Η τελευταία εβδομάδα πριν τις Πανελλήνιες εξετάσεις θυμίζει τα τελευταία εκατό μέτρα ενός μαραθωνίου. Το σώμα και το μυαλό βρίσκονται σε εγρήγορση, η αδρεναλίνη ανεβαίνει, οι σκέψεις πολλαπλασιάζονται, η κούραση έχει χτυπήσει κόκκινο. Είναι οι μέρες που δεν μετράνε πλέον οι ώρες διαβάσματος, αλλά η διαχείριση της ψυχολογίας. Γιατί, όσο καλά κι αν έχεις προετοιμαστεί, η ψυχολογία έχει τον πρώτο λόγο.

Αυτό που πρέπει να θυμάσαι είναι ότι το άγχος δεν είναι εχθρός· δεν δείχνει αδυναμία, ούτε αποτελεί ένδειξη ανεπάρκειας. Αντίθετα, είναι φυσική αντίδραση σε κάτι που έχει για σένα αξία. Αντί να το καταπιέζεις, αποδέξου το και αξιοποίησέ το ως κινητήριο δύναμη. Άλλωστε, το ότι έχεις άγχος σημαίνει ότι σε νοιάζει –και αυτό από μόνο του δείχνει πως έχεις στόχο και τον διεκδικείς.

Στο πρακτικό κομμάτι, φρόντισε να επικεντρωθείς σε ήπιες και στοχευμένες επαναλήψεις. Τώρα δεν είναι καιρός για εξαντλητικές ώρες διαβάσματος. Διάβασε έξυπνα –όχι πολύ, διάβασε στοχευμένα. Δώσε βάση στις βασικές έννοιες και στη θεωρία, λειτούργησε με μέθοδο και κάνε επαναλήψεις σε θέματα προηγούμενων ετών. Είναι πολύ πιο χρήσιμο από το να κυνηγάς τα “SOS”.

Η καθημερινή ρουτίνα είναι σύμμαχός σου. Ο εγκέφαλος ηρεμεί όταν ακολουθεί ένα προβλέψιμο πρόγραμμα. Κράτησε σταθερό ωράριο ύπνου, φρόντισε τη διατροφή σου και φτιάξε ένα απλό, επαναλαμβανόμενο μοτίβο. Αφιέρωσε λίγο χρόνο σε κάτι που σε χαλαρώνει –μια βόλτα, λίγη μουσική, έναν σύντομο περίπατο. Αυτές οι μικρές στιγμές ανάπαυλας είναι καύσιμο για το μυαλό σου.

Μην υποτιμάς τη δύναμη της επικοινωνίας. Μια κουβέντα με κάποιον που σε καταλαβαίνει –έναν φίλο, έναν καθηγητή, έναν γονιό– μπορεί να σε αποφορτίσει και να σε κάνει να χαλαρώσεις. Όταν εκφράζεις πώς νιώθεις, σπας τον εσωτερικό κύκλο του στρες και δίνεις στον εαυτό σου την άδεια να ανασάνει.

Εξίσου σημαντικό είναι να διατηρείς μια ρεαλιστική οπτική. Οι Πανελλαδικές είναι ένας σταθμός –σημαντικός, ναι, αλλά όχι καθοριστικός για το ποιος είσαι ή τι αξίζεις. Το αποτέλεσμα δεν συνοψίζει ούτε την προσωπικότητα ούτε το σύνολο της προσπάθειάς σου. Η ζωή έχει πολλές διαδρομές και αυτή είναι μόνο μία απ’ αυτές.

Και ψυχραιμία! Μην αφήσεις το άγχος να σε κυριεύσει. Η δουλειά έχει γίνει και το μόνο που χρειάζεται είναι να πιστέψεις στον εαυτό σου. Είσαι πολύ πιο έτοιμος απ’ όσο νομίζεις!

Επιτυχία σε όλους!

Απίστευτες συμπεριφορές από εκπαιδευτικό στέλεχος της Αχαΐας. Διευθύντρια γυμνασίου λίγα χιλιόμετρα έξω από την Πάτρα βάζει μαθητές και μαθήτριες να γονατίζουν και να ζητούν συγγνώμη όταν προβαίνουν σε κάποιο ατόπημα.

Ακόμη βάζει τα παιδιά να γράψουν 20 φορές τη φράση: «Τον κουτό και τον χωριάτη ξένη έννοια τον τρώει», μια παράλογη παράφραση παροιμίας με δόση ρατσισμού. Καταγγέλλεται επίσης ότι γράφει προσβλητικά σημειώματα σε παιδιά αποκαλώντας τα ”χωριάτες”.

Ολα τα παραπάνω έχουν καταγραφεί από τις αρμόδιες Αρχές της εκπαίδευσης κι έχει συσταθεί φάκελος. ο οποίος πριν από τις εορτές του Πάσχα εστάλη στο υπουργείο Παιδείας, χωρίς μέχρι στιγμής να έχει υπάρξει καμία αντίδραση, σύμφωνα με ρεπορτάζ του pelop.gr. Μάλιστα προ των εορτών, οι καταγγελίες των γονέων είχαν φιλοξενηθεί σε ΜΜΕ αλλά πέραν του πρόσκαιρου ενδιαφέροντος του υπουργείου, δεν υπήρξε συνέχεια.

Στις καταγγελίες διαβάζουμε περίεργα πράγματα, όπως ότι αντί για μάθημα μιλάνε για «γκομενικά» με μαθήτριες, ότι η διεύθυνση του σχολείου δέχεται να μιλήσει με τον Σύλλογο Γονέων μόνο για θέματα που έχει εκ των προτέρων εγκρίνει και γενικά ένα κλίμα αυταρχισμού και αυθαιρεσίας που φτάνει μέχρι το παρκάρισμα ιδιωτικού αυτοκινήτου στο προαύλιο του σχολείου!

«Από την πλευρά μας έχουμε πράξει όλα όσα προβλέπονται ξεκινώντας από συστάσεις και ακολούθως σε κλήσεις για εξηγήσεις. Ολο το υλικό που συγκεντρώσαμε το παραπέμψαμε για περαιτέρω διερεύνηση στην Περιφερειακή Διεύθυνση της Εκπαίδευσης όσο και στο υπουργείο Παιδείας απ’ όπου περιμένουμε τις σχετικές ενέργειες» δήλωσε στην εφημερίδα «Πελοπόννησος» η διευθύντρια της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας Ευγενία Πιερρρή.

Oπως προκύπτει από τις αναφορές σχολικών παραγόντων αλλά και του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων -τα οποία έχει στη διάθεσή της η «Π»- παρ’ ότι έγιναν προσπάθειες προς τη συγκεκριμένη διευθύντρια να διορθώσει τη συμπεριφορά της, φέρεται να συνεχίζει τα «παιδαγωγικά ατοπήματα, αυθαιρεσίες και διοικητικές παρατυπίες».

Στην καταγγελία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων αναφέρεται μεταξύ πολλών άλλων ότι: «Η κ… κάνει καθημερινά ψυχολογικό εκβιασμό στους μαθητές. Γράφει προσβλητικά σημειώματα σε παιδιά αποκαλώντας τα ”χωριάτες”, τους μειώνει και τους κάνει να νιώθουν άβολα. Βάζει τιμωρία στα παιδιά να γράψουν 20 φορές το κείμενο: ”Τον κουτό και τον χωριάτη ξένη έννοια τον τρώει”. Ζητά από τους γονείς να υπογράψουν χαρτί ”πώς δεν έχουν πρόβλημα με τη διευθύντρια και ότι είναι εξαιρετική εκπαιδευτικός”».

