Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει: 

Οι μαθητές όλων των βαθμίδων, εμβολιασμένοι και μη, καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα προμηθεύονται από την Τετάρτη 30 Μαρτίου έως και την Τρίτη 5 Απριλίου, τρία (3) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά self τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 4 Απριλίου έως και 15 Απριλίου 2022 και για την επιστροφή από τις διακοπές του Πάσχα. Μαθητές και εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί θα εισέρχονται στις σχολικές τάξεις έχοντας υποβληθεί σε έναν αυτοδιαγνωστικό έλεγχο εβδομαδιαίως, ο οποίος θα πραγματοποιείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση στο σχολείο την Τρίτη. 

Υπενθυμίζεται ότι:

- Ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορωνοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, εμβολιασμένους και μη, καθώς και για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

- Βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν όλοι οι μαθητές από 4 έως 18 ετών καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί.

- Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές καταχωρίζουν τη δήλωση και το αποτέλεσμα στην πλατφόρμα edupass.gov.gr, από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19.

- Η δωρεάν διάθεση self test από τα φαρμακεία γίνεται μόνο κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες, ώστε κατά τις διημερεύσεις και διανυκτερεύσεις να μπορούν να εξυπηρετούν έκτακτες ανάγκες.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολικές μονάδες και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές εξακολουθούν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για COVID-19. 

Συνεχίζουμε να παροτρύνουμε τους γονείς μαθητών 5 ετών και άνω να εμβολιάσουν τα παιδιά τους, να αξιοποιήσουν το ισχυρό αυτό όπλο της επιστήμης απέναντι στην COVID-19.

 

 

Συνεχίζεται η δωρεάν διάθεση self test στα σχολεία και συγκεκριμένα στους μαθητές και τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς, στο πλαίσιο του προσυμπτωματικού ελέγχου κατά του κορονοϊού. Από την ερχόμενη Δευτέρα 14/3 οι δικαιούχοι θα μπορούν να προμηθεύονται από τα φαρμακεία πέντε (5) δωρεάν συσκευές αυτοδιαγνωστικού ελέγχου.

Από το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται πως, οι μαθητές όλων των βαθμίδων -εμβολιασμένοι και μη- καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα μπορούν να προμηθευτούν από τη Δευτέρα 14 Μαρτίου έως και την Πέμπτη 17 Μαρτίου, πέντε (5) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά τεστ (self test) από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 18 Μαρτίου έως και 1 Απριλίου 2022.

Από την Τετάρτη 23 Φεβρουαρίου θα μπορούν μαθητές και εκπαιδευτικοί να προμηθευτούν από τα φαρμακεία δωρεάν self test.

Συγκεκριμένα πρόκειται να πάρουν 5 δωρεάν self test, τα οποία θα μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν μέχρι και τα μέσα Μαρτίου.

Στην διαδικασία της δωρεάν διάθεσης για τα self test δεν αλλάζει κάτι, και μαθητές και εκπαιδευτικοί τα προμηθεύονται με τον ΑΜΚΑτους δωρεάν από τα φαρμακεία που εκείνοι επιθυμούν.

Υπενθυμίζεται ότι:

• Ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορονοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, εμβολιασμένους και μη, καθώς και για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

• Βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν όλοι οι μαθητές από 4 έως 18 ετών καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί.

• Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές καταχωρίζουν τη δήλωση και το αποτέλεσμα στην πλατφόρμα edupass.gov.gr, από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19.

• Η δωρεάν διάθεση self test από τα φαρμακεία γίνεται μόνο κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες, ώστε κατά τις διημερεύσεις και διανυκτερεύσεις να μπορούν να εξυπηρετούν έκτακτες ανάγκες.

• Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολεία και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές εξακολουθούν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self-test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για COVID-19.

Αν μαθητής διαγνωστεί θετικός στον ιό

Αν ένας μαθητής διαγνωστεί θετικός στον COVID-19, τότε θα μπαίνει σε απομόνωση για 5 ημέρες τουλάχιστον. Η απομόνωση θα διακόπτεται μετά από 5 ημέρες:

• (α) εφόσον δεν υπάρχουν συμπτώματα, ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο – προεξάρχοντος του πυρετού – υποχωρούν, και

• (β) με αρνητικό σελφ τεστ.

