Καθηγητές, διοικητικοί και φοιτητές μιλούν για κλίμα «θεσμικής εκτροπής» με ευθύνη της πρυτάνεως Ερατώς Χατζησάββα. Σε «μικρή ομάδα, αντιπολιτευόμενων, που πάση θυσία επιδιώκει να θίξει τον ρόλο της Πρυτανείας αλλά και εμού προσωπικά» αποδίδει η ίδια τις φωνές, στις οποίες όμως προστέθηκε πρόσφατα και η παραίτηση από το Συμβούλιο Διοίκησης του καθηγητή Παντελή Χανδρή με μια επιστολή-κόλαφο.

Ναταλί Χατζηαντωνίου

Το σοβαρό ζήτημα που προέκυψε με την αιφνίδια απομάκρυνση (δια της μη ανανέωσης της σύμβασης) του εκπαιδευτικού του κλάδου ΠΕ08 Εικαστικών Χ.Π. από την Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών φαίνεται πως λειτούργησε ως σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι στην ήδη τεταμένη κατάσταση που επικρατεί στο ίδρυμα.

Η υπόθεση προκάλεσε την εντονότατη διαμαρτυρία σε επιστολή τους προς την υπουργό Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη των καθηγητών στην ΑΣΚΤ και Διευθυντών των Εργαστηρίων Ζωγραφικής Ζάφου Ξαγοράρη και Ιωάννη Σκαλτσά, καθώς και του αναπληρωτή καθηγητή Κώστα Χριστόπουλου και την καταγγελία του Φοιτητικού Συλλόγου. Κι επιπλέον προστέθηκε σε ένα ευρύτερο πλέγμα καταγγελιών και διαμαρτυριών που σε κοινό τους υπόμνημα και πάλι προς την υπουργό αλλά και προς την Εθνική Αρχή Διαφάνειας διατυπώνουν μέλη των Συλλόγων του Διδακτικού κι Ερευνητικού Προσωπικού και των διοικητικών υπαλλήλων, κάνοντας λόγο για αυθαίρετες διοικητικές πρακτικές, εκφοβισμό και σοβαρά προβλήματα θεσμικής λειτουργίας υπό την πρυτανική αρχή της Ερατούς Χατζησάββα. Πιο πρόσφατη ένδειξη της τεράστιας αναστάτωσης που επικρατεί και πάλι στο εσωτερικό της ΑΣΚΤ ήταν η παραίτηση από το Συμβούλιο Διοίκησης της Σχολής του καθηγητή Παντελή Χανδρή με μία επιστολή-κόλαφο προς την Πρύτανη στην οποία αναφέρεται σε «νοσηρό και ακραία πολωμένο κλίμα που έχει παγιωθεί στο Εικαστικό Τμήμα», για «συνθήκη θεσμικής φθοράς που είναι το προϊόν ενός ακραίου ρεβανσισμού» και για «αδυναμία ουσιαστικής διαχείρισης αυτής της κατάστασης», η οποία «έχει επιφέρει σοβαρότατο πλήγμα στο κύρος και ιδιαίτερα τη δημόσια εικόνα της Α.Σ.Κ.Τ.».

Αφετηρία των τελευταίων εξελίξεων αποτελεί η διαδικασία των αποσπάσεων στην ΑΣΚΤ εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027. Κατά τους τρείς διαμαρτυρόμενους καθηγητές οι οποίοι επικαλούνται επίσημα έγγραφα που έχουν κατατεθεί στο υπουργείο Παιδείας, η Έκτακτη Συνέλευση του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών είχε αξιολογήσει τις υποψηφιότητες και καταλήξει ομόφωνα στον Χ.Π. ως πρώτη επιλογή, κρίνοντας ότι η παρουσία του είναι απαραίτητη για τα Εργαστήρια Ζωγραφικής Ε΄ και Η’. Ωστόσο, απ’ την τελική υπουργική απόφαση το όνομά του απουσίαζε παντελώς.

Αποκλεισμός

Οι διαμαρτυρόμενοι καθηγητές υποστηρίζουν ότι «ο αποκλεισμός αυτός οφείλεται στην όλως αναιτιολόγητη, μονομερή απόφαση της Πρυτανικής Αρχής να αγνοήσει πλήρως την επίσημη εισήγηση του Τμήματος και να διαβιβάσει στο υπουργείο σας διαφοροποιημένα, μη αξιολογημένα στοιχεία».

Για τον λόγο αυτό ζήτησαν μάλιστα από την κ. Ζαχαράκη να εγκρίνει την απόσπασή του κατά τη διαδικασία των ενστάσεων, υποστηρίζοντας ότι διαφορετικά υπονομεύεται η ακαδημαϊκή κρίση του Τμήματος. Απ΄ την πλευρά της η Πρύτανης Ερατώ Χατζησάββα απαντώντας σε σχετικές ερωτήσεις μας, αμφισβητεί ακόμα και την «ομόφωνη» επιλογή της Έκτακτης Συνέλευσης. «Η απόφαση, που ελήφθη δεν ήταν ομόφωνη, καθώς δεν αξιολογήθηκαν οι εισηγήσεις του Προέδρου του Τμήματος και του Αντιπρύτανη, ενώ η σύνταξη του σχετικού πρακτικού, ανατέθηκε στον καθηγητή του Εργαστηρίου, στον οποίο είχε υπηρετήσει προηγουμένως ο κος Π. στον οποίο αναφέρεστε, κατά προφανή παράβαση της αρχής της αμεροληψίας», υποστηρίζει.

Πάντως στο ίδιο μήκος κύματος με τους τρείς καθηγητές κινήθηκε και ο Φοιτητικός Σύλλογος της ΑΣΚΤ, ο οποίος κάνει λόγο για «αναίτια απομάκρυνση» του Χ.Π. ενός καθηγητή που δίδασκε σε δύο εργαστήρια και είχε διαμορφώσει σταθερή σχέση με τους φοιτητές. Στην ανακοίνωσή του καταγγέλλει ότι η απόφαση διακόπτει την εκπαιδευτική συνέχεια, αφήνει ουσιαστικά υποστελεχωμένο το Ε’ Εργαστήριο Ζωγραφικής και αποτελεί ακόμη ένα επεισόδιο στη χρόνια υποστελέχωση της σχολής. Παράλληλα, εννέα μέλη ΔΕΠ υπέβαλαν επισήμως αίτημα στο υπουργείο Παιδείας ζητώντας να τους χορηγηθούν όλα τα διοικητικά έγγραφα που διαβιβάστηκαν από την Πρυτανική Αρχή, προκειμένου να εξακριβωθεί εάν η πρόταση που έφτασε στο υπουργείο ταυτίζεται με την ομόφωνη απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος.

Η υπόθεση του εκπαιδευτικού, όμως, δεν είναι μεμονωμένο διοικητικό επεισόδιο. Αντίθετα, συνδέεται με τις καταγγελίες που διατυπώνει το ΔΣ του Συλλόγου ΔΕΠ της ΑΣΚΤ, το οποίο κάνει λόγο για επαναλαμβανόμενο μοτίβο διοικητικών παρεμβάσεων.

Σε πρόσφατο δελτίο Τύπου του με τίτλο «Θεσμική εκτροπή, πειθαρχικές διώξεις και αναπομπές στην Α.Σ.Κ.Τ./Ερωτήματα περί νομιμότητας και λογοδοσίας» υποστήριζε ότι μέλη ΔΕΠ που προσέφυγαν σε ελεγκτικούς μηχανισμούς για ζητήματα δημοσίων συμβάσεων βρέθηκαν αντιμέτωπα με διαδοχικές πειθαρχικές διώξεις και άλλες μορφές διοικητικής πίεσης, ενώ επεσήμαινε ότι μέσα σε λιγότερο από τρία χρόνια έχουν αναπεμφθεί έξι διαδικασίες εκλογής ή εξέλιξης μελών ΔΕΠ σε ένα ίδρυμα μόλις 31 καθηγητών. Κατά τον Σύλλογο, η εικόνα αυτή δημιουργεί σοβαρά ερωτήματα για τη νομιμότητα, τη διαφάνεια και τη λειτουργία των συλλογικών οργάνων, ενώ καλούσε και το Συμβούλιο Διοίκησης να αναλάβει τις ευθύνες του-η παραίτηση του Παντελή Χανδρή ήρθε μερικές μέρες μετά.

Στο ήδη βαρύ κλίμα προστέθηκε και το κοινό υπόμνημα του Συλλόγου Διοικητικού Προσωπικού και του Συλλόγου ΔΕΠ προς την Εθνική Αρχή Διαφάνειας και το υπουργείο Παιδείας. Οι δύο σύλλογοι κάνουν λόγο για συστηματική εργασιακή παρενόχληση (mobbing), ψυχολογική πίεση, αυθαίρετες μετακινήσεις προσωπικού, υποβάθμιση καθηκόντων και πρακτικές που, όπως υποστηρίζουν, δημιουργούν περιβάλλον ανασφάλειας και υπηρεσιακής απαξίωσης. Στο υπόμνημα περιγράφονται συγκεκριμένες περιπτώσεις εργαζομένων, οι οποίοι καταγγέλλουν στοχοποίηση, αδικαιολόγητες μετακινήσεις και ανάθεση καθηκόντων που δεν αντιστοιχούν στη θέση ή στα προσόντα τους. Οι δύο σύλλογοι ζητούν την άμεση διερεύνηση όλων των καταγγελλόμενων περιστατικών και τη λήψη μέτρων για την αποκατάσταση της νομιμότητας και της εύρυθμης λειτουργίας της Σχολής.

Ανάκληση διορισμού

Η αντιπαράθεση έχει αποκτήσει ακόμη μεγαλύτερες διαστάσεις μετά το κατεπείγον αίτημα που κατέθεσαν στις αρχές Ιουλίου οι δύο καθηγητές του Τμήματος Εικαστικών Τεχνών της ΑΣΚΤ, Βασίλειος Βλασταράς και Ιωάννης Σκαλτσάς προς την υπουργό Παιδείας ζητώντας τάμεση και αυτεπάγγελτη ανάκληση του διορισμού της Πρυτάνεως της Σχολής, Ερατούς Χατζησάββα από το Ανώτατο Πειθαρχικό Συμβούλιο Πρυτάνεων. Όπως διαβάζουμε στο alfavita.gr το αίτημα των δύο καθηγητών συνοδεύεται από ογκωδέστατο φάκελο «με δικαστικές αποφάσεις, δημόσια έγγραφα και πορίσματα, που –όπως υποστηρίζουν– αποδομούν πλήρως το τεκμήριο αμεροληψίας και το κύρος της Πρυτάνεως».

Όλα αυτά καταδεικνύουν κατά τα φαινόμενα μια παρατεταμένη και συνολικότερης κρίση στην ΑΣΚΤ, όπου καθηγητές, διοικητικοί υπάλληλοι και φοιτητές συγκλίνουν, έστω από διαφορετικές αφετηρίες, αν μη τί άλλο στην ανάγκη θεσμικής διερεύνησης όσων καταγγέλλονται και αποκατάστασης της εύρυθμης λειτουργίας του ιδρύματος.

Τι απαντά η Ερατώ Χατζησάββα

Για το θέμα του εκπαιδευτικού Χ.Π. απευθυνθήκαμε στην πρύτανη της ΑΣΚΤ, Ερατώ Χατζησάββα, ζητώντας ν’ απαντήσει σε ερωτήσεις μας. Μας έστειλε ένα κείμενο ενιαίο, ευρύτατο και πλήρες αναφορών σε νόμους και αποφάσεις.

«Κατ’ αρχήν θα ήθελα να επισημάνω, ότι οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στα Ανώτατα Πανεπιστημιακά Ιδρύματα, αποτελεί αποκλειστική αρμοδιότητα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού. Συγκεκριμένα αυτό προβλέπει η παράγραφος 6 του άρθρου 6 του ν. Ν. 2740/1999, όπως αυτή τροποποιήθηκε με το άρθρο 82 του Ν. 5291/2026. Εξάλλου, το σύνολο της διαδικασίας ρυθμίζεται από το ίδιο το υπουργείο Παιδείας, το οποίο και εξέδωσε την υπ’ αρ. 41298/Ε2 (ΑΔΑ: ΕΩΕΙ46ΝΚΠΔ-ΝΟ6) «Πρόσκληση Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για υποβολή αιτήσεων αποσπάσεων σε υπηρεσίες και φορείς αρμοδιότητας του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για το σχολικό έτος 2026-2027 και με μονοετή/τριετή/πενταετή διάρκεια κατά περίπτωση».