Ενδεικτικά είναι επίσης και τα όσα έχουν καταγράψει στις αναφορές τους εκπαιδευτικοί παράγοντες. Παραθέτουμε απόσπασμα της αναφοράς σχολικών παραγόντων οι οποίοι πήγαν για να ελέγξουν την αλήθεια ή μη των καταγγελιών, στην οποία σημειώνεται «…απευθυνθήκαμε στη διευθύντρια του σχολείου κ…προκειμένου να μας ενημερώσει σχετικά. Η ίδια μας ενημέρωσε ότι κατά τη διάρκεια του μαθήματος χημείας (διδάσκουσα η κ…) ένας μαθητής διέκοψε το μάθημα και ρώτησε την καθηγήτρια τι ύψος έχει. Οταν η καθηγήτρια ενημέρωσε τη διευθύντρια για το περιστατικό, εκείνη ζήτησε από τον μαθητή να γονατίσει μπροστά στην καθηγήτρια και να ζητήσει συγγνώμη…

»Οταν επισημάναμε στη διευθύντρια ότι το ”γονάτισμα” των μαθητών / τριών δεν συνιστά παιδαγωγικό μέτρο, αντέδρασε έντονα λέγοντας τα εξής: ”Δεν γονατίζουμε στα Αγια των Αγίων;”, ”το γονάτισμα όχι μόνο θα το εφαρμόσω, αλλά και θα καθαρίζω και ένα κρεμμύδι ταυτόχρονα, ώστε να βλέπω και δάκρυα”. Διαπιστώσαμε ότι οποιαδήποτε περαιτέρω παρέμβασή μας στο ζήτημα αυτό με δεδομένη την εκρηκτική και προσβλητική απέναντί μας αντίδραση της διευθύντριας δεν είχε κανέναν νόημα».

Στην ίδια αναφορά περιγράφονται και «εκδικητικές συμπεριφορές» εις βάρος εκπαιδευτικών που δεν υπάκουσαν στις αυθαιρεσίες της. Η αναφορά καταλήγει με την επισήμανση: «Οσα προσπαθήσαμε να επισημάνουμε στην κ… για τον ρόλο της διευθύντριας ενός σχολείου, θεωρούμε ότι δεν έγιναν κατανοητά, ούτε αποδεκτά. Μας ξεπροβόδισε λέγοντας με ένταση ”θα πάνε όλοι με τα νερά μου, όπως έκανα κι εγώ τόσα χρόνια με τους διευθυντές μου».

Απομένουν πλέον οι ενέργειες της Περιφερειακής Διεύθυνσης της Εκπαίδευσης και κυρίως της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας που έχει ενημερωθεί σχετικά, αλλά δεν έχει παρέμβει.

Το fund Inspired ιδιοκτήτης των σχολείων CGS (Κωστέα-Γείτονα) και της Σχολή Μωραΐτη, με επιστολή του απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς των σχολείων του αναρτήσεις πολιτικού, θρησκευτικού περιεχομένου, ή θέματα οικονομικών διεκδικήσεων σε social media.

«Αντισυνταγματικός μεσαίωνας στην ιδιωτική εκπαίδευση (…) τρομακτική, οργουελικού τύπου δυστοπία στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς των σχολείων». Με αυτά τα λόγια περιγράφει η Ομοσπονδία Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Λειτουργών Ελλάδας (ΟΙΕΛΕ) την πλήρη απαγόρευση εμπλοκής με ανάρτηση ή ακόμα και like που έχει περιεχόμενο πολιτικού, οικονομικού ή θρησκευτικού χαρακτήρα, το fund Ιnspired.

Πέρα από το ζήτημα του ελέγχου των πολιτικών και θρησκευτικών φρονημάτων των εκπαιδευτικών που επιχειρεί να επιβάλει η Inspired, η απαγόρευση για την ανάρτηση οικονομικών ζητημάτων είναι πολύ πιθανόν να υποκρύπτει όχι μόνο προσπάθεια φίμωσης των συναδέλφων, αλλά ταυτόχρονα παρεμπόδισης της απόλυτα νόμιμης ενέργειάς τους να διεκδικούν.

Όπως καταγγέλλει η ΟΙΕΛΕ «εμβρόντητοι πληροφορηθήκαμε από προβληματισμένους συναδέλφους μας ότι το fund Inspired που έχει ήδη υπό τον έλεγχό του τα εκπαιδευτήρια CGS (Κωστέα-Γείτονα) και τη Σχολή Μωραΐτη, απέστειλε ηλεκτρονική επιστολή-εντολή σχετικά με την «συμπεριφορά» τους στα social media. Αυτό δεν αφορά μόνο σε επαγγελματικά, αλλά και σε προσωπικά τους κοινωνικά δίκτυα, όπως ρητά αναφέρεται.

«Στο προκλητικό αυτό mail, που αποστέλλεται από τον ίδιο τον Nadim Nsouli, ιδρυτή, επικεφαλής και CEO της Inspired Education, περιλαμβάνεται ρήτρα που θίγει θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα των εκπαιδευτικών (ιδίως τα δικαιώματα της ελεύθερης έκφρασης και της μετάδοσης πληροφοριών και ιδεών) και παραβιάζει ευθέως, μεταξύ άλλων, το ελληνικό Σύνταγμα, τον Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, την Οικουμενική Διακήρυξη για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και το Διεθνές Σύμφωνο Ατομικών και Πολιτικών Δικαιωμάτων το οποίο έχει κυρωθεί στην Ελλάδα με τον Ν. 2462/1997.

Πιο συγκεκριμένα (και ενώ αλλού περιλαμβάνεται η εύλογη επισήμανση για ρητορική μίσους κ.λπ.), ως πρώτο «don’t» για τους εκπαιδευτικούς αναφέρεται η πλήρης απαγόρευση εμπλοκής με ανάρτηση που έχει περιεχόμενο πολιτικού, οικονομικού ή θρησκευτικού χαρακτήρα! Η ρήτρα αναφέρει: «You should not create, post, share or engage with content of a financial, religious, or political nature».

Εδώ είναι σαφές ότι δεν πρόκειται για δημοσιεύσεις που προωθούν μίσος, ή φανατισμό ή διχόνοια. Η ρήτρα αυτή απαγορεύει κάθετα, όχι μόνο τη δημιουργία, αλλά και την αποστολή, τον διαμοιρασμό και οποιαδήποτε εμπλοκή (ένα like, πχ!!!) σε περιεχόμενο με πολιτικές ή θρησκευτικές δημοσιεύσεις! Μάλιστα, αναφέρεται στο τέλος του κειμένου ότι οι παραβάτες θα έχουν πειθαρχικές συνέπειες».

Η ΟΙΕΛΕ υπογραμμίζει πως τόσο το Fund όσο και ο επικεφαλής κ. Nsouli «ετοιμάζονται να επιβάλουν μια τρομακτική, οργουελικού τύπου δυστοπία στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς των σχολείων της Inspired. Να καταργήσουν ουσιαστικά την έννοια του πολίτη και στοιχειώδη δικαιώματα που ισχύουν σε κάθε δημοκρατική χώρα».

Η ΟΙΕΛΕ προειδοποιεί ότι θα ζητήσει άμεσα από την Inspired Group την απόσυρση του κειμένου, καθώς και την προσαρμογή της πολιτικής του fund σχετικά με τα κοινωνικά δίκτυα στο ελληνικό Σύνταγμα και στις εγχώριες και ευρωπαϊκές συνθήκες, επιφυλασσόμενη για την προστασία των δικαιωμάτων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών.

Και συνεχίζει αναφέροντας πως «θα ζητήσει, επίσης, την παρέμβαση του υπουργού Παιδείας, ελπίζοντας ότι οι πρόσφατες συναντήσεις του με εκπροσώπους των funds δεν σημαίνουν ότι η ελληνική πολιτεία σκοπεύει να επιτρέψει σε κάποιους να παραβιάζουν την εγχώρια έννομη τάξη για να εγκαθιδρύσουν εργασιακό μεσαίωνα και να περιστείλουν στοιχειώδη δικαιώματα των πολιτών».

Διαβάστε αναλυτικά

«Αντισυνταγματικός μεσαίωνας στην ιδιωτική εκπαίδευση! Το fund Inspired απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς των σχολείων του αναρτήσεις πολιτικού, θρησκευτικού περιεχομένου, ή θέματα οικονομικών διεκδικήσεων σε social media!