Εάν ο πυρετός συνεχίζει ή υπάρχει θετικό self ή rapid test, η απομόνωση θα παρατείνεται.

Τι γίνεται αν εκπαιδευτικός διαγνωστεί θετικός

Αν εκπαιδευτικός διαγνωστεί θετικός στον COVID-19, τότε θα μπαίνει σε απομόνωση για 5 ημέρες τουλάχιστον. Η απομόνωση θα διακόπτεται μετά από 5 ημέρες:

• (α) εφόσον δεν υπάρχουν συμπτώματα, ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο – προεξάρχοντος του πυρετού – υποχωρούν, και

• (β) με αρνητικό σελφ τεστ για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς, και αρνητικό εργαστηριακό έλεγχο (ράπιντ ή PCR) για τους μη εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

Εάν ο πυρετός συνεχίζει ή υπάρχει θετικό σελφ ή ράπιντ τεστ, η απομόνωση θα παρατείνεται. Όταν εξέλθουν από την καραντίνα, οι εκπαιδευτικοί υποχρεούνται να χρησιμοποιούν μάσκα υψηλής αναπνευστικής προστασίας (Ν95 ή ΚΝ95 ή FFP2) ή διπλή μάσκα για τουλάχιστον άλλες 5 ημέρες.

 

Τρολάρισμα μέχρι τελικής πτώσεως από την Συντονιστική Επιτροπή Μαθητών Αθήνας στην Κεραμέως, ως… απάντηση στην κυβέρνηση Μητοστάκη που μέσω του εκπρόσωπου Τύπου της ΝΔ Νίκου Ρωμανού ισχυρίστηκε ότι στην περίπτωση των μαθητών που εκκένωσαν αίθουσα-κοντέινερ σε σχολεία της Νέας Φιλαδέλφειας, «θα έβρεχαν μόνο τα πόδια τους».

Οι μαθητές, μία ημέρα μετά την πλημμύρα και τις εικόνες ντροπής στο 1ο Λύκειο Νέας Φιλαδέλφειας επιστρατεύουν το καυστικό τους χιούμορ και δίνουν επικές απαντήσεις, όπως “πήγε πολύ καλά η τηλε-άντληση των υδάτων μέσω webex από τα προαύλιά μας και από τα ολοκαίνουργια κοντέινερ που έχουμε για αίθουσες” και “ενημερώστε εκ μέρους μας την αντιτρομοκρατική και τα ΜΑΤ ότι σήμερα και αύριο λόγω έκτακτων καιρικών φαινομένων δεν χρειάζεται να έρθουν από τα σχολεία και τις γειτονιές μας. Από Δευτέρα. Προς το παρόν μπορείτε να στείλετε το Λιμενικό”.

Διαβάστε το κείμενο που κυκλοφορεί στο διαδίκτυο και τα social media και συντάχθηκε τις πρώτες ώρες μετά τις τραγελαφικές καταστάσεις που έζησαν οι μαθητές των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην περιοχή της πρωτεύουσας την Πέμπτη.

«Αγαπητό Υπουργείο «Παιδείας» και αγαπητή Κυβέρνηση

Εκ μέρους όλων των σχολείων και μαθητών θέλουμε να σας ευχαριστήσουμε θερμά για τις υπεράνθρωπες προσπάθειες που καταβάλλετε ώστε να προστατέψετε τα δικαιώματά μας στη μόρφωση, ώστε να είναι τα σχολεία μας ασφαλή, χωρίς κενά σε καθηγητές, ώστε να εξασφαλίζεται ότι όλοι οι μαθητές θα απολαμβάνουμε υψηλού επιπέδου εκπαίδευση.

Σας ενημερώνουμε ότι η «Αξιολόγηση» των σχολικών κτιρίων και υποδομών κυμαίνεται σε πολύ υψηλά επίπεδα χάρη στη γενναία κρατική σας χρηματοδότηση.

Μας χαροποίησε ιδιαίτερα τα νέα μαθήματα που προστέθηκαν στο ημερήσιο σχολικό πρόγραμμά μας, αυτά του κανόε-καγιάκ και της κολύμβησης.

Επίσης πήγε πολύ καλά η τηλε-άντληση των υδάτων μέσω webex από τα προαύλιά μας και από τα ολοκαίνουργια κοντέινερ που έχουμε για αίθουσες.