Ειδικά για τα Πανεπιστήμια και την ΑΣΠΑΙΤΕ, η ως άνω πρόσκληση προβλέπει «Γ. Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι θα αποσπαστούν σε Πανεπιστήμια/ΑΣΠΑΙΤΕ θα ασκούν έργο που θα τους ανατεθεί με ευθύνη των Προέδρων των Τμημάτων των Πανεπιστημίων/ΑΣΠΑΙΤΕ. Για την επιλογή των υποψηφίων προς απόσπαση απαιτείται αιτιολογημένη πρόταση του οικείου φορέα. Για τις αποσπάσεις των παραπάνω περιπτώσεων τα αρμόδια καθ’ ύλη όργανα λαμβάνουν υπόψη, ανάλογα με τη θέση που πρόκειται να καλυφθεί, τα εξής κριτήρια: α. τις μεταπτυχιακές σπουδές β. την αξιόλογη εμπειρία στο αντικείμενο της θέσης που πρόκειται να καλυφθεί γ. τη γνώση των νέων τεχνολογιών, η οποία αποδεικνύεται με πτυχίο, μεταπτυχιακό τίτλο ή πιστοποίηση επιπέδου Α, Β, Β1, Β2 ή άλλη αντίστοιχη δ. την πιστοποιημένη γνώση ξένων γλωσσών, η οποία αποδεικνύεται με πτυχίο, μεταπτυχιακό τίτλο ή πιστοποιητικό επιπέδου Β2 και άνω. Στην αίτησή τους για τις υπηρεσίες αυτές οι εκπαιδευτικοί θα επισυνάψουν τα δικαιολογητικά που αφορούν στα ως άνω αναφερόμενα κριτήρια μαζί με σύντομο βιογραφικό σημείωμα (όχι παραπάνω από 500 λέξεις) στο οποίο θα περιγράψουν τυχόν πρόσθετα προσόντα που διαθέτουν».

Ομοίως, η απόφαση με την οποία πραγματοποιείται η απόσπαση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αποτελεί αρμοδιότητα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, το οποίο και εξέδωσε τις υπ’ αρ. 82943/Ε2/23-6-2026 και 83126/Ε2/23-6-2026 αποφάσεις απόσπασης. Επιπροσθέτως, όπως προκύπτει από την υπ’ αρ. 41298/Ε2 (ΑΔΑ: ΕΩΕΙ46ΝΚΠΔ-ΝΟ6) Πρόσκληση οι αιτήσεις των υποψηφίων υποβάλλονται ηλεκτρονικά στη διαδικτυακή πύλη Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΟΠΣΥΔ) του ΥΠΑΙΘΑ.

Μετά τον πρώτο έλεγχο, που υλοποιείται από τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, τα δικαιολογητικά των υποψηφίων αποστέλλονται στα επιμέρους Πανεπιστήμια, τα οποία και καλούνται μέσω των αρμοδίων οργάνων τους να υποβάλλουν πρόταση για τους υποψήφιους, τους οποίους επιθυμούν να αποσπαστούν σε αυτά.

Ο ρόλος, συνεπώς, της Πρυτανείας και της Συνέλευσης του Τμήματος, όπως προκύπτει από τον νόμο και την σχετική Πρόσκληση του Υπουργείου στην εν γένει διαδικασία είναι καθαρά συμβουλευτικός και όχι αποφασιστικός. Ομοίως, η αξιολόγηση των υποψηφίων δεν γίνεται με αυστηρά μοριοδοτούμενα κριτήρια, αλλά με συνεκτίμηση των προσόντων τους και της δυνατότητας τους να συμβάλλουν στο έργο του Πανεπιστημίου, διδακτικό αλλά και διοικητικό. Επιτρέψτε μου δε να επισημάνω, ότι η δυνατότητα των υποψηφίων να συνδράμουν μεταξύ άλλων και στην διοικητική υποστήριξη της Σχολής είναι επιτακτική ανάγκη, αφού η ΑΣΚΤ μαστίζεται από χρόνια, ακραία υποστελέχωση, που δυσχεραίνει το έργο της και υποβαθμίζει την ποιότητα παροχής του εκπαιδευτικού της έργου.

Αναφορικά με το ποιο όργανο είναι αρμόδιο να διατυπώσει γνώμη για τους υποψήφιους, πρέπει να επισημανθεί, ότι οι αρμοδιότητες της Συνέλευσης του Τμήματος περιγράφονται αναλυτικά στο άρθρο 30 του ν. 4957/2022 και μεταξύ αυτών δεν περιλαμβάνεται η παροχή γνώμης για την απόσπαση εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Πανεπιστημιακό Ίδρυμα. Αντιθέτως, αποτελεί αρμοδιότητα του Πρύτανη κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 15 του ιδίου νόμου η μέριμνα για την στελέχωση των υπηρεσιών του Ιδρύματος. Μολαταύτα, στο πλαίσιο της διαφάνειας, που διέπει την δράση της σχολής, ζητήθηκε συμβουλευτικά η γνώμη του Τμήματος ΤΕΤ, στο οποίο και απεστάλησαν οι φάκελοι των υποψηφίων. Δυστυχώς, ωστόσο, η πρόταση του Τμήματος παρουσίαζε σημαντικές ελλείψεις.

Η απόφαση, που ελήφθη δεν ήταν ομόφωνη, καθώς δεν αξιολογήθηκαν οι εισηγήσεις του Προέδρου του Τμήματος και του Αντιπρύτανη, οι οποίοι και γνωρίζουν με πληρέστερο τρόπο τις ανάγκες του Τμήματος ενώ η σύνταξη του σχετικού πρακτικού, ανατέθηκε στον καθηγητή του Εργαστηρίου, στο οποίο είχε υπηρετήσει προηγουμένως ο κος Π. στον οποίο αναφέρεστε, κατά προφανή παράβαση της αρχής της αμεροληψίας, που πρέπει να διέπει τις ενέργειες της διοικήσεως. Στο εν λόγω πρακτικό, δεν περιέχεται καμία αναφορά στα διοικητικά καθήκοντα, που κάθε υποψήφιος μπορεί να αναλάβει και ουδεμία αξιολόγηση έγινε στο κρίσιμο αυτό στοιχείο. Αντιθέτως, η Συνέλευση του Τμήματος πρότεινε 5 υποψηφίους με μοναδικό κριτήριο την βοηθητική διδασκαλία σε εργαστήρια και την παροχή επικουρίας στον Διευθυντή του Εργαστηρίου. Η εν λόγω έλλειψη επισημάνθηκε και από τον Πρόεδρο του Τμήματος και τον Αντιπρύτανη.

Τέλος, τα πρακτικά της Συνέλευσης του ΤΕΤ δεν εστάλησαν από αυτό στην Πρυτανεία, όπως έπρεπε, αλλά σε προσωπικό email υπαλλήλου, με αποτέλεσμα να υπάρξει σημαντική καθυστέρηση, με κίνδυνο να μην υποβληθεί εγκαίρως γνώμη και να στερηθεί η Σχολή του προσωπικού, που είναι αναγκαίο για την λειτουργία της. Λαμβάνοντας υπόψη όλα τα ανωτέρω και με ιδιαίτερη έμφαση πρωτίστως τις διοικητικές ανάγκες της Σχολής, η Πρυτανεία αναγκάστηκε να αποστείλει πρόταση στο Υπουργείο Παιδείας, προκειμένου να προχωρήσει η διαδικασία. Κατανοώ απόλυτα τις προσωπικές ανάγκες του υποψηφίου, ο οποίος είχε την δυνατότητα μετά την έκδοση της απόφασης του Υπουργείου Παιδείας να υποβάλει αίτημα επανεξέτασης, πράγμα, το οποίο δεν έπραξε, εξ όσων γνωρίζω. Ωστόσο, πρώτιστη μέριμνα των πρυτανικών αρχών είναι η διασφάλιση της εύρυθμης λειτουργίας του Ιδρύματος και η παροχή υψηλού επιπέδου εκπαίδευσης στους φοιτητές και όχι η ικανοποίηση προσωπικών αναγκών ή επιδιώξεων».

Θεσμικό πλαίσιο

«Θεωρώ δε, ότι το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο παρέχει τρόπους σε έναν υποψήφιο να τύχει προστασίας εάν πιστεύει, ότι θίγεται από μία απόφαση του υπουργείου ή μία εισήγηση της Πρυτανικής Αρχής. Και τούτο είναι απολύτως θεμιτό.

Η συστηματική, ωστόσο, υποβολή αβάσιμων καταγγελιών, η άκριτη και πολλές φορές υβριστική αμφισβήτηση της νομιμότητας των ενεργειών των οργάνων της ΑΣΚΤ από μία μικρή ομάδα, αντιπολιτευόμενων, που πάση θυσία επιδιώκει να θίξει τον ρόλο της Πρυτανείας αλλά και εμού προσωπικά, όχι μόνο δεν συμβάλουν στην ομαλή λειτουργία του Ιδρύματος αλλά αποδεικνύουν ένα και μόνο πράγμα: ότι ο προσωπικός μου αγώνας για την εξυγίανση του Ιδρύματος και οι καθημερινές κοπιώδεις προσπάθειες τόσο εμού προσωπικά όσο και των ανθρώπων, που στελεχώνουν την ΑΣΚΤ, δεν είναι εις μάτην. Είμαι απολύτως συμβιβασμένη, με το γεγονός, ότι ο αγώνας να γυρίσει σελίδα η ΑΣΚΤ, να γίνει ένα σύγχρονο και οργανωμένο Πανεπιστημιακό Ίδρυμα και να αφήσει πίσω της περιόδους αδιαφάνειας και ευνοιοκρατίας θα βρίσκει πάντοτε απέναντι του όσους επιθυμούν εναγωνίως να συντηρήσουν το παρελθόν και να υπονομεύσουν το μέλλον».

Πηγή: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

Kανονικά θα διεξαχθούν αύριο Δευτέρα (8/6) οι Πανελλαδικές Εξετάσεις στη Βόρεια Εύβοια, παρά την έντονη σεισμική δραστηριότητα που καταγράφηκε το μεσημέρι της Κυριακής. Σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, όλες οι σχολικές μονάδες που λειτουργούν ως εξεταστικά κέντρα έχουν ελεγχθεί και κρίνονται «απολύτως ασφαλείς».

Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, σε συντονισμό με τον γγ του Υπουργείου Γιάννη Παπαδομαρκάκη, την Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Στερεάς Ελλάδας Ελένη Μπενιάτα, τις τοπικές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, την Τοπική Αυτοδιοίκηση και το Υπουργείο Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας, βρίσκεται σε διαρκή επικοινωνία για την παρακολούθηση της κατάστασης και την εφαρμογή εναλλακτικών σχεδίων, εφόσον απαιτηθεί.

Την ίδια ώρα, κλειστές θα παραμείνουν τη Δευτέρα (8/6) προληπτικά οι σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Δήμου Μαντουδίου‑Λίμνης‑Αγίας Άννας, καθώς και το Γυμνάσιο Προκοπίου, λόγω των ζημιών που προκάλεσαν οι σεισμικές δονήσεις.

Ο δήμαρχος Γιώργος Τσαπουρνιώτης δήλωσε στο ΑΠΕ‑ΜΠΕ ότι οι μεγάλες ζημιές εντοπίζονται στη Δαφνούσα, όπου έχουν καταρρεύσει τοίχοι κατοικιών, ενώ στο Προκόπι καταγράφονται ρωγμές σε σπίτια που είχαν πληγεί και από τον σεισμό του 2025. «Η κατάσταση είναι ελεγχόμενη, οι ζημιές είναι περιορισμένης κλίμακας», ανέφερε.