Με τους χειρότερους οιωνούς ξεκινά η εποχή των funds στην ιδιωτική εκπαίδευση. Εμβρόντητοι πληροφορηθήκαμε από προβληματισμένους συναδέλφους μας ότι το fund Inspired που έχει ήδη υπό τον έλεγχό του τα εκπαιδευτήρια CGS (Κωστέα-Γείτονα) και τη Σχολή Μωραΐτη, απέστειλε ηλεκτρονική επιστολή-εντολή σχετικά με την «συμπεριφορά» τους στα social media. Αυτό δεν αφορά μόνο σε επαγγελματικά, αλλά και σε προσωπικά τους κοινωνικά δίκτυα, όπως ρητά αναφέρεται!

Στο προκλητικό αυτό mail, που αποστέλλεται από τον ίδιο τον Nadim Nsouli, ιδρυτή, επικεφαλής και CEO της Inspired Education, περιλαμβάνεται ρήτρα που θίγει θεμελιώδη ανθρώπινα δικαιώματα των εκπαιδευτικών (ιδίως τα δικαιώματα της ελεύθερης έκφρασης και της μετάδοσης πληροφοριών και ιδεών) και παραβιάζει ευθέως,  μεταξύ άλλων, το ελληνικό Σύνταγμα, τον Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, την Οικουμενική Διακήρυξη για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα και το Διεθνές Σύμφωνο Ατομικών και Πολιτικών Δικαιωμάτων το οποίο έχει κυρωθεί στην Ελλάδα με τον Ν. 2462/1997.
Πιο συγκεκριμένα (και ενώ αλλού περιλαμβάνεται η εύλογη επισήμανση για ρητορική μίσους κ.λπ.), ως πρώτο “don’t” για τους εκπαιδευτικούς αναφέρεται η πλήρης απαγόρευση εμπλοκής με ανάρτηση που έχει περιεχόμενο πολιτικού, οικονομικού ή θρησκευτικού χαρακτήρα! Η ρήτρα αναφέρει:

“You should not create, post, share or engage with content of a financial, religious, or political nature”

Εδώ είναι σαφές ότι δεν πρόκειται για δημοσιεύσεις που προωθούν μίσος, ή φανατισμό ή διχόνοια. Η ρήτρα αυτή απαγορεύει κάθετα, όχι μόνο τη δημιουργία, αλλά και την αποστολή, τον διαμοιρασμό και οποιαδήποτε εμπλοκή (ένα like, πχ!!!) σε περιεχόμενο με πολιτικές ή θρησκευτικές δημοσιεύσεις! Μάλιστα, αναφέρεται στο τέλος του κειμένου ότι οι παραβάτες θα έχουν πειθαρχικές συνέπειες:
“Team members who have violated this or other Inspired Education Group Policies may be subject to disciplinary action” (!!!)
Πέρα από το ζήτημα του ελέγχου των πολιτικών και θρησκευτικών φρονημάτων των εκπαιδευτικών που επιχειρεί να επιβάλει η Inspired, η απαγόρευση για την ανάρτηση οικονομικών ζητημάτων (αλλά και θεμάτων οικονομικής πολιτικής του σχολείου, όπως αναφέρει άλλη ρήτρα), είναι πολύ πιθανόν να υποκρύπτει όχι μόνο προσπάθεια φίμωσης των συναδέλφων, αλλά ταυτόχρονα παρεμπόδισης της απόλυτα νόμιμης ενέργειάς τους να διεκδικήσουν, πχ, υψηλότερο μισθό μέσω συνδικαλιστικής δράσης την οποία να κοινοποιήσουν στις σελίδες τους!

Άρα, οι «εντολές» της Inspired μπορεί να σημαίνουν, μεταξύ πολλών άλλων:

• Ότι δεν μπορείς να αναρτήσεις μια κόσμια κριτική ή, αντιστοίχως, να επιδοκιμάσεις την κυβερνητική πολιτική ή την αντιπολίτευση
• Ότι δεν μπορείς να βάλεις στα κοινωνικά σου δίκτυα μια αφίσα πολιτικού κόμματος ή πολιτικού προσώπου ή να εκφέρεις την άποψή σου για αυτό
• Ότι απαγορεύεται να αναδημοσιεύσεις μια ανακοίνωση συνδικαλιστικής οργάνωσης, ιδίως αν σχετίζεται με τη διεκδίκηση υψηλότερων μισθών/παροχών των ιδιωτικών εκπαιδευτικών αλλά ούτε καν να διατυπώνεις δημόσια την προσωπική σου θέση για όποιο εργασιακό ζήτημα (αφού μπορεί να θεωρηθεί θέμα «οικονομικής ή πολιτικής φύσης», με βάση την ορολογία του κειμένου.)
• Ότι δεν μπορείς να αναφέρεσαι σε ζητήματα τοπικής αυτοδιοίκησης
• Ότι δεν μπορείς να αναφέρεσαι σε θρησκευτικές εορτές (τα «χρόνια πολλά» σε ονομαστικές εορτές να τα επιτρέπει, άραγε, η Inspired και ο επικεφαλής της;)
• Ότι δεν μπορείς ούτε καν να αντιδράσεις με emoticons σε τέτοιες αναρτήσεις-δημοσιεύσεις

Δυστυχώς, φαίνεται ότι ο κ. Nsouli και ο εκπαιδευτικός του οργανισμός ετοιμάζονται να επιβάλουν μια τρομακτική, οργουελικού τύπου δυστοπία στους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς των σχολείων της Inspired. Να καταργήσουν ουσιαστικά την έννοια του πολίτη και στοιχειώδη δικαιώματα που ισχύουν σε κάθε δημοκρατική χώρα. Ας τους υπενθυμίσουμε όμως, μιας που φαίνεται πως θεωρούν (ή κάποιοι τους έχουν πείσει ότι) η Ελλάδα είναι τριτοκοσμική χώρα και οι εκπαιδευτικοί είλωτες-ιθαγενείς, πως το Σύνταγμά μας:

• Στο άρθρο 5 (Ελεύθερη ανάπτυξη της προσωπικότητας, προσωπική ελευθερία), παρ. 1 αναφέρει ότι:

«Kαθένας έχει δικαίωμα να αναπτύσσει ελεύθερα την προσωπικότητά του και να συμμετέχει στην κοινωνική, οικονομική και πολιτική ζωή της Xώρας, εφόσον δεν προσβάλλει τα δικαιώματα των άλλων και δεν παραβιάζει το Σύνταγμα ή τα χρηστά ήθη.»

Στο ίδιο άρθρο, παρ, 3, αναφέρεται ότι:

«H προσωπική ελευθερία είναι απαραβίαστη. Kανένας δεν καταδιώκεται ούτε συλλαμβάνεται ούτε φυλακίζεται ούτε με οποιονδήποτε άλλο τρόπο περιορίζεται, παρά μόνο όταν και όπως ορίζει ο νόμος.»

• Στο άρθρο 5Α (Δικαίωμα στην πληροφόρηση), ορίζονται επιπλέον τα εξής:

«1. Καθένας έχει δικαίωμα στην πληροφόρηση, όπως νόμος ορίζει. Περιορισμοί στο δικαίωμα αυτό είναι δυνατόν να επιβληθούν με νόμο μόνο εφόσον είναι απολύτως αναγκαίοι και δικαιολογούνται για λόγους εθνικής ασφάλειας, καταπολέμησης του εγκλήματος ή προστασίας δικαιωμάτων και συμφερόντων τρίτων. 2. Καθένας έχει δικαίωμα συμμετοχής στην Κοινωνία της Πληροφορίας. Η διευκόλυνση της πρόσβασης στις πληροφορίες που διακινούνται ηλεκτρονικά, καθώς και της παραγωγής, ανταλλαγής και διάδοσής τους αποτελεί υποχρέωση του Κράτους, τηρουμένων πάντοτε των εγγυήσεων των άρθρων 9, 9Α και 19».