Επιπρόσθετα, ευχαριστούμε για τα θρανία πολλαπλών χρήσεων με τα οποία εξοπλίσατε τα σχολεία μας. Το γιορτάσαμε χορεύοντας ΜΠΑΛΛΟ πάνω τους.

Τέλος, ενημερώστε εκ μέρους μας την αντιτρομοκρατική και τα ΜΑΤ ότι σήμερα και αύριο λόγω έκτακτων καιρικών φαινομένων δεν χρειάζεται να έρθουν από τα σχολεία και τις γειτονιές μας.

Από Δευτέρα. Προς το παρόν μπορείτε να στείλετε το Λιμενικό.

Με εκτίμηση

Η Συντονιστική Επιτροπή Μαθητών Αθήνας

Πέμπτη 14/10/2021».

Με πληροφορίες από avgi.gr

Οι πρόσφυγες μαθητές στο σχολείο και στην τοπική κοινωνία - Πόσο έτοιμοι είμαστε; Ποιες δυνατότητες μένουν ακόμα αναξιοποίητες;

 

Διαδικτυακή ανοιχτή συζήτηση στo πλαίσιo του έργου “Σχολεία για Όλους - Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία”

 

Παρασκευή 5 Μαρτίου  | 18:00 - 19:30

Eίσοδος δωρεάν μέσω της πλατφόρμας zoom

 

Συνομιλητές: Γκέλη Αρώνη, Γιώργος Μαυρομμάτης, Γιώργος Σιμόπουλος  και Λήδα Στεργίου

Συντονιστής: Άγγελος Βαλλιανάτος

Οι επόπτες επιμορφωτές του προγράμματος “Σχολεία για Όλους – Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία”, Γκέλη Αρώνη και Άγγελος Βαλλιανάτος, προσκαλούν άλλους τρεις ειδικούς της εκπαίδευσης για να συζητήσουν τις δυνατότητες και τις προοπτικές που εγείρονται στην εκπαίδευση μαθητών προσφύγων στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Ο αριθμός των μαθητών προσφύγων αυξήθηκε γεωμετρικά τα τελευταία χρόνια. Οι τοπικές κοινωνίες αντιμετώπισαν το θέμα με ποικίλους τρόπους. Τα σχολεία κλήθηκαν να διαχειριστούν το ζήτημα και να συντελέσουν ώστε οι νέες μαθήτριες και οι νέοι μαθητές τους να αποκτήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που χρειάζονται ώστε να ζήσουν δημιουργικά και να συμπεριληφθούν ισότιμα στην ευρωπαϊκή κοινωνία.

Δεν είναι καινούργιο το ζήτημα της ετερότητας του μαθητικού δυναμικού στα σχολεία. Παράλληλα, η θεωρία και η πράξη της παιδαγωγικής και της διδακτικής έχουν προχωρήσει πολύ ως προς την αναγνώριση και την αντιμετώπιση των ποικίλων και ιδιαίτερων εκπαιδευτικών αναγκών κάθε μαθητή στο σχολείο.

Το διαδικτυακό αυτό «στρογγυλό τραπέζι» ενδιαφέρει εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, επαγγελματίες που εργάζονται στον τομέα μέριμνας και συμπερίληψης προσφύγων, ακαδημαϊκούς, γονείς και μέλη της ευρύτερης σχολικής και τοπικής κοινότητας. Οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να υποβάλλουν τα ερωτήματά τους γραπτά στο τέλος της συζήτησης.

To έργο “Σχολεία για Όλους – Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία” είναι ένα καινοτόμο, τριετές πρόγραμμα που θέτει ως  στόχο την ενίσχυση του σχολικού δημοκρατικού πολιτισμού. Προσφέρει επιμόρφωση και διαρκή υποστήριξη σε διευθυντές/διευθύντριες και εκπαιδευτικούς σχολείων με τάξεις υποδοχής, καθώς και στους γονείς των μαθητών για θέματα που αφορούν στη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη, τη συμπερίληψη στο εκπαιδευτικό περιβάλλον και τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Το έργο "Σχολεία για Όλους" υλοποιείται στο πλαίσιο του προγράμματος «Τοπική Ανάπτυξη και Μείωση της Φτώχειας», με φορέα υλοποίησης το Ευρωπαϊκό Κέντρο Wergeland  (EWC) και τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων, με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ).