Στη βόρεια Εύβοια βρίσκεται ο υπουργός Κλιματικής Κρίσης και Πολιτικής Προστασίας Ευάγγελος Τουρνάς, μαζί με τον γγ Αποκατάστασης Φυσικών Καταστροφών και Κρατικής Αρωγής Πέτρο Καμπούρη, για επιτόπια ενημέρωση σε Προκόπι και Δαφνούσα.

Παράλληλα, σε εξέλιξη βρίσκεται η διασπορά πυροσβεστικών δυνάμεων στην περιοχή. Με εντολή του αρχηγού του Πυροσβεστικού Σώματος, αντιστράτηγου Θεόδωρου Βάγια, οι Πυροσβεστικές Υπηρεσίες Εύβοιας και Αττικής, καθώς και η 1η και 7η ΕΜΑΚ, έχουν τεθεί σε αυξημένη επιχειρησιακή ετοιμότητα.

Χρύσα Χοτζόγλου, διωκόμενη εκπαιδευτικός, μέλος του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Πειραιά

Ελένη Γκρούη

Πάνω από 30 σύλλογοι εκπαιδευτικών, σωματεία του δημόσιου τομέα και του ιδιωτικού, όπως και φοιτητικοί σύλλογοι της Αθήνας καλούν στην αυριανή συγκέντρωση έξω από το Διοικητικό Εφετείο Πειραιά στις 10.30 το πρωί, όπου θα εκδικαστεί η αίτηση ακύρωσης της αργίας που έχει επιβληθεί στην εκπαιδευτικό Χρύσα Χοτζόγλου με απόφαση του Κυριάκου Πιερρακάκη.

Υπενθυμίζεται ότι η Χρύσα Χοτζόγλου διώκεται γιατί συμμετείχε σε κοινή κινητοποίηση με τους συναδέλφους της και τους μαθητές της ενάντια σε αξιολόγηση νεοδιόριστης συναδέλφου, εφαρμόζοντας τις αποφάσεις του σωματείου της. Τη θέση της καθηγήτριας σε αργία, που κινδυνεύει να αποτελέσει την πρώτη μετά τη χούντα απόλυση από το δημόσιο σχολείο για συνδικαλιστικούς λόγους, υπέγραψε ο τότε υπουργός Παιδείας ενάντια στην ομόφωνη απορριπτική απόφαση του Πειθαρχικού Συμβουλίου.

Υπενθυμίζεται ακόμα ότι η πρώτη απόφαση του Διοικητικού Εφετείου Πειραιά, που δικαίωσε την εκπαιδευτικό, προκάλεσε την κυβερνητική δυσαρέσκεια και με παρέμβασή της επισπεύσθηκε η επόμενη δίκη μέσα σε μία εβδομάδα. Ετσι, το ίδιο δικαστήριο ακύρωσε την προηγούμενη απόφασή του και έθεσε ξανά την καθηγήτρια σε αργία.

«Η κυβέρνηση και το ΥΠΑΙΘ φοβούνται τους κοινούς αγώνες εκπαιδευτικών και μαθητών και θέλουν στο πρόσωπο της Χρύσας να τρομοκρατήσουν όποιον αντιστέκεται και αγωνίζεται ενάντια στην αντιλαϊκή πολιτική. Η Χρύσα Χοτζόγλου δεν είναι μόνη της. Η άδικη δίωξή της έχει εξοργίσει όχι μόνο τους εκπαιδευτικούς αλλά πλατιά κομμάτια της νεολαίας και του λαού και η αγωνιστική της στάση τους συγκινεί. Από την πρώτη στιγμή ένα μεγάλο κύμα αλληλεγγύης την αγκάλιασε, τη στήριξε και στρίμωξε την κυβέρνηση, που νόμιζε πως θα ήταν πολύ εύκολη η απόλυσή της. Να εκφραστεί ξανά η αλληλεγγύη με μαζική συμμετοχή στη συγκέντρωση έξω από το Διοικητικό Εφετείο Πειραιά, την Πέμπτη στις 10.30 π.μ. Για την οριστική άρση της δυνητικής αργίας, για να γυρίσει η Χρύσα στο σχολείο της, για να νικήσει το δίκιο» αναφέρουν οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών σε ανακοίνωσή τους.

Ενδεικτικά, σωματεία που καλούν στην αυριανή συγκέντρωση: ΕΛΜΕ Πειραιά, Α’ Δυτικής Αττικής (Ελευσίνα), Ε’ ΕΛΜΕ Αθήνας, Ανω Λιοσίων-Ζεφυρίου-Φυλής, Περιστερίου, Φωκίδας, Γ’ ΕΛΜΕ Αθήνας, Καλλιθέας-Ν. Σμύρνης-Μοσχάτου, Ζ’ ΕΛΜΕ Αθήνας, ΣΕΠΕ: Αθηνά, Αμαρουσίου, Αριστοτέλης, Αλ. Δελμούζος, Ηρώ Κωνσταντοπούλου, K. Σωτηρίου, Ν. Σμύρνης, Πειραιά «Πρόοδος», «Ο Περικλής», «Ρήγας Φεραίος», Σύλλογος Διοικητικού Προσωπικού ΕΚΠΑ, Πανελλήνια Ενωση Συνταξιούχων Εκπαιδευτικών (ΠΕΣΕΚ), Σύλλογος Εργαζομένων ΤΕΕ, Σύλλογος Προσωπικού Εθνικού Τυπογραφείου, ΟΣΕΔΥΠ, Σωματείο Εργαζομένων ΓΝΕ Θριάσιο, Ενιαίος Σύλλογος Εργαζομένων ΨΝΑ (ΔΑΦΝΙ), Σωματείο Μισθωτών Τεχνικών, Πανελλήνια Ενωση Ναυτών Εμπορικού Ναυτικού (ΠΕΝΕΝ), ΣΕΦΚ.

Πηγή: ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ

 

Σε ακόμα μια κινητοποίηση, προκειμένου να εκφράσουν την αντίθεσή τους στο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας, προχώρησαν την Πέμπτη (31/7) οι φοιτητές, καθώς με τη νέα διάταξη προβλέπονται διαγραφές και αυστηρότερα μέτρα ασφαλείας στα πανεπιστήμια.

Από τις 10:30 το πρωί ξεκίνησε στην Ολομέλεια της Βουλής η συζήτηση για το νομοσχέδιο, όπου περιλαμβάνονται πολλές ρυθμίσεις, όπως οι διαγραφές των «αιώνιων» φοιτητών, αφού θα υπάρχει ανώτατο όριο φοίτησης, αλλά και η αναστολή φοιτητικής δραστηριότητας για έως 24 μήνες σε περιπτώσεις ποινικής δίωξης για πράξεις βίας ή κατατστροφές. Μάλιστα, θα υπάρχει και οριστική διαγραφή σε περίπτωση καταδίκης.

Παράλληλα, προβλέπεται η υποχρεωτική αποκατάσταση των ζημιών από φοιτητές, καθώς επίσης πειθαρχικές κυρώσεις για πρυτάνεις ή μέλη ΔΕΠ που παραβιάζουν θεσμοθετημένες προθεσμίες. Επιπλέον, σύμφωνα με την ΕΡΤ το νομοσχέδιο δεν θα εφαρμόζεται καθολικά, αφού θα υπάρχουν ευνοϊκοί αστερίσκοι για γονείς, άτομα με αναπηρίες και εγκυμονούσες.

Δεν αποκλείεται εντός της ημέρας να ψηφιστεί το νομοσχέδιο, με τους πρυτάνεις να εκφράζουν αρχικά τις επιφυλάξεις τους, ωστόσο εν τέλει εμφανίστηκαν ικανοποιημένοι που ελήφθησαν υπόψιν μερικές προτάσεις της Έκτακτης Συνόδου ως προς τις διαγραφές φοιτητών.

Σε ό,τι έχει να κάνει με την κινητοποίηση, οι φοιτητές απηύθυναν κάλεσμα για συγκέντρωση στο Σύνταγμα, όπου σήκωσαν πανό και φώναξαν συνθήματα, χαρακτηρίζοντας το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας ως «έκτρωμα».

Το κάλεσμα των φοιτητών

 

«Η κυβέρνηση την Πέμπτη 31 Ιουλίου, σαν τον κλέφτη μέσα στο κατακαλόκαιρο, ετοιμάζεται να ψηφίσει το νομοσχέδιο-έκτρωμα για τις διαγραφές φοιτητών και τα μέτρα καταστολής στα πανεπιστήμια.

Η ολοκλήρωση της διαβούλευσης έβγαλε ένα και μόνο αποτέλεσμα: την απόρριψη του νομοσχεδίου από την ακαδημαϊκή κοινότητα! Περισσότεροι από 150 φοιτητικοί σύλλογοι, η Ομοσπονδία Διοικητικού Προσωπικού Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης όπως και δεκάδες σύλλογοι μελών ΔΕΠ, ενώ ακόμα και η Σύνοδος των Πρυτάνεων έθεσε σοβαρές αντιρρήσεις για το νομοσχέδιο, επιβεβαιώνοντας ότι το βασικό πρόβλημα των πανεπιστημίων είναι η υποχρηματοδότηση.

Πρόκειται για ένα νομοσχέδιο απαράδεκτο, αντιεκπαιδευτικό και ντροπιαστικό για την ανώτατη εκπαίδευση!».

 

 

Την αναστολή φοιτητικής ιδιότητας για 24 μήνες όσων συλλαμβάνονται για επεισόδια σε Πανεπιστήμια συμπεριλαμβάνει, μεταξύ άλλων, το σχέδιο δέκα μέτρων που παρουσίασε η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη κατά τη διάρκεια της Συνόδου των Πρυτάνεων, στη Χαλκιδική, την Παρασκευή (9/5).

Πιο συγκεκριμένα για την φοιτητική ιδιότητα, η αυτοδίκαιη αναστολή της για 24 μήνες θα γίνεται σε περιπτώσεις ποινικής δίωξης για πράξης βίας κατά της ζωής ή της σωματικής ακεραιότητας μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας, ή για σημαντική καταστροφή εγκαταστάσεων. Επίσης, προβλέπεται αυτοδίκαιη διαγραφή φοιτητών, σε περίπτωση αμετάκλητης ποινικής καταδίκης.

Επιπλέον, σε περίπτωση αποδεδειγμένης φθοράς ή καταστροφής πανεπιστημιακής περιουσίας από φοιτητή, ο δράστης θα καλείται αποκαταστήσει τη ζημιά. Αν δεν το πράξει, η οφειλή θα διαβιβάζεται για είσπραξη στην εφορία.

Πειθαρχικές και διοικητικές κυρώσεις προβλέπονται και για πρυτάνεις – αλλά και μέλη του Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού – τα οποία «δεν ακούν τις υποχρεώσεις τους», όπως και όταν παραβιάζονται θεσμοθετημένες προθεσμίες.

Yποχρεωτική η χρήση της ακαδημαϊκής ταυτότητας

Έως το τέλος του 2025 θα είναι υποχρεωτική η χρήση της ακαδημαϊκής ταυτότητας ως μέσο ελέγχου, εισόδου και εξόδου «κατά προτεραιότητα στους πανεπιστημιακούς χώρους των ΑΕΙ στα μεγάλα αστικά κέντρα, έως το τέλος του 2025». Επίσης, προβλέπεται εγκατάσταση και λειτουργία κατάλληλων τεχνολογικών συστημάτων καταγραφής πρόσβασης.

Τα σχέδια ασφαλείας των πανεπιστημίων θα πρέπει να έχουν καταρτιστεί και επικαιροποιηθεί έως τα τέλη Ιουλίου, με έγκριση από την αρμόδια επιτροπή.

Επίσης, αναμένεται να πάει σύντομα στη Βουλή νομοθετική ρύθμιση για τους φοιτητές που είναι ανενεργοί, με «ευνοϊκή αντιμετώπιση» για τους εργαζόμενους φοιτητές, τα ΑμεΑ και εκείνους που έχουν αθλητικές υποχρεώσεις.