• Στο άρθρο 14 (Ελευθερία του Tύπου), παρ. 1, αναφέρεται ότι:

«Kαθένας μπορεί να εκφράζει και να διαδίδει προφορικά, γραπτά και δια του Tύπου τους στοχασμούς του τηρώντας τους νόμους του Kράτους.»
Επιπλεόν, η Inspired με το απαράδεκτο κείμενό της παραβιάζει και τον Χάρτη Θεμελιωδών Δικαιωμάτων της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ο οποίος στα άρθρα 10 και 11 αναφέρει ότι:

• Άρθρο 10: Ελευθερία σκέψης, συνείδησης και θρησκείας

«Κάθε πρόσωπο έχει δικαίωμα στην ελευθερία σκέψης, συνείδησης και θρησκείας. Το δικαίωμα αυτό συνεπάγεται την ελευθερία μεταβολής θρησκεύματος ή πεποιθήσεων καθώς και την ελευθερία εκδήλωσης του θρησκεύματος ή των πεποιθήσεών του, ατομικά ή συλλογικά, δημοσία ή κατ’ ιδίαν, με τη λατρεία, την εκπαίδευση, την άσκηση των θρησκευτικών καθηκόντων και τις τελετές»

• Άρθρο 11: Ελευθερία έκφρασης και πληροφόρησης

«Κάθε πρόσωπο έχει δικαίωμα στην ελευθερία έκφρασης. Το δικαίωμα αυτό περιλαμβάνει την ελευθερία γνώμης και την ελευθερία λήψης ή μετάδοσης πληροφοριών ή ιδεών, χωρίς την ανάμειξη δημοσίων αρχών και αδιακρίτως συνόρων»
Περαιτέρω, η ελευθερία της γνώμης και της έκφρασης προβλέπεται από το άρθρο 19 της Οικουμενικής Διακήρυξης για τα Ανθρώπινα Δικαιώματα από το 1948. Συγκεκριμένα προβλέπεται: «Καθένας έχει το δικαίωμα της ελευθερίας της γνώμης και της έκφρασης, που σημαίνει το δικαίωμα να μην υφίσταται δυσμενείς συνέπειες για τις γνώμες του, και το δικαίωμα να αναζητεί, να παίρνει και να διαδίδει πληροφορίες και ιδέες, με οποιοδήποτε μέσο έκφρασης, και από όλο τον κόσμο».

Ακόμα, το άρθρο 19 του Διεθνούς Συμφώνου Ατομικών και Πολιτικών Δικαιωμάτων το οποίο έχει κυρωθεί στην Ελλάδα με τον Ν. 2462/1997, ορίζει ότι: «1. Κανείς δεν πρέπει να υπόκειται σε διακριτική μεταχείριση και να παρενοχλείται για τις απόψεις του. 2. Κάθε πρόσωπο έχει δικαίωμα στην ελευθερία της έκφρασης. Το δικαίωμα αυτό περιλαμβάνει την ελευθερία της αναζήτησης, της λήψης και της μετάδοσης πληροφοριών και απόψεων κάθε είδους, ανεξαρτήτως συνόρων, προφορικά, γραπτά, σε έντυπα, σε κάθε μορφή τέχνης ή με κάθε άλλο μέσο της επιλογής του».

Η ΟΙΕΛΕ θα ζητήσει άμεσα από την Inspired Group την απόσυρση του κειμένου, καθώς και την προσαρμογή της πολιτικής του fund σχετικά με τα κοινωνικά δίκτυα στο ελληνικό Σύνταγμα και στις εγχώριες και ευρωπαϊκές συνθήκες, επιφυλασσόμενη για την προστασία των δικαιωμάτων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών. Θα ζητήσει, επίσης, την παρέμβαση του Υπουργού Παιδείας, ελπίζοντας ότι οι πρόσφατες συναντήσεις του με εκπροσώπους των funds δεν σημαίνουν ότι η ελληνική πολιτεία σκοπεύει να επιτρέψει σε κάποιους να παραβιάζουν την εγχώρια έννομη τάξη για να εγκαθιδρύσουν εργασιακό μεσαίωνα και να περιστείλουν στοιχειώδη δικαιώματα των πολιτών.
Τέλος, θα ζητήσει από τα πολιτικά κόμματα, τα συνδικάτα αλλά και από τον Σύνδεσμο των ιδιοκτητών ιδιωτικών σχολείων, να τοποθετηθούν για το ζήτημα».

Ένα ανησυχητικό περιστατικό έρχεται να αναδείξει την κυβερνητική αναλγησία πίσω από τα «νέα ήθη κι έθιμα» στην εκπαίδευση με τις καταργήσεις και συγχωνεύσεις τμημάτων.

Η σοβαρή καταγγελία έρχεται από την Χαλκιδική και έχει ως θύμα ένα κορίτσι δέκα ετών που βρέθηκε στο επίκεντρο των νέων μέτρων.

Όπως μεταδίδει ο 902, η Διεύθυνση Εκπαίδευσης αποφάσισε να διώξει τη 10χρονη από το σχολείο τα Σήμαντρα Χαλκιδικής ούτως ώστε να μην δημιουργήσει δεύτερο τμήμα στην Ε’ τάξη του Δημοτικού. Το κορίτσι καλείται να πάει σχολείο στην Πορταριά που, όπως καταγγέλλει η οικογένειά της, είναι αρκετά χιλιόμετρα μακριά και δεν υπάρχει η δυνατότητα να συμβεί αυτό.

Επιπλέον, ο πατέρας της, Αλτίν Τοτσίλα, σημειώνει ότι τη δεύτερη ημέρα μετά τον αγιασμό, κι ενώ τους ανακοινώθηκε η εντολή να πάει το παιδί σχολείο στην Πορταριά, οι γονείς διαμαρτυρήθηκαν και από το σχολείο κάλεσαν στην αστυνομία για… επιβληθεί της κατάστασης.

«Το παιδί τρόμαξε και άρχισε να κλαίει. Για να μην κλαίει το παιδί και για να απομακρυνθεί η αστυνομία, ώστε να μην φοβηθούν και τα παιδιά, πήραμε το παιδί και φύγαμε. Αναγκάστηκα να πάρω το παιδί μου στη δουλειά εκείνη την ημέρα, γιατί η σύζυγος μου είχε πάει στα Μουδανιά να ολοκληρώσει την εγγραφή του άλλου μας παιδιού στην Α’ Λυκείου στο σχολείο των Μουδανιών» δηλώνει ο πατέρας της 10χρονης και συμπληρώνει «τώρα αναγκάζομαι να φεύγω από τη δουλειά για να πηγαίνω κάθε πρωί το παιδί μου στο σχολείο της Πορταριάς 8 χιλιόμετρα μακριά. Αυτό δεν μπορεί να συνεχίζεται. Ούτε μπορώ να στέλνω το παιδί μου με το λεωφορείο. Ποιος γονέας θα άφηνε 10 χρονών παιδί να πάει με το λεωφορείο μόνο του, χωρίς συνοδό; Ζητάω το παιδί να επιστρέψει στο σχολείο του χωριού που μένουμε ή να εξασφαλιστεί η μεταφορά του με ευθύνη του κράτους. Και ευχαριστώ όσους με στηρίζουν σε αυτή την προσπάθεια».

Καταγγέλλοντας αυτή την πολιτική, σήμερα Τετάρτη, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της περιοχής έχει προκηρύξει στάση εργασίας και κινητοποίηση στη 1 το μεσημέρι στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης Χαλκιδικής στον Πολύγυρο.

Η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών ΣΕΠΕ Χαλκιδικής καταγγέλλει υπουργείο Παιδείας και Διοίκηση ότι πλέον δείχνουν το επικίνδυνο και αδίστακτο πρόσωπό τους:

«Μετά τις διώξεις εκπαιδευτικών τώρα έχουμε και διώξεις μαθητών, γιατί θέλουν να πάνε στο σχολείο της γειτονιάς ή του χωριού τους. Τέτοια περίπτωση αποτελεί η περίπτωση μαθήτριας του ΔΣ Σημάντρων την οποία ο Διευθυντής Εκπαίδευσης Χαλκιδικής στέλνει σε άλλο χωριό (χιλιόμετρα μακριά) - και μάλιστα με ευθύνη της οικογένειάς της - για να μην διχοτομήσει το υπάρχον τμήμα, πετυχαίνοντας έτσι την περιβόητη "εξοικονόμηση"! Για να το πετύχει, μάλιστα, έστειλε την αστυνομία στο σχολείο για να απομακρύνει την ίδια και την οικογένειά της!