Το πρόγραμμα «Τοπική Ανάπτυξη και Μείωση της Φτώχειας» στην Ελλάδα, ύψους 6,5 εκ. ευρώ, χρηματοδοτείται από τον Ευρωπαϊκό Οικονομικό Χώρο (EEA Grants) 2014 – 2021. Το πρόγραμμα φιλοδοξεί να συμβάλει στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και τη μείωση των οικονομικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Ο Διαχειριστής Επιχορήγησης για το πρόγραμμα “Άσυλο και Μετανάστευση” στην Ελλάδα είναι η ΣΟΛ Crowe σε συνεργασία με την HumanRights360. 

Περισσότερες πληροφορίες: https://www.asylumandmigration-eeagrants.gr

Πληροφορίες

Παρασκευή 5 Μαρτίου  | 18:00 - 19:30

Eίσοδος δωρεάν μέσω της πλατφόρμας zoom

Fb event

Περισσότερα για το έργο "Σχολεία για Όλους" στην ιστοσελίδα και στη σελίδα Facebook.

Eπικοινωνία: Δώρα Κατσαμώρη | d.Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

                        Δάφνη Ανέστη | Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

Λίγα λόγια για τους ομιλητές

Γκέλη Αρώνη

Η Γκέλη Αρώνη είναι Προϊσταμένη της Μονάδας Ένταξης και Υποστήριξης των Ασυνόδευτων Ανηλίκων στην Ειδική Γραμματεία Προστασίας Ασυνόδευτων Ανηλίκων στο Υπουργείο Μετανάστευσης και Ασύλου. Από το 2016 έως το 2020 διετέλεσε Προϊσταμένη του Αυτοτελούς Τμήματος Συντονισμού και Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης των Προσφύγων του Υ.ΠΑΙ.Θ. Είναι διδάκτωρ Κοινωνικής Ψυχολογίας και εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής με οργανική θέση στο Δημοτικό Σχολείο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Π. Φαλήρου. Είναι εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής. Είναι μέλος της ομάδας των εποπτών επιμορφωτών στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου “Σχολεία για Όλους - Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία”

Γιώργος Μαυρομμάτης

O Γιώργος Μαυρομμάτης γεννήθηκε στη Κομοτηνή το 1965 και μεγάλωσε εκεί. Έχει εργαστεί ως εκπαιδευτικός πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, κυρίως με μαθητές που είχαν γλώσσα και πολιτισμό διαφορετικό από τον κυρίαρχο. Σήμερα είναι αναπληρωτής καθηγητής Μειονοτικής και Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης του ΤΕΕΠΗ – ΔΠΘ.

Γιώργος Σιμόπουλος

Ο Γιώργος Σιμόπουλος εργάζεται ως σύμβουλος εκπαίδευσης στο γραφείο της UNICEF στην Ελλάδα. Το πεδίο εμπλοκής του σχετίζεται με την ανάπτυξη μεθοδολογιών και εργαλείων και την υποστήριξη εκπαιδευτικών και σχολείων σε ζητήματα διαπολιτισμικής – συμπεριληπτικής εκπαίδευσης και διδασκαλίας της δεύτερης γλώσσας.

Λήδα Στεργίου

Η Λήδα Στεργίου είναι Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Διαπολιτισμικής Αγωγής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Τα τελευταία χρόνια ασχολείται συστηματικά με την εκπαίδευση προσφύγων, έχει συνεργαστεί με φορείς τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης και έχει συγγράψει με τον Γιώργο Σιμόπουλο ένα βιβλίο σχετικά με το ζήτημα αυτό (Μετά το κοντέινερ, 2019).

Άγγελος Βαλλιανάτος

Ο Άγγελος Βαλλιανάτος είναι διδάκτωρ Θεολογίας του Ε.Κ.Π.Α. και εκπαιδευτικός ΠΕ01. Από το 2003 ως το 2018 εργάστηκε ως Σχολικός Σύμβουλος στην Αθήνα. Είναι επιμορφωτής ενηλίκων σε εκπαιδευτικά προγράμματα εκπαιδευτικών και στα εκπαιδευτικά προγράμματα του Συμβουλίου της Ευρώπης και του Ευρωπαϊκού Κέντρου Wergeland. Ο Άγγελος συμμετέχει ως συντονιστής της ομάδας των εποπτών επιμορφωτών στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου “Σχολεία για Όλους - Συμπερίληψη Παιδιών Προσφύγων στα Ελληνικά Σχολεία”.