H υπουργός Παιδείας άφησε επίσης ανοιχτό το ενδεχόμενο για έκτακτη επιχορήγηση προς τα ΑΕΙ με εκτίμηση των αναγκών των Ιδρυμάτων.

Τα 10 μέτρα για τα πανεπιστήμια

• Η υποχρέωση κάθε ΑΕΙ να συγκροτήσει εντός συγκεκριμένης προθεσμίας ένα και μόνο Πειθαρχικό Συμβούλιο, η άμεση έναρξη της πειθαρχικής δίωξης χωρίς περιθώρια καθυστέρησης και η ολοκλήρωση της διαδικασίας εντός δύο μηνών, με δυνατότητα παράτασης μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις.
• Αυτοδίκαιη αναστολή της φοιτητικής ιδιότητας για 24 μήνες σε περιπτώσεις ποινικής δίωξης για πράξεις βίας κατά της ζωής ή της σωματικής ακεραιότητας μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας ή για σημαντική καταστροφή εγκαταστάσεων, καθώς και αυτοδίκαιη διαγραφή σε περίπτωση αμετάκλητης ποινικής καταδίκης.
• Πειθαρχικές και διοικητικές κυρώσεις για πρυτάνεις και μέλη ΔΕΠ που δεν ασκούν τις υποχρεώσεις τους, καθώς και αυτόματες συνέπειες όταν παραβιάζονται θεσμοθετημένες προθεσμίες.
• Υποχρέωση άμεσης κατάρτισης και επικαιροποίησης – έως το τέλος Ιουλίου – όλων των Σχεδίων Ασφαλείας με έγκριση από αρμόδια επιτροπή.
• Άμεση κατάρτιση εσωτερικών κανονισμών.
• Δημιουργία Παρατηρητηρίου Φαινομένων Βίας στο ΥΠΑΙΘΑ.
• Πλήρης στελέχωση και ενεργοποίηση της Μονάδας Ασφαλείας και Προστασίας κάθε ΑΕΙ.
• Υποχρεωτική χρήση της ακαδημαϊκής ταυτότητας ως μέσου ελέγχου εισόδου και εξόδου, κατά προτεραιότητα στους πανεπιστημιακούς χώρους των ΑΕΙ στα μεγάλα αστικά κέντρα, έως το τέλος του 2025. Επίσης, εγκατάσταση και λειτουργία κατάλληλων τεχνολογικών συστημάτων καταγραφής πρόσβασης, ως αναπόσπαστο τμήμα του συνολικού πλαισίου πρόληψης.
• Θέσπιση ειδικού ποινικού πλαισίου για την πανεπιστημιακή βία, κατά τα πρότυπα της αθλητικής και της ενδοοικογενειακής βίας, με εκδίκαση των σχετικών υποθέσεων κατά απόλυτη προτεραιότητα, τη θέσπιση ειδικών διαδικασιών και προθεσμιών για την ταχεία απονομή της δικαιοσύνης, καθώς και την επιβολή αυστηρών κυρώσεων σε περιπτώσεις οργανωμένων περιστατικών βίας.
• Σε περίπτωση αποδεδειγμένης φθοράς ή καταστροφής πανεπιστημιακής περιουσίας από φοιτητή, ο δράστης θα καλείται να αποκαταστήσει τη ζημία και σε περίπτωση μη καταβολής, η οφειλή βεβαιώνεται και θα διαβιβάζεται για είσπραξη στη Δ.Ο.Υ.

ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΑΤΣΙΚΑΣ

Η διοίκηση της ΔΔΕ Πειραιά κλιμακώνει τις ενέργειες της με μια πρωτοφανή κίνηση σε βάρος εκπαιδευτικών μελών του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, που θυμίζει άλλες εποχές.

Τα μέλη της γνωστής εκπαιδευτικής συλλογικότητας «Ενότητα Αντίσταση Ανατροπή» και του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, Ακρίτας Καλούσης και Δημήτρης Χαρτζουλάκης, καλούνται να δώσουν έγγραφες διευκρινίσεις για το αν συνυπογράφουν την ανακοίνωση της παράταξης τους, η οποία καταγγέλλει την αργία της Χρύσας Χοτζόγλου και το ρόλο της ΔΔΕ Πειραιά στην υπόθεση.

Την ανακοίνωση είχε δημοσιεύσει το alfavita.gr, ενώ πυκνές αναφορές έγιναν και στην efsyn.gr όπως με όλες τις ανακοινώσεις των εκπαιδευτικών φορέων και σε αυτήν αναφέρεται ο ΔΔΕ Πειραιά στην κλήση του στους εκπαιδευτικούς Ακρίτα Καλούση και Δημήτρη Χαρτζουλάκη.

Όπως επισημαίνει η νέα ανακοίνωση - απάντηση της συνδικαλιστικής εκπαιδευτικής παράταξης «Ενότητα Αντίστασης Ανατροπής» η νέα κλήση για εξηγήσεις αποκαλύπτει την αυταρχική νοοτροπία της διοίκησης που όχι μόνο καταδιώκει συνδικαλιστές, αλλά και φακελώνει επίσημα τις απόψεις τους. Η κλήση αυτή αποτελεί μια σοβαρή επίθεση στις συνδικαλιστικές ελευθερίες, καθώς η ΔΔΕ Πειραιά προσπαθεί να παρέμβει στον συνδικαλιστικό διάλογο και την ελεύθερη διακίνηση ιδεών, με στόχο να τρομοκρατήσει και να φιμώσει τους εργαζόμενους στην εκπαίδευση.

Το δημοσίευμα που πυροδότησε την κίνηση αυτή αναφέρει τις ευθύνες των υπευθύνων για το βαρύ κατηγορητήριο που οδήγησε στην αργία της Χρύσας Χοτζόγλου και καταγγέλλει την ΕΔΕ ως «αισχρή¬. Η ΔΔΕ Πειραιά φαίνεται να έχει θέσει σε εφαρμογή μια νέα τακτική τρομοκράτησης, επιχειρώντας να επιβάλει σιωπή μέσω της ποινικοποίησης κάθε συνδικαλιστικής και πολιτικής έκφρασης.

Σε χιουμοριστική ανάρτησή του για τον "εκπαιδευτικό καζαμία του 2023" ο εκπαιδευτικός (και, επίσης πολλαπλά διωκόμενος) Γιώργος Καββαδίας είχε αναφέρει ότι "οι Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΙ.Δ.Ε.) μετονομάζονται σε ΒΙ.Δ.Ε. (Βιομηχανία Διώξεως Εκπαιδευτικών)" και ότι "προβλέπεται η σύσταση Γραφείου Εποπτείας Σκέψης και Συνδικαλιστικής Άποψης (ΓΕΣΣΑ)".

Η πραγματικότητα, όμως, ξεπερνά και την πιο νοσηρή φαντασία!

Θυμίζουμε ότι η Διοίκηση της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά (ΔΔΕ Πειραιά) έχει σπάσει κάθε ρεκόρ διώξεων εκπαιδευτικών για συνδικαλιστικούς λόγους (μιλάμε από τη μεταπολίτευση μέχρι σήμερα). Καθόλου τυχαία η εκπαιδευτική παράταξη "Ενότητα Αντίστασης Ανατροπής" μετράει 9 διωκόμενους εκπαιδευτικούς μέλη της (εκ των οποίων οι 5 έχουν διατελέσει γραμματείς και μέλη στο ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά και ένας μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ). Μια ενδεικτική αναφορά:

Ζήσης Γκέρτσος, πρώην μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, Γιώργος Καββαδίας, πρώην μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά,
Ακρίτας Καλούσης , πρώην μέλος του ΔΣ της ΟΛΜΕ, Δημήτρης Μητρόπουλος, πρόεδρος ΕΛΜΕ Ν Σμύρνης, Καλλιθέας, Μοσχάτου, πρ. μέλος ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, Δημήτρης Χαρτζουλάκης, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, Νεκτάριος Χατζηανδρέου, μέλος της ΕΛΜΕ Πειραιά, Χρύσα Χοτζόγλου, μέλος του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά, Πάνος Χουντής, πρώην γραμματέας του ΔΣ της ΕΛΜΕ Πειραιά

Πριν λίγους μήνες, τον Δεκέμβριο του 2024, ο Πρόεδρος της ΕΛΜΕ Πειραιά και η Πρόεδρος της Ένωσης Γονέων Κερατσινίου-Δραπετσώνας παρέλαβαν τη δικογραφία κι έλαβαν προθεσμία να απολογηθούν σαν κατηγορούμενοι, μετά από μηνυτήρια αναφορά που κατέθεσε ο ΔΔΕ Πειραιά εναντίον τους τον Ιούνιο του 2023.
Παράλληλα, προειδοποίηση ότι «θα αναγκαστεί με λύπη του να προσφύγει στην Ελληνική Δικαιοσύνη, για να προστατέψει το ΠΥΣΔΕ και το Γραφείο Αναπληρωτών» έχει απευθύνει προς ολόκληρο τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων  του 2ου Γυμνασίου της Αίγινας με αφορμή για αυτή την προειδοποίηση (απειλή, κατά τους γονείς) επιστολή των γονέων προς το Υπουργείο παιδείας, στην οποία οι γονείς εξέφρασαν έντονη αγανάκτηση, καθώς εδώ και δύο μήνες (από την 1η Δεκεμβρίου 2024) οι μαθητές δεν διδάσκονται καθόλου το μάθημα των Μαθηματικών.

Η "Ενότητα Αντίστασης Ανατροπής" καταγγέλλει την ενέργεια αυτή, τονίζοντας ότι καμία δήλωση μετάνοιας δεν θα υπογραφεί και καλεί την ΟΛΜΕ και την ΑΔΕΔΥ να καταδικάσουν απερίφραστα την προσπάθεια φίμωσης. Η αντίσταση στον αυταρχισμό και η υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου συνεχίζονται με αμείωτη ένταση.

Δεκάδες ΕΛΜΕ και Σύλλογοι Εκπαιδευτικών ΠΕ καταγγέλλουν τον Διευθυντή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στον Πειραιά (ενδεικτικός κατάλογος):

• ΕΛΜΕ Πειραιά
• ΣΕΠΕ ΚΟΡΙΝΘΙΑΣ
• Γ΄ ΕΛΜΕ- ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ
• ΕΛΜΕ Νέας Σμύρνης Καλλιθέας Μοσχάτου
• ΕΛΜΕ ΗΜΑΘΙΑΣ
• Β΄ΕΛΜΕ Αθήνας
• Α΄ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΘΗΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
• ΕΛΜΕ ΛΗΜΝΟΥ - ΑΓΙΟΥ ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ
• Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ Αμαρουσίου
• Α΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίξης
• Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης
• Ε΄ ΕΛΜΕ Αθήνας
• Σύλλογος Εκπαιδευτικών ΠΕ "Αριστοτέλης"
• ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας
• ΣΕΠΕ "Δ. Γληνός"
• ΕΛΜΕ Κέρκυρας
• ΕΛΜΕ Περιστερίου
• ΣΕΠΕ Σάμου
• ΣΕΠΕ Νίκος Πλουμπίδης
• ΕΛΜΕ Ικαρίας
• ΕΛΜΕ Ηρακλείου
• ΣΕΠΕ Πειραιά "Η Πρόοδος"

Τα εκπαιδευτικά σωματεία επισημαίνουν ότι «οι απανωτές παραπομπές στο Πειθαρχικό, ακόμα και για τη διατύπωση μιας (ξεκάθαρα) πολιτικής – συνδικαλιστικής άποψης, ανοίγει ιδιαίτερα επικίνδυνους δρόμους, μας γυρίζει πολλά χρόνια πίσω! Η στάση του ΔΔΕ Πειραιά βρίσκεται σε πλήρη δυσαρμονία με το κοινό αίσθημα των εκπαιδευτικών του Πειραιά (που διδάσκουν κάθε μέρα την ανάγκη να μπορεί ο καθένας να διατυπώνει ελεύθερα τη γνώμη του, ακόμα και την αντίθετη άποψη), αλλά και ευρύτερα. Ο κλάδος μας έχει δώσει σκληρούς αγώνες για να μπορούν να εκφράζονται ελεύθερα και ανεμπόδιστα οι εκπαιδευτικοί, τα σωματεία, να υπάρχει ελεύθερη συνδικαλιστική άποψη. Η στάση του ΔΔΕ Πειραιά επιδιώκει να βάλει ταφό-πλακα στο αυτονόητο αυτό δικαίωμα. Το ΥΠΑΙΘΑ, όχι μόνο κωφεύει στις αλλεπάλληλες καταγγελίες της ΕΛΜΕ, δεκάδων σωματείων, της ΟΛΜΕ, αλλά επιβραβεύει το ΔΔΕ Πειραιά, ορίζοντάς τον το καλοκαίρι μέλος του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής».