Είναι εξοργιστικό, την ώρα που η ανησυχία για τη νέα σχολική χρονιά - έτσι κι αλλιώς αυξάνεται - λόγω των συμπτύξεων και των πολυπληθών τμημάτων, των κενών στην παράλληλη στήριξη, την αναγκαστική μετακίνηση μαθητών, την υποχρηματοδότηση των σχολείων, την ακρίβεια κ.ά., η κυβέρνηση και τα στελέχη εκπαίδευσης να αντιμετωπίζουν μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς σαν αριθμούς και κόστος, σαν εγκληματίες, χωρίς να λαμβάνουν υπόψη κανένα παιδαγωγικό κριτήριο.

Είναι χαρακτηριστικό ότι στη Χαλκιδική υπάρχουν κι άλλες περιπτώσεις "εξορθολογισμού" όπως και σε όλη τη χώρα. Αυτή τη στιγμή συγχωνεύουν μεταξύ άλλων τμήματα στο 2ο ΔΣ Πολύγυρου, στο Νηπιαγωγείο Ιερισσού, τμήμα στο ΔΣ Φώκαιας με 7 γνωματεύσεις από τα ΚΕΔΑΣΥ!», σημειώνει.

Καλεί κυβέρνηση, υπ. Παιδείας και ΔΙΠΕ Χαλκιδικής να αναλάβουν την ευθύνη τους για να φοιτήσει η μαθήτρια στο σχολείο του τόπου κατοικίας της.

Ζοφερό προβλέπεται το μέλλον για τα κορίτσια και τις γυναίκες στο Αφγανιστάν αναφορικά με την πρόσβασή τους στην εκπαίδευση, με τη θέση τους να επιδεινώνεται ολοένα και περισσότερο.

Πιο συγκεκριμένα, τα κορίτσια άνω των 12 ετών και οι γυναίκες στο Αφγανιστάν είναι απίθανο να επιστρέψουν στα σχολεία και τα πανεπιστήμια στο άμεσο μέλλον, δήλωσαν ερευνητές στο Nature.

Τρία χρόνια μετά την κατάληψη της εξουσίας από τους Ταλιμπάν στις 15 Αυγούστου 2021, δεν υπάρχουν ενδείξεις ότι το καθεστώς θα άρει αυτούς τους περιορισμούς, οι οποίοι ισχύουν από τον Δεκέμβριο του 2022 και δεν υπάρχουν σε καμία άλλη χώρα του κόσμου.

Επιπλέον, υπάρχουν ελάχιστες ελπίδες για συνομιλίες μεταξύ των Ταλιμπάν και της διεθνούς κοινότητας για την επιστροφή των κοριτσιών στην εκπαίδευση. Οι γυναίκες απαγορεύεται επίσης να κάνουν ορισμένες εργασίες, να πηγαίνουν σε γυμναστήρια ή κομμωτήρια, να περπατούν σε πάρκα ή να ταξιδεύουν χωρίς κάποιον άνδρα συγγενή.

Το ταλέντο μιας ολόκληρης γενιάς κινδυνεύει να χαθεί, λέει στο Nature ο Ian Bickford, πρόεδρος του Αμερικανικού Πανεπιστημίου του Αφγανιστάν (AUAF). Το πανεπιστήμιο έκλεισε τις εγκαταστάσεις του στην Καμπούλ τον Αύγουστο του 2021 και πλέον παρέχει διαδικτυακά μαθήματα από την Ντόχα του Κατάρ. «Η μαθησιακή απώλεια που αντιπροσωπεύουν τα τρία χρόνια χαμένης σχολικής εκπαίδευσης είναι σημαντική και θα είναι δύσκολο να ξεπεραστεί», προσθέτει ο Bickford.

«Τρία χρόνια είναι πολλά στην εκπαίδευση – είναι σχεδόν ένα πτυχίο», λέει μια ερευνήτρια που αποκαλούμε Zahra, καθώς ζήτησε να μην αποκαλύψει την ταυτότητά της. Η Zahra διδάσκει πληροφορική στο AUAF και έφυγε από το Αφγανιστάν για την Ευρώπη τον Αύγουστο του 2021.

Ο αριθμός των φοιτητών στα 167 δημόσια και ιδιωτικά πανεπιστήμια και ινστιτούτα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της χώρας έχει καταρρεύσει από 430.000 σε μόλις 200.000 φοιτητές από το 2021, σύμφωνα με στοιχεία που δημοσίευσε πρόσφατα ο επιστημονικός και πολιτιστικός οργανισμός των Ηνωμένων Εθνών UNESCO, που εδρεύει στο Παρίσι.

Περισσότερα από 2,5 εκατομμύρια κορίτσια δεν πηγαίνουν σχολείο και αν η απαγόρευση της εκπαίδευσης διατηρηθεί μέχρι το 2030, ο αριθμός αυτός θα μπορούσε να αυξηθεί σε περισσότερα από 4 εκατομμύρια, σύμφωνα με τα ίδια στοιχεία.

Επίσης, το 2023, οι Αφγανές γυναίκες θα=αντιπροσωπεύουν το 6% της απασχόλησης, από 11% το προηγούμενο έτος, σύμφωνα με έκθεση του Προγράμματος Ανάπτυξης των Ηνωμένων Εθνών (UNDP), που εδρεύει στη Νέα Υόρκη.

Η παρεμπόδιση της εργασίας των γυναικών, συμπεριλαμβανομένων περίπου 2.500 γυναικών ακαδημαϊκών, κοστίζει στην εθνική οικονομία έως και 1 δισεκατομμύριο δολάρια ΗΠΑ το 2022, προσθέτει η έκθεση του UNDP. Ερευνητές και ακτιβιστές αποκαλούν τον αποκλεισμό των γυναικών και των κοριτσιών από τη δημόσια ζωή από τους Ταλιμπάν «απαρτχάιντ φύλου».

«Ο κόσμος είναι τόσο ήσυχος, αυτό πονάει περισσότερο», λέει η Zahra.

Συνομιλίες που στην πραγματικότητα δεν είναι συνομιλίες

Το 2021, υπενθυμίζει το δημοσίευμα, ένας εκπρόσωπος των Ταλιμπάν δήλωσε δημοσίως ότι οι γυναίκες θα διατηρήσουν το δικαίωμά τους στην εκπαίδευση και την εργασία. Σε συνέντευξη Τύπου δύο ημέρες μετά την κατάληψη της εξουσίας, ο εκπρόσωπός τους Zabihullah Mujahid δήλωσε: «Θα επιτρέψουμε στις γυναίκες να εργάζονται και να σπουδάζουν … Οι γυναίκες θα είναι πολύ ενεργές στην κοινωνία, αλλά στο πλαίσιο του Ισλάμ».

Ωστόσο, οι υποσχέσεις αυτές αποδείχθηκαν κενές. «Κάθε Μάρτιο, είχαμε την ελπίδα στο μυαλό μας ότι ίσως φέτος τα σχολεία θα ήταν ανοιχτά. Και για συνεχή τρία χρόνια, η ελπίδα μας διαψεύδεται», λέει η Zahra.

Την ίδια ώρα, τα Ηνωμένα Έθνη φιλοξενούν συνομιλίες στη Ντόχα μεταξύ των Ταλιμπάν και εκπροσώπων περισσότερων από 25 χωρών και διεθνών οργανισμών. Οι Ταλιμπάν δεν επέτρεψαν στις Αφγανές γυναίκες να συμμετάσχουν στην τελευταία συνάντηση στα τέλη Ιουνίου, ενώ η εκπαίδευση δεν ήταν στην επίσημη ατζέντα. Ωστόσο, η Rosemary DiCarlo, εκπρόσωπος του ΟΗΕ στις συνομιλίες, δήλωσε στους δημοσιογράφους την 1η Ιουλίου ότι η εκπαίδευση τέθηκε σαν θέμα «πολλές φορές» στη συνάντηση της Ντόχα και ότι η απαγόρευση των κοριτσιών και των γυναικών αναφέρεται «σε κάθε συνάντηση» του ΟΗΕ με τους ηγέτες των Ταλιμπάν.