Εκατοντάδες Νιγηριανοί μαθητές έχουν απαχθεί μετά την επίθεση ενόπλων σε γυμνάσιο στη βορειοδυτική πολιτεία της Κατσίνα, επιβεβαίωσε η αστυνομία.

Το σχολείο στην Κανκάρα δέχθηκε επίθεση το βράδυ της Παρασκευής από μια μεγάλη ομάδα ληστών που πυροβόλησαν με Καλάσνικοφ, δήλωσε ο εκπρόσωπος της κρατικής αστυνομίας, Γκάμπο Ίσα. Η αστυνομία ενεπλάκη σε ανταλλαγή πυρών με τους δράστες της επίθεσης, και έτσι έδωσε την ευκαιρία σε κάποιους μαθητές να περάσουν από τον φράχτη του σχολείου και να τρέξουν μακριά από τον τόπο του συμβάντος με ασφάλεια.

Περίπου 400 μαθητές φέρεται να παραμένουν στα χέρια των δραστών, ενώ 200 έχουν βρεθεί σώοι, δήλωσε ο εκπρόσωπος της αστυνομίας.
«Η αστυνομία, ο στρατός της Νιγηρίας και η Πολεμική Αεροπορία της Νιγηρίας συνεργάζονται στενά με τις σχολικές αρχές για να εξακριβώσουν τον πραγματικό αριθμό των αγνοουμένων ή / και απαχθέντων μαθητών», δήλωσε ο Ίσα.
Ένας κάτοικος της πόλης, ο Μανσούρ Μπέλο, δήλωσε στο Associated Press ότι οι δράστες πήραν μερικούς από τους μαθητές.
Το πιο σοβαρό περιστατικό συνέβη τον Απρίλιο του 2014, όταν μέλη της τζιχαντιστικής ομάδας Μπόκο Χαράμ απήγαγαν 276 κορίτσια από τον κοιτώνα του σχολείου τους στο Τσιμπόκ, στη βορειοανατολική πολιτεία Μπόρνο. Περίπου 100 από τα κορίτσια εξακολουθούν να αγνοούνται.

Το σχολικό κουδούνι θα χτυπήσει φέτος στις 7 Σεπτεμβρίου και η υποχρεωτική χρήση μάσκας από τους μαθητές ήδη εξετάζεται από την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ως ένα από τα επικρατέστερα σενάρια των αυξημένων μέτρων ώστε τα σχολεία να λειτουργήσουν με ασφάλεια για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Πώς μπορεί ο δάσκαλος να πείσει τα παιδιά του δημοτικού να χρησιμοποιήσουν τη μάσκα;
Και τι γίνεται με τα νήπια ή και τα πιο μικρά παιδιά;

Τα πολύ μικρά παιδιά, νήπια και πρώτης σχολικής ηλικίας, είναι εξαιρετικά δύσκολο να υιοθετήσουν τη χρήση μάσκας μέσα στο σχολείο, πρώτον γιατί τα μικρά παιδιά δυσκολεύονται να αλλάξουν τη ρουτίνα τους και δεύτερον γιατί η μάσκα τους δίνει την αίσθηση κάποιας δυσκολίας στην αναπνοή τους. Παρόλα αυτά, οι βρεφονηπιοκόμοι και οι νηπιαγωγοί επιχειρούν να εξηγούν με απλούς τρόπους στα παιδιά της προνηπιακής και νηπιακής ηλικίας γιατί πρέπει να φορούν μάσκα σε κάποιες περιπτώσεις, κυρίως όταν δεν υπάρχει δυνατότητα να διατηρηθούν οι αποστάσεις των παιδιών.