Πηγή: efsyn.gr

Ο αμερικανός πρόεδρος Ντόναλντ Τραμπ ετοιμάζεται να υπογράψει εκτελεστικό διάταγμα το οποίο προβλέπει την κατάργηση του ομοσπονδιακού υπουργείου Παιδείας, αποκάλυψε η εφημερίδα Wall Street Journal χθες Τετάρτη, επικαλούμενη πηγές της ενήμερες για τις προθέσεις του και προσχέδιο του κειμένου που περιήλθε σε γνώση της.

 

ΜΑΡΙΟΣ ΔΙΟΝΕΛΛΗΣ

Σε κρεσέντο συνδικαλιστικών διώξεων έχουν επιδοθεί οι αρχές της εκπαίδευσης (και) στην Κρήτη προκαλώντας σοβαρές αντιδράσεις όχι μόνο από τα σωματεία των εκπαιδευτικών, αλλά και από γονείς και μαθητές που βλέπουν τους δασκάλους να υφίστανται πειθαρχικές διώξεις. Πριν από μία εβδομάδα, τρεις εκπαιδευτικοί κλήθηκαν σε απολογία στα γραφεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου επειδή αρνήθηκαν να αξιολογήσουν τους συναδέλφους τους, με τον πειθαρχικό πέλεκυ να πέφτει βαρύς καθώς τους ανακοινώθηκε πως αποπέμπονται από τις θέσεις διεύθυνσης που κατείχαν.

Πρόκειται για μία δασκάλα, διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Γέργερης, και δύο νηπιαγωγούς, προϊστάμενες στα Νηπιαγωγεία στις περιοχές Κοκκίνη Χάνι του Δήμου Χερσονήσου και Αγία Μαρίνα στο Τσαλικάκι του Δήμου Μαλεβιζίου. Οι διώξεις των εκπαιδευτικών έρχονται με μικρή καθυστέρηση σε σχέση με το αντίστοιχο κύμα που έχει εξαπολυθεί σε δασκάλους και καθηγητές στην Αττική και σε άλλες περιοχές της χώρας, εντάσσεται όμως στο ίδιο πλαίσιο που στόχο έχει να καταπνιγεί κάθε φωνή αντίστασης στο σχολείο νέου τύπου που προωθεί η κυβέρνηση.

Στην Γέργερη το Δημοτικό Σχολείο από το οποίο καθαιρέθηκε η διευθύντρια έμεινε για δύο μέρες κλειστό, καθώς οι γονείς και οι μαθητές προχώρησαν σε κατάληψη σε ένδειξη διαμαρτυρίας και ζητώντας να ανακληθεί η σχετική απόφαση. «Στηρίζουμε τη δασκάλα μας, η οποία έχει κρατήσει όρθιο το σχολείο μας μέσα σε όλες αυτές στις δυσκολίες» λέει στην «Εφ.Συν.» ο πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων, Γιώργος Σηφάκης, ενώ τα παιδιά που πραγματοποίησαν πορεία στους δρόμους του χωριού κρατούσαν πλακάτ που μεταξύ άλλων έγραφαν: «Πρώτα ακούστε εμάς για αυτήν και μετά πάρτε αποφάσεις» και «Αυτοαξιολογηθείτε και αφήστε τους δασκάλους να κάνουν τη δουλειά τους».

Μάνατζερ

Η ίδια η Μαρία Πρινιανάκη λέει στην «Εφ.Συν.»: «Την ώρα που η εκπαίδευση βάλλεται από παντού, με κενές θέσεις, με μειωμένες χρηματοδοτήσεις, με ελλείψεις σε υποδομές και εξοπλισμούς, η κυβέρνηση και το υπουργείο Παιδείας αντιλαμβάνονται τους διευθυντές των σχολείων ως… μάνατζερ, οι οποίοι θα λειτουργούν τα σχολεία σαν επιχειρήσεις και θα πρέπει να αξιολογούν τους συναδέλφους τους για το έργο τους». Η ίδια προσθέτει πως συμμετείχε συνειδητά στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση καθώς δεν πρόκειται να φέρει καμία αναβάθμιση στην Παιδεία παρά μόνο θα οδηγήσει σε διαχωρισμό των σχολείων σε πρώτης και δεύτερης κατηγορίας, ενώ επισημαίνει πως θα ασκήσει έφεση επί της απόφασης με την οποία καθαιρέθηκε από τη θέση της διευθύντριας.

Στο πλευρό της στάθηκε με δηλώσεις του και ο αντιδήμαρχος Παιδείας του τοπικού Δήμου Γόρτυνας, Στέλιος Σηφάκης, ο οποίος δήλωσε: «Αυτό που γίνεται είναι άδικο και για τη διευθύντριά μας, αλλά και για την τοπική κοινωνία και τα παιδιά μας. Πρώτη φορά βρέθηκε ένας εκπαιδευτικός να ενδιαφερθεί για το σχολείο μας και διώκεται, είναι κρίμα» («Νέα Κρήτη»).

Αμεση ανάκλυση

Παρόμοιο είναι το κλίμα και στο Νηπιαγωγείο της Αγίας Μαρίνας στο Τσαλικάκι του Δήμου Μαλεβιζίου, όπου επίσης η προϊσταμένη Βασιλική Ραχώνη «απαλλάχτηκε» από τα καθήκοντά της λόγω της συμμετοχής της στην απεργία-αποχή. Και εκεί στο πλευρό της στέκεται ο Σύλλογος Γονέων ζητώντας την άμεση ανάκληση της απόφασης, ενώ αποκαλύπτει την κατάσταση που βιώνουν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές στο συγκεκριμένο Νηπιαγωγείο: «Στην προηγούμενη συνάντησή μας στα γραφεία της Α'βάθμιας, καλέσαμε τον κύριο Μπελαδάκη (ήταν και πρώην συνδικαλιστής) να έρθει μια βόλτα από τα σχολεία και να διαπιστώσει σε τι κατάσταση καλούνται να ζήσουν τα παιδιά μας και να ασκήσουν τα καθήκοντά τους οι εκπαιδευτικοί. Ενοικιαζόμενες αίθουσες, φωτισμός χωρίς πρίζες από τον ηλεκτρολογικό πίνακα, χωρίς πόσιμο νερό κ.ά. Τον καλέσαμε επίσης να μας πει πώς θα αξιολογηθεί, για παράδειγμα, στα πολυμέσα κάποιος εκπαιδευτικός όταν δεν έχει καν προτζέκτορα στο τμήμα του και αναγκάζονται οι γονείς να κάνουν "δωρεές"» αναφέρουν μεταξύ άλλων στη σχετική ανακοίνωσή τους.

Πάντως από την πλευρά των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης στην Κρήτη (περιφερειακή και πρωτοβάθμιας) ανεπισήμως επισημαίνεται πως οι διευθυντές των σχολείων στην ουσία αποτελούν στελέχη της εκπαίδευσης και εφόσον δεν συναινούν στην αξιολόγηση, όπως επιβάλλει ο νόμος, στην ουσία δεν μπορεί να ασκήσουν στελεχικές αρμοδιότητες και συνεπώς ακόμα και οι προσφυγές επί των αποφάσεων καθαίρεσης στην ουσία θα καταπέσουν.

Από την άλλη στο πλευρό των δασκάλων στέκεται και η Ενωση Συλλόγων Γονέων & Κηδεμόνων Μαθητών Δ. Ηρακλείου, τονίζοντας σε σχετική ανακοίνωση πως «η κυβέρνηση, μέσω της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, διώκει εκείνους που κρατάνε τα σχολεία όρθια μέσα στις τόσες ελλείψεις. Προσπαθεί να επιβάλει τις αντιπαιδαγωγικές και αντιεκπαιδευτικές στοχεύσεις της, παραβιάζοντας ακόμα και το δικαίωμα στην απεργία, αντί να παίρνει μέτρα για τα τεράστια προβλήματα που δημιουργεί η πολιτική της στα χνάρια των προηγούμενων κυβερνήσεων».

Ηδη την ημέρα της απολογίας των εκπαιδευτικών πραγματοποιήθηκε δυναμική συγκέντρωση στα γραφεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου αλλά και συγκέντρωση-συζήτηση στο 3ο Λύκειο της πόλης από την Πρωτοβουλία ενάντια στις διώξεις στην εκπαίδευση που συστάθηκε από φορείς και συλλογικότητες του Ηρακλείου, ενώ για το επόμενο διάστημα προγραμματίζεται νέος γύρος κινητοποιήσεων με στόχο την ανάκληση των αποφάσεων καθαίρεσης

Πηγή: efsyn.gr

Οι γονείς της καλούνται να την μεταφέρουν χιλιόμετρα μακριά για να πηγαίνει σχολείο • Διαμαρτυρία από τον τοπικό Σύλλογο Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Ένα ανησυχητικό περιστατικό έρχεται να αναδείξει την κυβερνητική αναλγησία πίσω από τα «νέα ήθη κι έθιμα» στην εκπαίδευση με τις καταργήσεις και συγχωνεύσεις τμημάτων.

Η σοβαρή καταγγελία έρχεται από την Χαλκιδική και έχει ως θύμα ένα κορίτσι δέκα ετών που βρέθηκε στο επίκεντρο των νέων μέτρων.

Όπως μεταδίδει ο 902, η Διεύθυνση Εκπαίδευσης αποφάσισε να διώξει τη 10χρονη από το σχολείο τα Σήμαντρα Χαλκιδικής ούτως ώστε να μην δημιουργήσει δεύτερο τμήμα στην Ε’ τάξη του Δημοτικού. Το κορίτσι καλείται να πάει σχολείο στην Πορταριά που, όπως καταγγέλλει η οικογένειά της, είναι αρκετά χιλιόμετρα μακριά και δεν υπάρχει η δυνατότητα να συμβεί αυτό.

Επιπλέον, ο πατέρας της, Αλτίν Τοτσίλα, σημειώνει ότι τη δεύτερη ημέρα μετά τον αγιασμό, κι ενώ τους ανακοινώθηκε η εντολή να πάει το παιδί σχολείο στην Πορταριά, οι γονείς διαμαρτυρήθηκαν και από το σχολείο κάλεσαν στην αστυνομία για… επιβληθεί της κατάστασης.

«Το παιδί τρόμαξε και άρχισε να κλαίει. Για να μην κλαίει το παιδί και για να απομακρυνθεί η αστυνομία, ώστε να μην φοβηθούν και τα παιδιά, πήραμε το παιδί και φύγαμε. Αναγκάστηκα να πάρω το παιδί μου στη δουλειά εκείνη την ημέρα, γιατί η σύζυγος μου είχε πάει στα Μουδανιά να ολοκληρώσει την εγγραφή του άλλου μας παιδιού στην Α’ Λυκείου στο σχολείο των Μουδανιών» δηλώνει ο πατέρας της 10χρονης και συμπληρώνει «τώρα αναγκάζομαι να φεύγω από τη δουλειά για να πηγαίνω κάθε πρωί το παιδί μου στο σχολείο της Πορταριάς 8 χιλιόμετρα μακριά. Αυτό δεν μπορεί να συνεχίζεται. Ούτε μπορώ να στέλνω το παιδί μου με το λεωφορείο. Ποιος γονέας θα άφηνε 10 χρονών παιδί να πάει με το λεωφορείο μόνο του, χωρίς συνοδό; Ζητάω το παιδί να επιστρέψει στο σχολείο του χωριού που μένουμε ή να εξασφαλιστεί η μεταφορά του με ευθύνη του κράτους. Και ευχαριστώ όσους με στηρίζουν σε αυτή την προσπάθεια».