Το Nature ρώτησε εκπροσώπους διαφόρων κυβερνήσεων και διεθνών οργανισμών αν υπάρχει επίσημη διαδικασία ή συγκεκριμένες συνομιλίες μεταξύ της διεθνούς κοινότητας και των Ταλιμπάν για την άρση της απαγόρευσης της εκπαίδευσης. Κανείς δεν απάντησε σε αυτά τα αιτήματα, εκτός από την UNESCO, η οποία ανέφερε σε γραπτή δήλωσή της τα εξής:

«Η UNESCO δεν διεξάγει κανέναν διμερή διάλογο με τις de facto αρχές, θεωρώντας ότι δεν αναγνωρίζονται από τη διεθνή κοινότητα και ότι καμία αλληλεπίδραση δεν θα είναι δυνατή έως ότου αποκατασταθεί πλήρως το δικαίωμα στην εκπαίδευση για τα κορίτσια άνω των 12 ετών και τις γυναίκες».

«Συγκρούσεις» εντός των Ταλιμπάν;

Σύμφωνα με ερευνητές με τους οποίους μίλησε το Nature, εντός των Ταλιμπάν υπάρχουν ανάμεικτες απόψεις σχετικά με τη συνεχιζόμενη απαγόρευση. Ορισμένοι από τους Ταλιμπάν αντιτίθενται στην απαγόρευση ή δεν την εφαρμόζουν πλήρως. Το υπουργείο Υγείας, για παράδειγμα, επιτρέπει στις γυναίκες να σπουδάζουν ιατρική και νοσηλευτική σε ορισμένες περιοχές της χώρας, δήλωσε η Hoda Jaberian, υπεύθυνη εκπαίδευσης της UNESCO που ειδικεύεται σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, σε ενημέρωση Τύπου στις 8 Αυγούστου.

Επίσης, σύμφωνα με έναν Αφγανό ερευνητή που βρίσκεται αυτή τη στιγμή στην Ιαπωνία και ζήτησε να διατηρήσει την ανωνυμία του, σύμφωνα με το δημοσίευμα, οι Ταλιμπάν πιθανότατα θα συνεχίσουν την απαγόρευση τουλάχιστον έως ότου η διεθνής κοινότητα, συμπεριλαμβανομένων των Ηνωμένων Εθνών, τους αναγνωρίσει ως νόμιμη κυβέρνηση της χώρας. Στις χώρες που έχουν ήδη επίσημες επαφές με τους Ταλιμπάν περιλαμβάνονται η Κίνα, η Ιαπωνία, η Ρωσία, η Ινδία και το Πακιστάν.

Άλλοι ερευνητές, ωστόσο, υποστηρίζουν ότι οι Ταλιμπάν δεν έχουν καμία πρόθεση να αλλάξουν τη θέση τους. Δεν υπάρχει καμία εγγύηση ότι, αν αναγνωριστούν οι Ταλιμπάν, θα επιτραπεί στα κορίτσια να επιστρέψουν στην εκπαίδευση, λέει η Zahra. Οι Ταλιμπάν κυβέρνησαν προηγουμένως το Αφγανιστάν από το 1996 έως το 2001, μια περίοδο κατά την οποία επίσης τα κορίτσια και οι γυναίκες αποκλείστηκαν από την εκπαίδευση και την εργασία.

«Οι Ταλιμπάν δεν έχουν αποδειχθεί ανοιχτοί σε οποιεσδήποτε αλλαγές τα τελευταία τρία χρόνια. Έτσι, όλοι προσπαθούν να κάνουν κάτι. Αλλά φαίνεται ότι τίποτα δεν λειτουργεί», λέει η Φερέστα Αμπάσι, δικηγόρος με έδρα το Λονδίνο και ερευνήτρια της μη κυβερνητικής οργάνωσης Human Rights Watch (HRW).

Σαρωτικές αλλαγές προς το χειρότερο

Σημειώνεται πως οι Ταλιμπάν έχουν κάνει σαρωτικές αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα. Σύμφωνα με έκθεση της HRW που δημοσιεύθηκε τον περασμένο Δεκέμβριο, οι γυναίκες καθηγήτριες έχουν αντικατασταθεί από άνδρες, οι οποίοι μάλιστα συχνά δεν έχουν τα απαραίτητα προσόντα. Σε ορισμένα σχολεία, μαθήματα όπως η βιολογία και η φυσική, τα οποία προηγουμένως διδάσκονταν από γυναίκες καθηγήτριες, δεν διδάσκονται πλέον καθόλου, δήλωσαν μαθητές στους ερευνητές της HRW.

Οι Ταλιμπάν έχουν επίσης προχωρήσει σε αλλαγές αναφορικά με το πρόγραμμα σπουδών των δημοτικών σχολείων. Η διδασκαλία της μουσικής, των εικαστικών τεχνών και των πολιτιστικών σπουδών πρόκειται να αντικατασταθεί από γεωργικές και θρησκευτικές σπουδές, σύμφωνα με έγγραφο 78 σελίδων της επιτροπής εκπαίδευσης των Ταλιμπάν, που συντάχθηκε το 2020.

Το έγγραφο επέκρινε επίσης τα προηγούμενα σχολικά βιβλία του Αφγανιστάν επειδή περιείχαν εικόνες που υποτίθεται πως προωθούσαν τον ξένο πολιτισμό, περιέγραφαν τη δημοκρατία ως θετική και ανέφεραν τα ονόματα γυναικών ποιητών και μη μουσουλμάνων επιστημόνων. Το έγγραφο, το οποίο απαριθμούσε 26 συστάσεις, εξηγούσε επίσης τις φυσικές καταστροφές ως πράξεις της θείας βούλησης.

Ωστόσο, δεν είναι σαφές αν αυτές οι αλλαγές έχουν γίνει. «Δεν γνωρίζουμε πραγματικά σε ποιο βαθμό αυτό έχει εφαρμοστεί σε όλα τα σχολεία της χώρας», λέει ο Abbasi.

Αξιοσημείωτη ανθεκτικότητα των γυναικών

Οι προαναφερθέντες περιορισμοί επιβαρύνουν σημαντικά την ψυχική υγεία των γυναικών και των κοριτσιών. Ένας επαγγελματίας στο Αφγανιστάν δήλωσε στους αξιωματούχους του ΟΗΕ ότι το 90% των μαθητών, των νεαρών γυναικών και των κοριτσιών υποφέρουν από κακή ψυχική υγεία. Ταυτόχρονα ωστόσο, οι Αφγανές γυναίκες και τα κορίτσια συνεχίζουν να επιδεικνύουν αξιοσημείωτη ανθεκτικότητα, λένε οι ερευνητές.

Το AUAF (Αμερικανικό Πανεπιστήμιο του Αφγανιστάν), για παράδειγμα, έχει τώρα περισσότερους φοιτητές εγγεγραμμένους στα διαδικτυακά του μαθήματα απ’ ό,τι όταν ήταν ανοιχτό σε δια ζώσης μάθηση, και οι περισσότεροι από τους αιτούντες είναι γυναίκες, λέει ο Bickford. Το ιδιωτικό πανεπιστήμιο έχει τώρα περίπου 1.100 Αφγανούς φοιτητές. 200 από αυτούς λαμβάνουν δια ζώσης εκπαίδευση στην πανεπιστημιούπολη της Ντόχα, ενώ οι υπόλοιποι φοιτητές, οι οποίοι κατανέμονται σε περίπου 20 χώρες, συμπεριλαμβανομένου του Αφγανιστάν, σπουδάζουν διαδικτυακά.

«Οι νέοι στο Αφγανιστάν εξακολουθούν να είναι φιλόδοξοι να μάθουν και να ακολουθήσουν καριέρα», λέει ο Bickford.