Όπως εξηγεί στο ert.gr η Σταυρούλα Μανδελενάκη, υπεύθυνη του Παιδικού Σταθμού Επισκοπής Χερσονήσου Κρήτης, από τη στιγμή που η μάσκα συστήνεται στον γενικό πληθυσμό από τους ειδικούς ως ένα βασικότατο μέτρο προφύλαξης κατά της μετάδοσης του νέου κορονοϊού, τα μικρά παιδιά πρέπει να γνωρίσουν την αναγκαιότητα της χρήσης της ώστε και να την χρησιμοποιήσουν με ευκολία αν κάποια στιγμή χρειαστεί για λίγη ώρα αλλά και να μην τρομάζουν όταν τη χρησιμοποιούν τα άλλα μέλη της οικογένειά τους, οι οικογενειακοί φίλοι κ.ά. «Πρώτα διαβάζουμε παραμύθια και παιδικές ιστοριούλες που έχουν γραφτεί, ειδικά για παιδιά, με κύριο θέμα τους την πανδημία, τα μέτρα προστασίας, την πρόληψη, τη χρήση μάσκας…
Με τον τρόπο αυτόν, τα παιδιά προσεγγίζουν το θέμα «covid-19» με απλό και κατανοητό τρόπο, χωρίς να νιώσουν άγχος ή τρόμο, αλλά μέσα από μια ψύχραιμη οπτική που έχει ως στόχο να δημιουργήσει οικειότητα των παιδιών με τα μέτρα προφύλαξης και τη χρήση της μάσκας.
Η οικειότητα αυτή μπορεί να ενισχυθεί και με «μαθήματα κατασκευής μάσκας» σε εργαστήρια μέσα στην τάξη όπου παιδιά και παιδαγωγοί φτιάχνουμε μαζί μάσκες, στα αγαπημένα χρώματα και σχέδια των μικρών μαθητών. Φοράμε τις χειροποίητες μάσκες μας και παίζουμε όλοι μαζί.
Έτσι, η χρήση μάσκας μπορεί να μπει σιγά σιγά, με τρόπο γλυκό, στη ζωή των πολύ μικρών παιδιών, είτε για κάποιες ειδικές στιγμές που κρίνεται απαραίτητη η χρήση της, είτε για την εξοικείωσή τους με αυτήν ώστε να μην αγχώνονται όταν τη χρησιμοποιούν οι γονείς, τα μεγαλύτερα αδέλφια, οι συγγενείς, οι δάσκαλοί τους κ.ά.».

Σύμφωνα με τις έως τώρα πληροφορίες, οι μαθητές άνω των 10 ετών θα φορούν μάσκα στο σχολείο υποχρεωτικά.

Οι ειδικοί θεωρούν ότι τα παιδιά αυτών των ηλικιών μπορούν να έχουν συνέπεια στη σωστή χρήση της μάσκας μέσα στο σχολείο. «Εκπαιδευτικοί και μαθητές θα επιστρέψουμε σε ένα διαφορετικό σχολείο και θα πρέπει να προσαρμοστούμε σε νέες συνθήκες και να ακολουθήσουμε νέους κανόνες, όπως είναι η χρήση της μάσκας. Κάποια παιδιά μπορούν να ενσωματώσουν τη μάσκα στην καθημερινή τους ζωή με μεγαλύτερη ευκολία, ενώ άλλα μπορεί να αισθάνονται περίεργα, άβολα ή ακόμα και φόβο», εξηγεί στο ert.gr η Κατερίνα Λαζάρου, δασκάλα του 1ου δημοτικού σχολείου Ραφήνας. 
«Το πρώτο και σημαντικότερο βήμα είναι να συζητήσουμε με τους μαθητές μας και να τους εξηγήσουμε γιατί είναι σημαντικό να φοράμε μάσκα.
Να απαντήσουμε στις απορίες τους με ειλικρίνεια και σαφήνεια, χρησιμοποιώντας το λεξιλόγιο που κατανοούν με βάση την ηλικία τους, και έχοντας πάντα ως γνώμονα τις οδηγίες των ειδικών επιστημόνων. Είναι σημαντικό να τους δώσουμε το βήμα να εκφράσουν ελεύθερα τα συναισθήματά τους και τις ανησυχίες τους.
Εξίσου σημαντικό είναι να εκφραστούμε κι εμείς οι εκπαιδευτικοί για το πώς βιώνουμε αυτή τη νέα κατάσταση και πώς διαχειριζόμαστε τις αλλαγές που προκύπτουν. Έτσι θα έρθουμε πιο κοντά με τους μαθητές μας και θα χτίσουμε σχέσεις ειλικρίνειας και αλληλοσεβασμού.