Καταγγέλλοντας αυτή την πολιτική, σήμερα Τετάρτη, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής έχει προκηρύξει στάση εργασίας και κινητοποίηση στη 1 το μεσημέρι στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Χαλκιδικής στον Πολύγυρο.

Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ΣΕΠΕ Χαλκιδικής καταγγέλλει υπουργείο Παιδείας και Διοίκηση ότι πλέον δείχνουν το επικίνδυνο και αδίστακτο πρόσωπό τους:

«Μετά τις διώξεις εκπαιδευτικών τώρα έχουμε και διώξεις μαθητών, γιατί θέλουν να πάνε στο σχολείο της γειτονιάς ή του χωριού τους. Τέτοια περίπτωση αποτελεί η περίπτωση μαθήτριας του ΔΣ Σημάντρων την οποία ο Διευθυντής Εκπαίδευσης Χαλκιδικής στέλνει σε άλλο χωριό (χιλιόμετρα μακριά) - και μάλιστα με ευθύνη της οικογένειάς της - για να μην διχοτομήσει το υπάρχον τμήμα, πετυχαίνοντας έτσι την περιβόητη "εξοικονόμηση"! Για να το πετύχει, μάλιστα, έστειλε την αστυνομία στο σχολείο για να απομακρύνει την ίδια και την οικογένειά της!

Είναι εξοργιστικό, την ώρα που η ανησυχία για τη νέα σχολική χρονιά - έτσι κι αλλιώς αυξάνεται - λόγω των συμπτύξεων και των πολυπληθών τμημάτων, των κενών στην παράλληλη στήριξη, την αναγκαστική μετακίνηση μαθητών, την υποχρηματοδότηση των σχολείων, την ακρίβεια κ.ά., η κυβέρνηση και τα στελέχη εκπαίδευσης να αντιμετωπίζουν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς σαν αριθμούς και κόστος, σαν εγκληματίες, χωρίς να λαμβάνουν υπόψη κανένα παιδαγωγικό κριτήριο.

Είναι χαρακτηριστικό ότι στη Χαλκιδική υπάρχουν κι άλλες περιπτώσεις "εξορθολογισμού" όπως και σε όλη τη χώρα. Αυτή τη στιγμή συγχωνεύουν μεταξύ άλλων τμήματα στο 2ο ΔΣ Πολύγυρου, στο Νηπιαγωγείο Ιερισσού, τμήμα στο ΔΣ Φώκαιας με 7 γνωματεύσεις από τα ΚΕΔΑΣΥ!», σημειώνει.

Καλεί κυβέρνηση, υπ. Παιδείας και ΔΙΠΕ Χαλκιδικής να αναλάβουν την ευθύνη τους για να φοιτήσει η μαθήτρια στο σχολείο του τόπου κατοικίας της.

 

ΠΑΝΟΣ ΚΩΔΩΝΑΣ

Μητέρες μαθητών του Ειδικού Γυμνασίου-Λυκείου Αθηνών, καταγγέλλουν στο NEWS 24/7 τις σοκαριστικές καταστάσεις που βιώνουν τα παιδιά τους εντός του σχολείου.

Τρεις μητέρες παιδιών που φοιτούν στο Ειδικό Γυμνάσιο Αθηνών αποκαλύπτουν την άγνωστη σκληρή πραγματικότητα που βιώνουν εντός του σχολείου τα παιδιά τους, τα οποία αντιμετωπίζουν σοβαρά προβλήματα υγείας.

Το Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών είναι δημόσιο σχολείο που ανήκει στην ειδική αγωγή και στεγάζεται στην Ηλιούπολη Αττικής. Το κτίριο στο οποίο στεγάζεται το συγκεκριμένο σχολείο κτίστηκε τη δεκαετία του 1960, απέναντι από το Άλσος της περιοχής.

Οι εικόνες που έχει στη διάθεσή του το NEWS 24/7, μαρτυρούν πως το κτίριο, όχι απλά είναι ασυντήρητο, αλλά είναι εντελώς ακατάλληλο για μαθητές και προσωπικό.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

Μιλώντας στο NEWS 24/7, οι τρεις μητέρες καταγγέλλουν τις άθλιες συνθήκες που επικρατούν στο σχολείο, αποκαλύπτοντας τη βαθιά αδιαφορία των αρμοδίων απέναντι στις ανάγκες των μαθητών με αναπηρίες.

Οι μητέρες δεν διστάζουν να περιγράψουν τη ζοφερή καθημερινότητα των παιδιών τους, τα οποία αντιμετωπίζουν κινδύνους και πολλαπλές δυσκολίες σε έναν χώρο που, αντί να τους προσφέρει στήριξη, τους εξωθεί στο περιθώριο.

Οι καταγγελίες των μητέρων αναδεικνύουν την επείγουσα ανάγκη για δράση.

Η τραγική αυτή πραγματικότητα απαιτεί άμεση προσοχή και παρέμβαση για να διασφαλιστεί η αξιοπρέπεια και η κατάλληλη εκπαίδευση των μαθητών με αναπηρίες στη χώρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

Οι τρεις μητέρες μιλούν με τα αρχικά τους, επιλέγοντας να προστατεύσουν τα παιδιά τους, αλλά και τους εαυτούς τους από περαιτέρω ψυχολογική επιβάρυνση. Ωστόσο, είναι αποφασισμένες να συνεχίσουν τη μάχη τους μέχρι να βρεθεί κάποιο επίσημο όργανο του κράτους που να τις ακούσει και να αναλάβει δράση.

Όπως μου είπαν χαρακτηριστικά, το σχολείο στην Ηλιούπολη δεν είναι απλώς μια κακή εξαίρεση, αλλά ένας ακόμη κρίκος στην αλυσίδα των προβληματικών, ακατάλληλων ειδικών σχολείων που υπάρχουν σε αυτή τη χώρα.

Η σιωπή δεν είναι πλέον επιλογή. Οι φωνές τους πρέπει να ακουστούν.

Μ.Μ.: «Σκέφτομαι να καταφύγω στα ευρωπαϊκά δικαστήρια»

Η πρώτη μητέρα περιγράφει πώς ο 14χρονος γιος της, ο οποίος πάσχει από εγκεφαλική παράλυση, έχει πέσει επανειλημμένα στον χώρο αυτού του ακατάλληλου και επικίνδυνου σχολείου, τόσο στο ανισόπεδο προαύλιο, όσο και από το ακατάλληλο θρανίο στο οποίο αναγκάζεται να κάθεται καθημερινά, με αποτέλεσμα να υποστεί σοβαρό κάταγμα κνήμης. Παρά τις συνεχείς εκκλήσεις της για βελτίωση των συνθηκών, τίποτα δεν έχει αλλάξει. Όταν μάλιστα το ΚΕΔΑΣΥ ενέκρινε να λάβει το παιδί της το λάπτοπ αφής που δικαιούται για τη διευκόλυνση της εκπαίδευσής του, το Υπουργείο Παιδείας απέρριψε το αίτημα, λέγοντάς της ότι “από τη στιγμή που το παιδί μπορεί να κουνήσει το ποντίκι του υπολογιστή, μπορεί και να γράψει”, αναγκάζοντας τη μητέρα να καταβάλει τεράστια προσπάθεια, κάνοντας αμέτρητες ψυχοφθόρες συζητήσεις για το αυτονόητο.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Ο γιος μου είναι 14 ετών και έχει εγκεφαλική παράλυση. Πέρσι, περάσαμε από ΚΕΔΑΣΥ, όπου αποφασίστηκε ότι, λόγω της αλλαγής βαθμίδας από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο, θα ήταν καλύτερο το παιδί να φοιτήσει σε Ειδικό Σχολείο. Αυτό πιστέψαμε κι εμείς, αλλά κάναμε μεγάλο λάθος», δηλώνει αρχικά η μητέρα, εξιστορώντας στη συνέχεια πώς το παιδί της τραυματίστηκε σοβαρά εξαιτίας των συνθηκών που επικρατούν στο συγκεκριμένο σχολείο.

«Στις 12 Σεπτεμβρίου του προηγούμενου έτους ξεκίνησε η σχολική χρονιά, και μία εβδομάδα αργότερα το παιδί έπεσε στο προαύλιο. Το έδαφος είναι ανισόπεδο και ακατάλληλο για παιδιά με κινητικά προβλήματα, οπότε είναι πολύ εύκολο να πέσουν. Το έδαφος κανονικά θα πρέπει να είναι λείο. Οτιδήποτε ανώμαλο δημιουργεί τεράστιο πρόβλημα και αποτελεί εμπόδιο. Ο γιος μου έπεσε και χτύπησε σοβαρά, λόγω αυτής της κατάστασης. Την επόμενη ημέρα, έπεσε ξανά, αυτή τη φορά από το θρανίο. Το κάθισμα δεν είναι κατάλληλο για παιδιά με κινητική αναπηρία, γεγονός εγκληματικό. Το παιδί έμεινε για αρκετή ώρα πεσμένο μόνο στο πάτωμα, μέχρι να αντιληφθεί κάποιος ότι έχει γίνει ατύχημα», συνεχίζει η μητέρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Την τρίτη ημέρα, ο γιος μου δυσκολευόταν να περπατήσει στο σπίτι και, κάποια στιγμή, έπεσε κάτω. Δεν μπορούσα να τον σηκώσω, οπότε κάλεσα τον σύζυγό μου για να με βοηθήσει. Τον πήγαμε στο νοσοκομείο και η διάγνωση ήταν κάταγμα κνήμης. Αυτό συνέβη την πρώτη φορά που έπεσε, και με τη δεύτερη πτώση η κατάσταση επιδεινώθηκε. Το παιδί σταμάτησε να πηγαίνει στο σχολείο, σταμάτησε τα μαθήματά του και η ψυχολογία του επιβαρύνθηκε. Ξεκίνησε να πηγαίνει στο σχολείο με αμαξίδιο, διότι δεν υπήρχε κανείς να τον βοηθήσει με τα μπαστούνια. Αυτή η κατάσταση τον βύθισε ακόμη περισσότερο ψυχολογικά. Σε επαφή που είχα με τη Δευτεροβάθμια, για να τους κάνω γνωστές τις συνθήκες του τραυματισμού του γιου μου, αντί να ασχοληθούν με το γεγονός ότι το προσωπικό του σχολείου δεν είναι επαρκές, πέταξαν το μπαλάκι στον διευθυντή, ζητώντας του εξηγήσεις. Υπεύθυνοι για το ανεπαρκές προσωπικό είναι το Υπουργείο Παιδείας, όχι το σχολείο, ούτε ο διευθυντής, ούτε το προσωπικό το ίδιο», τονίζει η μητέρα.

«Όντας το παιδί τραυματισμένο, ζήτησα από το σχολείο να μας δίνουν τα μαθήματα και τις ασκήσεις σε στικάκι, για να τις κάνουμε στο σπίτι, ώστε το παιδί να μην μένει πίσω στα μαθήματά του. Εντούτοις, καθηγήτρια το αρνήθηκε, επιμένοντας να του δίνει φωτοτυπίες, τις οποίες στο τέλος της ημέρας της συμπληρώναμε εγώ και ο πατέρας του. Παράλληλα, το ΚΕΔΑΣΥ ενέκρινε λάπτοπ αφής για το παιδί, επειδή δεν μπορεί να γράψει σε χαρτί. Ωστόσο, το σχολείο με ενημέρωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας αρνείται την εντολή του ΚΕΔΑΣΥ, παρότι πρόκειται για το ανώτατο όργανο που λαμβάνει αυτές τις αποφάσεις. Μετά από τεράστια ψυχική φθορά και αμέτρητα τηλεφωνήματα στο Υπουργείο, τελικά μας είπαν ότι θα πάρει το λάπτοπ που χρειάζεται», εξηγεί η μητέρα.

