλά στο γραφείο

 Δεν κατανοεί εύκολα ό,τι διαβάζει

 Κρατάει το βιβλίο ή την ψηφιακή οθόνη σε πολύ κοντινή απόσταση για να διαβάσει

 Χάνει εύκολα τις σειρές του κειμένου κατά την ανάγνωση ή παραλείπει λέξεις και αναγκάζεται να ακολουθεί τις γραμμές με το δάκτυλο

 Κάθεται πολύ κοντά στην τηλεόραση ή στον ηλεκτρονικό υπολογιστή ή κρατάει πολύ κοντά στο πρόσωπό του το tablet και το κινητό του

 Η προσοχή του αποσπάται υπερβολικά εύκολα και παρουσιάζει δυσκολία συγκέντρωσης

«Η έγκαιρη διάγνωση και σύγχρονη θεραπευτική αντιμετώπιση είναι εφικτό να περιορίσουν τον αντίκτυπο των οφθαλμολογικών διαταραχών στην αναπτυξιακή, εκπαιδευτική και κοινωνική πρόοδο των παιδιών. Ας μην ξεχνάμε ότι τις τελευταίες δεκαετίες έχει αυξηθεί σημαντικά η συχνότητα των διαθλαστικών ανωμαλιών της παιδικής ηλικίας (μυωπία, υπερμετρωπία, αστιγματισμός). Μελέτες έχουν δείξει ότι το 25% των παιδιών και των εφήβων ηλικίας 6 έως 18 ετών χρειάζονται διορθωτικά γυαλιά, δίχως τα οποία δυσκολεύονται υπερβολικά στο σχολείο», τονίζει ο κ. Λαμπρογιάννης.

Ωστόσο οι διαθλαστικές ανωμαλίες δεν αποτελούν τη μοναδική οπτική δυσκολία που μπορεί να συναντήσουν τα παιδιά. Κατά τον προληπτικό οφθαλμολογικό έλεγχο ενός παιδιού, ο παιδοοφθαλμίατρος δεν ελέγχει μόνο την οπτική του οξύτητα ή τα διαθλαστικά σφάλματα.

Θα αξιολογήσει την αντίληψη των χρωμάτων, την ικανότητά στερεοσκοπικής όρασης (να βλέπει σε όλες τις διαστάσεις) και θα ελέγξει την εστίαση των ματιών (κορικά αντανακλαστικά), καθώς και την ικανότητά τους να παρακολουθούν ένα αντικείμενο συντονισμένα (οφθαλμοκινητικότητα).

Αν οποιαδήποτε από τις παραπάνω οπτικές λειτουργίες απουσιάζει ή είναι ελλιπής, είναι πιθανό να υπάρξουν μαθησιακές δυσκολίες και ψυχοκοινωνικές συνέπειες στο παιδί. Το ίδιο συμβαίνει και αν ένα παιδί αντιμετωπίζει παθήσεις όπως η αμβλυωπία (τεμπέλικο μάτι), μια παράξενη νευροαναπτυξιακή οπτική διαταραχή που προκαλείται από τη μη συντονισμένη και μη σωστά ανεπτυγμένη διόφθαλμη όραση, η οποία είναι μονόδρομος να διαγνωστεί σε παιδική ηλικία.

Με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και στο πλαίσιο της στοχευμένης δράσης ευαισθητοποίησης του κοινού για τη σημασία της πρόληψης, η επιστημονική ομάδα του Ινστιτούτου Ophthalmica στη Θεσσαλονίκη παροτρύνει όλους τους γονείς να προγραμματίσουν ένας προληπτικό οφθαλμολογικό έλεγχο από εξειδικευμένο παιδοοφθαλμίατρο για τα παιδιά τους. Η ποιοτική και λειτουργική όραση των μαθητών είναι βασική προϋπόθεση για υψηλές μαθησιακές δεξιότητες και σχολικές επιδόσεις. Ο έλεγχος περιλαμβάνει:

 κλινική εξέταση του οφθαλμού σε σχισμοειδή λυχνία

 βυθοσκόπηση για τον έλεγχο του βυθού του οφθαλμού

 μέτρηση της οπτικής οξύτητας και πλήρη διαθλαστικό έλεγχο

 μέτρηση της ενδοφθάλμιας πίεσης (τονομέτρηση)

 δυνατότητα συνταγογράφησης γυαλιών & φαρμάκων - κολλυρίων

Αξίζει να σημειωθεί πως για την εμπεριστατωμένη ενημέρωση των γονέων σχετικά με τα προβλήματα όρασης των παιδιών και τον προσχολικό έλεγχο, το Ινστιτούτο Ophthalmica θα πραγματοποιήσει μέσω της επίσημης σελίδας του στο Facebook δωρεάν, ζωντανό, διαδικτυακό σεμινάριο (Live Q&A webinar), την Τρίτη 10 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 18:00.

Σε αυτό, ο παιδοοφθαλμίατρος χειρουργός κ. Λάμπρος Λαμπρογιάννης θα απαντήσει ζωντανά σε όλες τις ερωτήσεις ή απορίες των γονέων, αναλύοντας τη σημασία της ποιοτικής & λειτουργικής όρασης, πώς τυχόν οπτικές δυσλειτουργίες είναι σε θέση να επηρεάσουν μαθησιακούς τομείς και τη σημασία του προληπτικού οφθαλμολογικού ελέγχου για τη θωράκιση του οπτικού συστήματος των παιδιών.

Επισκεφτείτε την επίσημη σελίδα του Ινστιτούτου Ophthalmica στο FB για να παρακολουθήσετε το Live Q&A webinar με τίτλο «Back to School», την Τρίτη 10 Σεπτεμβρίου 2024 στις 18:00: https://www.facebook.com/ophthalmicagreece

 

*To Ινστιτούτο Οφθαλμολογίας & Μικροχειρουργικής Ophthalmica αποτελεί μία ολοκληρωμένη οφθαλμολογική Μονάδα Ημερήσιας Νοσηλείας (ΜΗΝ), σημείο αναφοράς για τη Βόρεια Ελλάδα και τα Βαλκάνια.

Σε ένα χώρο υψηλής αισθητικής και λειτουργικότητας με εύκολη πρόσβαση, υπερσύγχρονες υποδομές και τεχνολογία αιχμής, η άρτια εξειδικευμένη επιστημονική του ομάδα προσφέρει υψηλής ποιότητας οφθαλμολογική φροντίδα σε προληπτικό, κλινικό, διαγνωστικό και χειρουργικό επίπεδο, αντιμετωπίζοντας αποτελεσματικά ολόκληρο το φάσμα των οφθαλμολογικών παθήσεων σε ασθενείς κάθε ηλικίας.