Εκτός όμως από την συζήτηση με τους μαθητές μας, μπορούμε να κάνουμε χρήση και της τεχνολογίας, με την οποία τα παιδιά είναι αρκετά εξοικειωμένα. Μπορούμε λοιπόν να παρακολουθήσουμε στην τάξη ενημερωτικά εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με το θέμα τα οποία θα μας δώσουν την αφορμή για περαιτέρω συζήτηση, όχι μόνο για το γιατί, άλλα και για το πώς χρησιμοποιούμε σωστά τη μάσκα μας. Και φυσικά αφού απευθυνόμαστε σε παιδιά δημοτικού, δεν θα πρέπει να λείπει η δημιουργικότητα από αυτή μας την προσπάθεια». Όπως χαρακτηριστικά τονίζει η κα Λαζάρου, «υπάρχουν τρόποι να μετατρέψουμε κάτι άβολο, περίεργο και με αρνητικό πρόσημο σε κάτι διασκεδαστικό, δημιουργικό και θετικό:

1. Κάνουμε τη μάσκα μας μοναδική, διακοσμώντάς την με αυτοκόλλητα, πούλιες, χρώματα για υφάσματα ή οτιδήποτε άλλο μας αρέσει.
2. Γινόμαστε οι υπερήρωες της τάξης μας και εκφραζόμαστε γραπτώς.
3. Δημιουργούμε το τραγούδι της τάξης, το ηχογραφούμε και το χορογραφούμε.
4. Δημιουργούμε βιντεάκια με κοινωνικά μηνύματα για τη χρήση της μάσκας.
5. Χρησιμοποιούμε τα προγράμματα STEM και κατασκευάζουμε προστατευτική μάσκα.»

Το σημαντικότερο όμως είναι η ενθάρρυνση, η θετική σκέψη και η ομαδικότητα, ενώ δεν πρέπει να ξεχνούν οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς ότι οι ίδιοι γίνονται το καλύτερο παράδειγμα για τα παιδιά!

ΠΗΓΗ ΕΡΤ

Λόγω διεξαγωγής μαθητικών παρελάσεων για τον εορτασμό της Εθνικής Επετείου της 28ης Οκτωβρίου, την Κυριακή 28-10-2018 θα πραγματοποιηθούν σε όλους τους Δήμους του Νομού Αττικής έκτακτες κυκλοφοριακές ρυθμίσεις με σταδιακή διακοπή της κυκλοφορίας των οχημάτων από ώρα 08.00 και απαγόρευση της στάσης και στάθμευσης αυτών από ώρα 06.00, ανάλογα με τις επικρατούσες κυκλοφοριακές συνθήκες και μέχρι το πέρας των εκδηλώσεων.

Εγκύκλιο με την οποία απαγορεύει τα κινητά τηλέφωνα στα σχολεία εξέδωσε το υπουργείο Παιδείας. Όπως αναφέρεται στην εγκύκλιο, οι μαθητές δεν θα επιτρέπεται πλέον να έχουν στην κατοχή τους κινητά τηλέφωνα εντός του σχολικού χώρου, αλλά και οποιαδήποτε άλλη ηλεκτρονική συσκευή ή παιχνίδι εντός του σχολικού χώρου που διαθέτει σύστημα επεξεργασίας εικόνας και ήχου.

Ο ανάλογος εξοπλισμός που τους διαθέτει το σχολείο στο οποίο φοιτούν, χρησιμοποιείται κατά τη διάρκεια της διδακτικής πράξης και της εκπαιδευτικής διαδικασίας γενικότερα και μόνο υπό την εποπτεία/επίβλεψη του εκπαιδευτικού, όπως διευκρινίζει το υπουργείο.

Ακόμη, οι εκπαιδευτικοί εκτός από τις διαθέσιμες από το σχολείο ηλεκτρονικές συσκευές (ηλεκτρονικούς υπολογιστές, laptops, tablets, διαδραστικούς πίνακες κτλ), μπορούν να χρησιμοποιήσουν και τον δικό τους προσωπικό ηλεκτρονικό εξοπλισμό κατά τη διάρκεια της διδακτικής πράξης και για τις ανάγκες αυτής, αλλά και στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας γενικότερα, τηρώντας τους κανόνες ασφάλειας και τις σχετικές διατάξεις περί προστασίας των προσωπικών δεδομένων των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Επισημαίνεται ότι θα πρέπει να αποφεύγεται η ανάρτηση φωτογραφιών και βίντεο με μαθητές στους δικτυακούς τόπους των σχολικών μονάδων - «οι φωτογραφίες αποτελούν δεδομένα προσωπικού χαρακτήρα» αναφέρεται χαρακτηριστικά.

Τέλος, και για τους ίδιους λόγους, δεν επιτρέπεται η χρήση - λειτουργία καμερών ασφαλείας στους σχολικούς χώρους κατά τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου.





ΑΠΕ