Η Zahra λέει ότι οι φοιτητές της είναι κυρίως γυναίκες. «Δεν έχω δει ποτέ την τάξη μου να περιέχει μόνο δύο αγόρια, [και] οι υπόλοιποι όλοι γυναίκες. Αυτό δεν είχε συμβεί ποτέ στο παρελθόν», λέει. Ωστόσο, προσθέτει ότι η διαδικτυακή εκπαίδευση δεν αποτελεί μόνιμη λύση, επειδή δεν υπάρχει παντού σύνδεση στο Διαδίκτυο.

Αναπληρώτρια νηπιαγωγός υποχρεώνεται να πηγαίνει τραυματισμένη στο σχολείο καθώς δεν δικαιούται άδεια πάνω από 15 ημέρες, σύμφωνα με καταγγελία του Α΄ Συλλόγου Αθηνών Εκπαιδευτικών ΠΕ.

Ειδικότερα, σύμφωνα με την καταγγελία, αναπληρώτρια νηπιαγωγός που υπέστη εργατικό ατύχημα, την ώρα υπηρεσίας και μάλιστα σε σημείο που είχε επισημανθεί από τις αρμόδιες υπηρεσίες ως επικίνδυνο, θα υποχρεωθεί τη Δευτέρα (8/1) να προσέλθει στην εργασία της, παρά το γεγονός ότι ακόμα δεν μπορεί να περπατήσει!

Μάλιστα χρειάστηκε να εγχειριστεί για να αντιμετωπίσει το τραύμα της και ενώ το ατύχημα ορίζεται ως εργατικό, η νηπιαγωγός, επειδή είναι αναπληρώτρια δεν δικαιούται πάνω από 15 ημέρες αναρρωτική άδεια, παρά το ότι ο τραυματισμός της δεν επιτρέπει την επιστροφή της στην εργασία τόσο σύντομα.

Ο Α΄ Σύλλογος Αθηνών Εκπαιδευτικών ΠΕ σε ανακοίνωσή του επισημαίνει ότι βρίσκεται στο πλευρό της αναπληρώτριας εκπαιδευτικού και διεκδικεί από το υπουργείο Παιδείας «να της δοθεί όλη η άδεια που δικαιούται χωρίς περικοπές ούτε στον μισθό ούτε στην προϋπηρεσία και να προχωρήσει άμεσα το ΥΠΑΙΘΑ σε ρύθμιση που θα εξισώνει τα δικαιώματα των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων εκπαιδευτικών».

Η ανακοίνωση του Α΄ Συλλόγου Αθηνών Εκπαιδευτικών ΠΕ
Καταγγέλλουμε το γεγονός ότι η συνάδελφος αναπληρώτρια νηπιαγωγός που υπέστη εργατικό ατύχημα, την ώρα υπηρεσίας και μάλιστα σε σημείο που είχε επισημανθεί από τις αρμόδιες υπηρεσίες ως επικίνδυνο, θα υποχρεωθεί τη Δευτέρα 8/1 να προσέλθει στην εργασία της, παρά το γεγονός ότι ακόμα δεν μπορεί να περπατήσει!

Δεδομένου ότι με βάση τη χειρουργική επέμβαση που έκανε και την ακόλουθη ιατρική βεβαίωση, απαιτούνται άλλοι δύο μήνες για να αναρρώσει και να μπορεί με ασφάλεια να περπατήσει και να εργαστεί, το γεγονός αυτό αποτελεί όνειδος και ταυτόχρονα αποκαλύπτει τις πραγματικές συνθήκες στις οποίες καλούνται να εργαστούν οι εκπαιδευτικοί. Ιδιαίτερα οι αναπληρώτριες και αναπληρωτές έχουν το δικαίωμα μόνο 15 ημερών αναρρωτικής άδειας. Επίσης, στερούνται την αντίστοιχη προϋπηρεσία με αποτέλεσμα να κινδυνεύουν να μην εργαστούν την επόμενη χρονιά!

Πληροφορούμε κάθε αρμόδια αρχή ότι η συνάδελφος δεν είναι μόνη της. Είναι μέλος του Συλλόγου μας και έχει στο πλευρό της όλες και όλους μας, όπως έχει στο πλευρό της το σύνολο της εκπαιδευτικής κοινότητας. Ήδη, πλήθος ψηφισμάτων αλληλεγγύης από εκπαιδευτικά σωματεία όλης της χώρας φτάνουν στον Σύλλογό μας.

Από την πλευρά μας απαιτούμε από την πρώτη ημέρα τραυματισμού της συναδέλφου να της δοθεί όλη η άδεια που δικαιούται χωρίς περικοπές ούτε στον μισθό ούτε στην προϋπηρεσία. Να προχωρήσει άμεσα το ΥΠΑΙΘΑ σε ρύθμιση που θα εξισώνει τα δικαιώματα των αναπληρωτών με αυτά των μονίμων. Σε αυτή την κατεύθυνση θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε αποφασιστικά και ανυποχώρητα, προχωρώντας και σε χρήση ένδικων μέσων σε συνεννόηση και με την Ομοσπονδία.

Καλούμε τα μέλη μας που έχουν τη δυνατότητα, γονείς και τοπικούς φορείς σε διαμαρτυρία τη Δευτέρα 8/1, στις 8μ.μ., στην είσοδο του 4ου Δημοτικού Σχολείου Ζωγράφου.

Μία σοβαρή καταγγελία έρχεται στο φως της δημοσιότητας από γονείς και νηπιαγωγούς. Ειδικότερα, την παρέμβαση του υπουργείου Παιδείας ζητά η Ομοσπονδία των Ιδιωτικών εκπαιδευτικών (ΟΙΕΛΕ)  μετά από  καταγγελίες για κακοποίηση παιδιών, εκφοβισμό εργαζόμενων, και αναίτιες απολύσεις σε ιδιωτικό νηπιαγωγείο της Ελευσίνας.

Εκπαιδευτικοί και γονείς καταγγέλλουν πως η ιδιοκτήτρια και η συνοδός του σχολικού σπρώχνουν, τραβάνε τα μαλλιά των παιδιών και ασκούν συναισθηματικό εκβιασμό. Ακόμα, αναφέρεται πως δεν ακολουθείται κάποιο σοβαρό εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το νηπιαγωγείο, το οποίο βάζει τα παιδιά να παρακολουθούν πολλές ώρες βίντεο. 

Οι νηπιαγωγοί καταγγέλλουν πως πέφτουν θύματα εκβιασμού, υποχρεώνονται να κάνουν εργασίες που είναι εκτός των καθηκόντων τους και απολύονται αναίτια. Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί (ΟΙΕΛΕ)υπογραμμίζουν ότι το φαινόμενο αυτό είναι συχνό και αφορά πλήθος ιδιωτικών νηπιαγωγείων, ενώ κατηγορούν το υπουργείο Παιδείας ότι γνωρίζει την κατάσταση αλλά δεν κάνει καμία ενέργεια ή έλεγχο των καταγγελιών, που έχει στη διάθεσή του.

Η ανακοίνωση της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών (ΟΙΕΛΕ)

«Τι άλλο πρέπει να γίνει στα ιδιωτικά νηπιαγωγεία, Κύριε Υπουργέ, για να παρέμβετε; Κακοποίηση παιδιών, εκφοβισμός εργαζόμενων, τουλάχιστον 10 απολύσεις τα τελευταία δύο χρόνια σε νηπιαγωγείο της Ελευσίνας!

Μια συγκλονιστική καταγγελία που δείχνει το βαθμό της ασυδοσίας στο χώρο των ιδιωτικών νηπιαγωγείων έφτασε στην Ομοσπονδία μας, υπογεγραμμένη από ομάδα εκπαιδευτικών που εργάστηκαν/εργάζονται σε ιδιωτικό νηπιαγωγείο στην Ελευσίνα. Σύμφωνα με την καταγγελία:

Η βασική νηπιαγωγός και ιδιοκτήτρια σπρώχνει και τραβάει παιδιά και τους μιλάει με προσβλητικό τρόπο. Επίσης, είναι συνεχείς οι συναισθηματικοί εκβιασμοί και ο εκφοβισμός παιδιών με διάφορους τρόπους.