«Γενικότερα, στο σχολείο υπάρχουν σοβαρά προβλήματα σε διάφορους τομείς. Αρχικά, δεν υπάρχει ασφάλεια. Όποιος θέλει μπαινοβγαίνει, δεν υπάρχουν σχολικά λεωφορεία, δεν υπάρχουν υποδομές, και οι τουαλέτες δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για άτομα με αναπηρία. Λόγω έλλειψης βοηθητικού προσωπικού, αναγκαστήκαμε να προσλάβουμε δικό μας, με δική μας οικονομική επιβάρυνση», αναφέρει η μητέρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Τι άλλο να πω; Ότι υπάρχει καθηγήτρια που αποκαλεί τα παιδιά “τούβλα” μέσα στην τάξη; Πώς να νιώσουμε εμείς ως γονείς, όταν τα παιδιά μας έρχονται στο σπίτι και μας λένε ότι είναι παρατημένα στο έλεος του Θεού; Τα παιδιά αγαπούν την κοινωνικοποίηση, αγαπούν το σχολείο. Όμως όχι αυτό το σχολείο. Γυρνάνε στο σπίτι και κλαίνε από την ταλαιπωρία που περνούν καθημερινά», λέει απογοητευμένη η μητέρα.

«Θα ηθελα να σταθώ σε κάτι πολύ σημαντικό… Οι τουαλέτες του σχολείου είναι ακατάλληλες. Ο νιπτήρας δεν είναι στο ύψος που πρέπει, οι λεκάνες είναι προβληματικές, τα καπάκια ανύπαρκτα και τα αμαξίδια λόγω του γεγονότος ότι είναι σταθερά τα κάγκελα γύρω από τη λεκάνη, δεν μπορούν να προσεγγίσουν την τουαλέτα. Τα βλέπουμε όταν πηγαίνουμε στο σχολείο, αλλά μας τα λένε και τα ίδια τα παιδιά όταν γυρνούν στο σπίτι. Στο σχολείο, υπάρχει μια τουαλέτα με πατέντες από σίδερα, θέτοντας τα παιδιά σε σοβαρότατο κίνδυνο. Δεν μπορούν να πάνε μόνα τους στην τουαλέτα και είναι αναγκασμένα να περιμένουν το βοηθητικό προσωπικό που… δεν υπάρχει, που δεν είναι επαρκές!», δηλώνει στη συνέχεια η μητέρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Επιπλέον, τα διαλείμματα έχουν “καταργηθεί” για τα παιδιά που κινούνται με αμαξίδιο, γιατί μέχρι να μετακινηθούν με ένα ασανσέρ που χωράει ένα άτομο, δεν υπάρχει χρόνος να κατέβουν και να ανέβουν και πολλές φορές μάλιστα δεν λειτουργεί καν το ασανσέρ. Πολλά παιδιά μένουν μέσα στο σχολείο για 5-6 ώρες, χωρίς να έχουν τη δυνατότητα να κατέβουν στο προαύλιο. Επίσης, δεν υπάρχει χώρος για να τρώνε, με αποτέλεσμα να τρώνε στο μπαλκόνι, το οποίο είναι εκτεθειμένο στις καιρικές συνθήκες. Είναι παρατημένα, βιώνοντας μια καθημερινότητα που τα κάνει να επιβαρύνονται ψυχολογικά. Ακόμη, γνωρίζω πολύ καλά ότι παιδιά με κινητική αναπηρία δεν κάνουν γυμναστική, παρά το ότι το μάθημα απευθύνεται σε τέτοια παιδιά. Η φυσιοθεραπεία, εργοθεραπεία και η συμβουλευτική με ψυχολόγους γίνονται όπως-όπως, λόγω έλλειψης χρόνου. Τα παιδιά μένουν καθισμένα όλη μέρα, ενώ θα έπρεπε να κινούνται συνεχώς», τονίζει στη συνέχεια η ίδια.

«Από όσες φορές έχω επικοινωνήσει με το Υπουργείο Παιδείας, έχω καταλάβει ότι οι άνθρωποι είναι άσχετοι με τα ζητήματα αυτά. Πρόσφατα, μιλώντας με μία υπάλληλο, με ρώτησε αν γνωρίζω εγώ πόσα παιδιά θα εγγραφούν φέτος στο σχολείο… Επίσης, όταν της εξήγησα ότι απαγορεύεται να βρίσκονται τα παιδιά με κινητικά προβλήματα σε όροφο, εκείνη με ρώτησε αν έχει ισόγειο το σχολείο… Νομίζω ότι δεν χρειάζεται να πω κάτι παραπάνω για να καταλάβει κανείς την κατάσταση», σχολιάζει η μητέρα, τονίζοντας πως η απογοήτευσή της είναι τέτοια, ώστε να σκέφτεται ότι η μοναδική λύση θα είναι να απευθυνθεί στα ανώτατα δικαστήρια της Ευρώπης.

«Σκέφτομαι πολύ σοβαρά να καταφύγω στα ευρωπαϊκά δικαστήρια, γιατί έχω κουραστεί να ζητάω τα αυτονόητα για το παιδί μου, και το κράτος να μου γυρίζει την πλάτη. Οι νόμοι υπάρχουν, αλλά σε αυτή τη χώρα δεν τηρούνται», καταλήγει η μητέρα.

Κ.Α.: «Το Υπουργείο Παιδείας έχει τα παιδιά παρκαρισμένα μέσα στο σχολείο»

Η δεύτερη μητέρα, ο 17χρονος γιος της οποίας φοιτά στο συγκεκριμένο δημόσιο σχολείο, υπογραμμίζει τις τραγικές ελλείψεις σε φυσιοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές και βοηθητικό προσωπικό, γεγονός που οδηγεί τα παιδιά να είναι εντελώς παραμελημένα, σε ένα σχολείο που οι κολώνες είναι μισογκρεμισμένες, σε ένα σχολείο που δεν είναι ασφαλές για τους μαθητές και τους εργαζομένους. Η ίδια και ο σύζυγός της ζουν με την καθημερινή αγωνία για το μέλλον του παιδιού τους, γιατί δεν πληρούνται οι απαραίτητες προδιαγραφές ασφαλείας και προσβασιμότητας.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Ο γιος μου είναι 17 ετών και έχει σπαστική τετραπληγία λόγω εγκεφαλικής παράλυσης. Το συγκεκριμένο ειδικό σχολείο υποτίθεται πως εξυπηρετεί κυρίως παιδιά με κινητικά προβλήματα, ωστόσο εξυπηρετεί και παιδιά με άλλες ειδικές ανάγκες, με αποτέλεσμα να μην καλύπτονται ούτε οι ανάγκες των παιδιών με κινητικά προβλήματα, αλλά και να μην επαρκούν οι αίθουσες για όλους τους μαθητές. Επειδή λοιπόν δεν υπάρχουν αρκετές αίθουσες, αναγκάζονται πολλά αμαξίδια να βρίσκονται σε όροφο, και αυτό έχει ως αποτέλεσμα όλη την ημέρα να μην κατεβαίνουν στο προαύλιο, καθότι δεν είναι εύκολη η πρόσβαση, λόγω της ύπαρξης ενός και μόνο μικρού ασανσέρ», τονίζει αρχικά η μητέρα.

«Η εξωτερική ράμπα έκτακτης ανάγκης -πέρα από το γεγονός ότι κυκλώνει το κτίριο- είναι παλιά, κακοσυντηρημένη και σε περίπτωση σεισμού δεν θα είναι εφικτό τα παιδιά να τα κατεβάσουν από τον όροφο, λόγω της τεράστιας έκτασης της ράμπας. Ακόμα και ιδανικές να ήταν οι συνθήκες προσβασιμότητας, τρεις βοηθοί για 50 μαθητές Ειδικού Γυμνασίου δεν μπορούν να καλύψουν τις καθημερινές βασικές ανάγκες των παιδιών, όπως σίτιση, τουαλέτα, άλλαγμα, μεταφορά από τα σχολικά λεωφορεία, μεταφορά από τάξη σε τάξη. Στο σπίτι είμαστε δύο γονείς για ένα παιδί και δεν τα καταφέρνουμε. Τι να προλάβουν να κάνουν οι βοηθοί; Και οι ίδιοι θύματα εκμετάλλευσης είναι», συνεχίζει.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Όσον αφορά τα σχολικά λεωφορεία, θα ήθελα να προσθέσω επίσης ότι και με τη μετακίνηση των μαθητών από και προς το σχολείο υπάρχει πρόβλημα, καθώς δεν είναι δεδομένο ότι θα εξυπηρετηθούν όλα τα παιδιά καθ ‘όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Το περασμένο σχολικό έτος, υπήρχαν παιδιά που δεν είχαν πρόσβαση στο σχολείο για πολλές ημέρες και έμεναν στο σπίτι, μιας και οι γονείς δεν μπορούσαν να τα πάνε στο σχολείο, επειδή έπρεπε να πάνε στην εργασία τους. Δεν φτάνει λοιπόν που αυτά τα παιδιά βρίσκονται σε ένα σχολείο στο οποίο δεν καλύπτονται οι βασικές ανάγκες τους, καταστρατηγείται και το βασικό δικαίωμά τους στην εκπαίδευση», συνεχίζει η μητέρα.

«Αντί να επιτυγχάνεται η συμπερίληψη, έχουμε ένα σχολείο όπου τα παιδιά με μεγαλύτερη αντίληψη λαμβάνουν κάποιες γενικές γνώσεις, ενώ τα παιδιά με λιγότερες δυνατότητες μένουν παρατημένα. Για παράδειγμα, η χρήση υπολογιστών θα πρέπει να είναι το άλφα και το ωμέγα για παιδιά με κινητική αναπηρία, ακόμα και ως μέσο επικοινωνίας. Δίνουν σε ένα παιδί να λύσει εξισώσεις, ενώ δεν μπορεί να γράψει ή να μιλήσει. Αυτά τα παιδιά πρέπει πρώτα να μάθουν να επικοινωνούν τις βασικές τους ανάγκες και να γίνεται εξατομικευμένη διδασκαλία. Η τεχνολογία έχει προχωρήσει…», δηλώνει στη συνέχεια η ίδια.

«Στο σχολείο υπάρχουν τεράστιες ελλείψεις σε προσωπικό. Για μεγάλο διάστημα δεν υπήρχε εργοθεραπευτής και όταν επιτέλους κάλυψαν τη θέση, ένα άτομο ήταν υπεύθυνο για 50 παιδιά και συγκεκριμένα ήταν αναπληρωτής. Πώς να εξυπηρετηθούν 50 παιδιά; Για όλες αυτές τις ελλείψεις και τις αδυναμίες δεν φταίνε οι εργαζόμενοι. Φταίει το Υπ. Παιδείας που αποφασίζει ότι αυτό το προσωπικό είναι επαρκές», συνεχίζει.

«Δεν έχουμε καμία βοήθεια από το κράτος, πέρα από ένα επίδομα το οποίο σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να καλύψει τις πολλαπλές και δαπανηρές ανάγκες αυτών των παιδιών. Μια οικογένεια με ένα παιδί με σοβαρή κινητική αναπηρία χρειάζεται βοηθούς δίπλα της, οι οποίοι θα πρέπει να είναι εκεί συστηματικά. Γενικά είναι πολύ δύσκολο να προσπαθεί μόνη μια οικογένεια, χωρίς βοήθεια και υποστήριξη από την Πολιτεία. Αν πάθουμε κάτι, το παιδί αυτό θα μείνει αβοήθητο. Από τότε που γεννήθηκε ο γιος μας, κανείς δεν ήρθε να ρωτήσει τι ανάγκες έχουμε στο σπίτι μας. Σε άλλες, σύγχρονες ευρωπαϊκές χώρες υπάρχει Πρόνοια για τέτοιες ευαίσθητες ομάδες, υπάρχει πρακτική βοήθεια για τις οικογένειες και ψυχολογική υποστήριξη. Εδώ, τίποτα», επισημαίνει η ίδια.

«Το σχολείο είναι εντελώς ακατάλληλο. Πρόκειται για ένα παλιό κτίσμα, χωρίς ασφάλεια και προσβασιμότητα. Με λίγα λόγια, το κτίριο είναι παμπάλαιο και ακατάλληλο, ιδίως για άτομα που είναι εξαρτημένα…Τα παιδιά είναι κλεισμένα στις αίθουσες γιατί το ασανσέρ δεν λειτουργεί σωστά, ενώ η σκάλα είναι πολύ απότομη. Τρώνε στον διάδρομο, έξω από τις τουαλέτες, γιατί δεν υπάρχει χώρος. Αν γίνει σεισμός, ποιος θα βγάλει έξω τα παιδιά και από πού; Τρεις βοηθοί δεν προλαβαίνουν να βγάλουν έξω 50 παιδιά. Μέχρι να τα βγάλουν έξω, οι κολώνες θα έχουν πέσει. Το κτίριο δεν πληροί τις προδιαγραφές και πρέπει άμεσα να έρθουν ειδικοί για να ελέγξουν την καταλληλότητά του», συνεχίζει η μητέρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Επίσης, κάτι πολύ σημαντικό. Τα παιδιά με κινητικά προβλήματα χρειάζονται σε σταθερή βάση θεραπείες, όπως φυσικοθεραπείες, εργοθεραπείες, λογοθεραπείες και μαθήματα υπολογιστών (όχι όπως λειτουργεί το μάθημα των υπολογιστών στα τυπικά σχολεία, χρειάζεται εξατομικευμένη εκπαίδευση). Επειδή, λοιπόν, δεν γίνεται σωστή δουλειά με τις θεραπείες στο ειδικό σχολείο, οι γονείς αναγκαζόμαστε να τις κάνουμε τα απογεύματα ιδιωτικά με δικό μας κόστος, κάτι ανάλογο με την παραπαιδεία που γνωρίζουμε όλοι», αναφέρει με απογοήτευση η μητέρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Δεν κατηγορώ τους εργαζόμενους. Το Υπουργείο Παιδείας έχει τα παιδιά “παρκαρισμένα” μέσα στο σχολείο. Όλοι οι γονείς παλεύουμε για το καλύτερο για τα παιδις μας, χωρίς καμία ουσιαστική βοήθεια από την Πολιτεία. Μιλάμε δημόσια για όλα αυτά, μπας και αλλάξει κάτι. Το κράτος επιλέγει να αγνοεί αυτά τα παιδιά και τις οικογένειές τους, να τα αφήνει αόρατα. Μάλλον βολεύει να μην φαίνονται, να μην κυκλοφορούν. Για αυτό ίσως και δεν υπάρχουν ράμπες στα πεζοδρόμια…», καταλήγει η μητέρα.

Μ.Μ: «Ας έρθουν μια μέρα από την Πρόνοια και το Υπ. Παιδείας στα σπίτια μας να δούνε πώς ζούμε»

Η τρίτη μητέρα καταγγέλλει τις απάνθρωπες συνθήκες που επικρατούν στο συγκεκριμένο ειδικό σχολείο, οι οποίες προκαλούν αναστάτωση και άγχος στα παιδιά. Η κόρη της, 19 ετών, είναι παγιδευμένη σε ένα σύστημα που την αγνοεί, καθηλωμένη σε ακατάλληλες υποδομές και ελλιπή φροντίδα, βιώνοντας σοβαρά κενά στην εκπαίδευσή της. Η μητέρα, εξουθενωμένη και εξοργισμένη μετά από τόσα χρόνια που -συνεχώς- προσδοκά και ζητά τα αυτονόητα και λαμβάνει μόνο αρνητικές απαντήσεις, βλέπει πλέον ξεκάθαρα την αδιαφορία του κράτους να στερεί από το παιδί της την ευκαιρία για μια αξιοπρεπή ζωή και ένα αξιοπρεπές μέλλον, τονίζοντας πως θέλει το παιδί της να επιστρέφει από το σχολείο, έστω χωρίς παράπονα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Δεν ξέρω από πού να ξεκινήσω. Η κόρη μου είναι 19 ετών αυτή τη στιγμή. Γεννήθηκε με εγκεφαλική παράλυση, σπαστική τετραπληγία. Όλη μας τη ζωή ήμασταν σε ειδικό σχολείο, άλλωστε η κατάσταση ήταν τέτοια που γνωρίζαμε εξαρχής πως θα φοιτούσε σε ειδικό σχολείο, δεν υπήρχε άλλη επιλογή. Από την εμπειρία μου στο δημοτικό ακόμη είχα προετοιμαστεί για το τι έρχεται. Η κόρη μου πήγαινε σε δημόσιο Ειδικό Δημοτικό σχολείο και στη συνέχεια στο Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών. Ήμουν προετοιμασμένη για αυτά που θα περάσουμε, αλλά δεν περίμενα πως θα είναι ακόμα χειρότερα από το Δημοτικό», αναφέρει.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Αρχικά, θα ήθελα να πω πως είναι εξαιρετικά ψυχοφθόρο, τόσο για τα παιδιά, όσο και για τους γονείς, όταν σχεδόν κάθε χρόνο αλλάζουν οι ψυχολόγοι, οι κοινωνικοί λειτουργοί και οι θεραπευτές. Τα παιδιά πρέπει να νιώθουν ασφάλεια, πρέπει να έχουν δίπλα τους ανθρώπους που γνωρίζουν τις ανάγκες των παιδιών, δεν είναι δυνατόν να αλλάζουν συνέχεια θέσεις οι εργαζόμενοι. Όλο αυτό δημιουργεί μια συνθήκη έντονου στρες για τους μαθητές, αλλά και για τους γονείς που συνομιλούν και συνεργάζονται με τους ειδικούς», τονίζει.

«Όλη μου τη ζωή, μέσα στο δημόσιο Ειδικό Σχολείο, ευχόμουν να βρω ανθρώπους που θα σταθούν και θα κάνουν καλό στα παιδιά μας. Ήλπιζα πως θα βρω έναν-δυο ανθρώπους, οι οποίοι -κάνοντας υπερπροσπάθεια κάτω από πολύ δύσκολες συνθήκες- θα έκαναν σωστά τη δουλειά τους! Βασιζόμουν πάντα σε ένα-δυο άτομα (-και όχι σε στο σύνολο-) τα οποία θα ήταν φιλότιμα και θα έκαναν ευσυνειδήτως το λειτούργημά τους. Με λίγα λόγια, μια ζωή έψαχνα την εξαίρεση στον κανόνα. Ωστόσο, θα ήθελα να ξεκαθαρίσω ότι δεν κατηγορώ το προσωπικό. Δεν μπορούν και οι ίδιοι να ανταπεξέλθουν. Εργάζονται σε εξαιρετικά ψυχοφθόρες συνθήκες, είναι πολύ λίγα άτομα, που τρέχουν να προλάβουν να κάνουν χίλιες δουλειές», αναφέρει.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Δυστυχώς, πολλοί καθηγητές δεν είναι καταρτισμένοι και αυτό έχει ως αποτέλεσμα να μην γνωρίζουν πώς να διαχειριστούν τις ανάγκες των παιδιών. Η κατάσταση είναι απλά ό,τι τύχει…, το “σύνθημα” είναι “Πάμε κι όπου βγει”. Η αίσθηση στο ειδικό σχολείο είναι ότι αφήνεις τα παιδιά σου σε έναν δημόσιο χώρο και απλά τα παραλαμβάνεις μετά από λίγες ώρες. Αυτό το σχολείο δεν βελτιώνει τη ζωή τους, δεν τους μαθαίνει απολύτως τίποτα. Είναι σαν ένα τυπικό σχολείο, με ελάχιστον βοηθητικό προσωπικό, στο οποίο τα παιδιά δεν πάνε ούτε μισό βήμα μπροστά, δεν βελτιώνονται τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν. Αντιθέτως, μένουν στάσιμα, για να μην πω ότι πάνε και βήματα πίσω. Ποιος ευθύνεται για όλα αυτά; Η Πολιτεία, οι κυβερνήσεις και φυσικά το Υπουργείο Παιδείας, που γνωρίζει πολύ καλά τις άσχημες συνθήκες στην τυπική και στην ειδική εκπαίδευση και απλά αδιαφορούν όλοι», αναφέρει χαρακτηριστικά η μητέρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Σε αυτό το σημείο, θα ήθελα να αναφέρω και μια ακόμα πολύ σοβαρή κατάσταση. Στην αρχή της περσινής σχολικής χρονιάς, βγαίνει το ημερήσιο πρόγραμμα, με 6άωρα και 7άωρα, στο οποίο υπάρχουν απανωτά κενά. Τέσσερα κενά την ημέρα, στα οποία η κόρη μου βρίσκεται στο αμαξίδιο, μόνη μέσα στην τάξη και φωνάζει “σας παρακαλώ, βοηθήστε με, είμαι μόνη”. Βεβαίως, δεν μιλώ μόνο για το δικό μου παιδί, μιλώ για συνήθη περιστατικά που αφορούν πολλούς μαθητές. Αυτό συμβαίνει κάθε χρονιά. Η τελευταία χρονιά ήταν η χειρότερη όσον αφορά τα κενά, όπου τα παιδιά είναι εγκαταλελειμμένα και παραμελημένα μέσα σε μια τάξη. Τι να κάνουν οι βοηθοί; Με το ένα πόδι στη μία, και το άλλο στις άλλες τάξεις. Μας λένε και οι ίδιοι “μιλήστε, γονείς. Βοηθήστε μας!”», περιγράφει η μητέρα.

 

Ειδικό Γυμνάσιο – Ειδικό Λύκειο Αθηνών NEWS 24/7

 

«Θα ήθελα να πω πως τα παιδιά μας, δυστυχώς, παθαίνουν επιληπτικές κρίσεις και συχνά βρίσκονται μόνα μέσα στις τάξεις. Από τύχη δεν έχουμε θρηνήσει θύματα, από τύχη δεν έχει πεθάνει κάποιο παιδί. Κάνουμε τον σταυρό μας και τα στέλνουμε στο σχολείο, ελπίζοντας ότι θα γυρίσουν στο σπίτι σώα και αβλαβή», λέει με αγωνία.

«Επίσης, θα ήθελα να πω ότι υπάρχουν καθηγητές που αρνούνται να ακουμπήσουν και να μετακινήσουν τα αμαξίδια, να πάνε τα παιδιά μέχρι την τουαλέτα, να τα πάνε από κάτω πάνω. Και σου λένε ότι μόνο το βοηθητικό προσωπικό θα βοηθάει. Σε ειδικό σχολείο όλα αυτά…», τονίζει η μητέρα.

«Ας έρθουν μια μέρα από την Πρόνοια και το Υπουργείο Παιδείας στα σπίτια μας να δούνε πώς ζούμε σε αυτή τη χώρα. Τους προκαλώ. Είμαι μόνη μητέρα και προσπαθώ καθημερινά να σταθώ όρθια για την κόρη μου. Για κανέναν άλλον. Όμως, δεν έχω άλλη υπομονή. Δεν αντέχω άλλο να παλεύω μόνη, χωρίς κανέναν σύμμαχο. Οι γονείς κουραζόμαστε. Πλέον, μεγαλώνουμε, δεν αντέχουμε ούτε σωματικά ούτε ψυχολογικά. Παλιά έλεγα ότι θα τρέξω στα υπουργεία, ότι θα πάω στο σχολείο να κάνω διάλογο, να βρω λύσεις. Πλέον, όμως, δεν έχω άλλη υπομονή. Δεν έχω υπομονή να τα βιώνω όλα αυτά σε αυτή τη χώρα, δεν αντέχω να φωνάζουμε για τα αυτονόητα, να φωνάζουμε για την υγεία και την ψυχολογία των παιδιών μας», καταλήγει η μητέρα.

*Το NEWS 24/7 έχει τα στοιχεία των τριών μητέρων, τα οποία είναι στη διάθεση οποιασδήποτε επίσημης αρχής. Οι μητέρες αναμένουν άμεση παρέμβαση για το έγκλημα διαρκείας που διαπράττεται εντός του Ειδικού Σχολείου που φοιτούν τα παιδιά τους. Μια παρέμβαση που θα πρέπει να έρθει άμεσα. Πριν να είναι πολύ αργά, πριν θρηνήσουμε θύματα.

Πηγή: news247.gr