Ο συνοδός του σχολικού λεωφορείου (κατά την καταγγελία στενό συγγενικό πρόσωπο της ιδιοκτήτριας) τραβάει μαλλιά και φαβορίτες παιδιών.

Οι εκπαιδευτικοί γίνονται στόχοι συνεχών επιθέσεων και εκφοβισμού. Επειδή πολλοί αρνούνται να καθαρίζουν ή να κάνουν άσχετες εργασίες με το αντικείμενό τους, απολύονται. Έχουν υπάρξει, πάντοτε σύμφωνα με τις καταγγελίες, τουλάχιστον 10 απολύσεις τα δύο τελευταία χρόνια και τουλάχιστον 3-4 το τελευταίο τρίμηνο. (Θα περιμένουμε ενημέρωση από τις υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘΑ, αν η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έχει ελέγξει το σχολείο, το θέμα του πρωτοφανούς αριθμού των απολύσεων και τα διοριστήρια και τις μισθοδοτικές καταστάσεις των εκπαιδευτικών…)

Δεν τηρείται κανένα σοβαρό πρόγραμμα και τα παιδιά παρακολουθούν βίντεο πολλές ώρες μέσα στην ημέρα.

Η εικόνα αυτή δεν είναι εξαίρεση. Έχουμε πολλάκις γράψει για την κατάσταση κόλασης στο 80% τουλάχιστον των ιδιωτικών νηπιαγωγείων που, σε οποιαδήποτε πολιτισμένη χώρα, δεν θα επιτρεπόταν να συνεχίζεται η λειτουργία τους. Στις 8 Δεκεμβρίου αναφερθήκαμε με συγκεκριμένα στοιχεία στο τι συμβαίνει στα ιδιωτικά νηπιαγωγεία και απευθύναμε πρόσκληση στην πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘΑ να αναλάβει δράση. Δυστυχώς, για μια ακόμη φορά, δεν υπήρξε καμιά αντίδραση. Σιγή ασυρμάτου. Φαίνεται ότι η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας δεν νοιάζονται για το ότι οι εκπαιδευτικοί στους χώρους αυτούς:

• Εργάζονται συχνά μέχρι και 12 ώρες την ημέρα, παρέχοντας πλήθος υπηρεσιών που δεν έχουν καμιά σχέση με τα καθήκοντά τους και για τις οποίες φυσικά δεν πληρώνονται (συνοδείες σχολικών, μαγείρεμα, καθάρισμα, γραμματειακή υποστήριξη κ.λπ.)
• Απασχολούνται παράνομα σε διακοπές και αργίες
• Υποχρεώνονται να επιστρέφουν στο χέρι του εργοδότη τμήμα του μισθού τους (Ίσως επειδή οι δύο εργοδοτικοί φορείς του χώρου είναι στενά συνδεδεμένοι με το χώρο της κυβερνητικής παράταξης…)

Θα επαναλάβουμε verbatim την τελευταία παράγραφο της τελευταίας μας ανακοίνωσης, προειδοποιώντας πως, αν δεν γίνει κάτι άμεσα, θα υπάρξουν πολύ χειρότερα:

"Φυσικά, σε τέτοιες συνθήκες και με απολύτως εξαντλημένους τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς, δεν πλήττεται μόνο η ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται από τις 6 το πρωί κάνοντας συνοδεία, στη συνέχεια επιστρέφουν να κάνουν μάθημα, μετά μαγειρεύουν, σφουγγαρίζουν, εκτελούν χρέη γραμματείας, μάγειρα, κηπουρού, μετά κάνουν απογευματινή φύλαξη και ολοκληρώνουν την ημέρα τους με συνοδεία του τελευταίου δρομολογίου σχολικού, είναι αδύνατον να επιτηρούν αποτελεσματικά τους μαθητές, με αποτέλεσμα να υπάρχει μείζον θέμα υγείας και ασφάλειας των νηπίων. Ας ελπίσουμε να μην χρειαστεί να επανέλθουμε, αυτή τη φορά μετά από κάποιο οδυνηρό περιστατικό…"».

Ο πατέρας του μάνατζμεντ, Πίτερ Ντράκερ (Peter Drucker) το είχε τονίσει πολλές δεκαετίες πριν: Το πιο δυνατό σου χαρτί, αυτό που θα σε οδηγήσει ως επαγγελματία στην επιτυχία, είναι η ικανότητά σου να γίνεις μάνατζερ του εαυτού σου.
Οι έρευνες τον δικαιώνουν, καθώς έχει αποδειχθεί ότι όσοι το καταφέρνουν έχουν περισσότερες επαγγελματικές ευκαιρίες και υψηλότερες αμοιβές.

Χρειάζεται όμως όλοι να μπουν σ’ αυτή τη διαδικασία; Η απάντηση είναι ΝΑΙ. Επαγγελματικό προφίλ ή αλλιώς personal brand έχουμε ΟΛΟΙ. Όποια δουλειά και αν κάνουμε. Είναι η φήμη μας, εκείνα τα χαρακτηριστικά που συνδέουν οι άλλοι με το άτομό μας. Οι προσδοκίες που έχουν από εμάς και εντέλει η αξία που θεωρούν ότι θα αποκομίσουν αν συνεργαστούν μαζί μας.

Φρόντισε, λοιπόν, συνειδητά και συστηματικά για τη φήμη σου. Μην την αφήνεις στην τύχη!

Πάρε μέρος στο e-learning πρόγραμμα Personal Branding του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΟΠΑ) και πάρε όλα τα κατάλληλα εργαλεία για να πετύχεις.
Δηλώσεις συμμετοχής: Έως 8 Οκτωβρίου
Έναρξη: 18 Οκτωβρίου
Επιστημονική υπεύθυνη: Μαρίνα Ψιλούτσικου
Παρακολουθήστε ένα χρήσιμο βίντεο στο τέλος των πληροφοριών ΕΔΩ

Σε ποιους απευθύνεται
Είτε είσαι ελεύθερος επαγγελματίας, είτε μισθωτός στον ιδιωτικό ή το δημόσιο τομέα, το πρόγραμμα θα σε βοηθήσει να ισχυροποιήσεις τη θέση σου ή να κάνεις το επόμενο βήμα. Ιδιαίτερα χρήσιμο θα σου φανεί αν είσαι φοιτητής/φοιτήτρια καθώς θα μάθεις πώς παράλληλα με τις σπουδές σου μπορείς να δημιουργήσεις τις προϋποθέσεις για την επιτυχημένη μετάβασή σου στην αγορά εργασίας.

Τι θα μάθεις
Τις βασικές αρχές του μάρκετινγκ και του μάνατζμεντ, προσαρμοσμένες με τέτοιον τρόπο ώστε να μπορούν εύκολα να αξιοποιηθούν σε ατομικό επίπεδο. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει πολλά παραδείγματα, ασκήσεις και οδηγούς για πρακτική εφαρμογή της θεωρίας. Δίνεται μεγάλη έμφαση στην δικτύωση, αλλά και στις νέες συνθήκες της μετά-COVID εποχής και τις προκλήσεις που καλούμαστε όλοι να διαχειριστούμε.

Τα εργαλεία που θα πάρεις θα σε βοηθήσουν:
 να λαμβάνεις καλύτερες και πιο συνειδητές αποφάσεις, σε ατομικό αλλά και επαγγελματικό επίπεδο.
 να σχεδιάσεις ξεκάθαρους στόχους και το πλάνο για την υλοποίησή τους.
 να εντοπίσεις ποιες είναι οι πραγματικές ευκαιρίες για εσένα, ποιες οι απειλές και πώς ν’ αντιδράς σε κάθε περίπτωση.
 να βρίσκεις τους τρόπους ώστε να ενισχύεις τα ισχυρά σου σημεία, αλλά και να διαχειριστείς τις αδυναμίες σου.
 να καλλιεργήσεις ουσιαστικές επαγγελματικές σχέσεις αλλά και προσωπικές.

Χρήσιμες πληροφορίες
Personal Branding
Επιστημονική Υπεύθυνη: Μαρίνα Ψιλούτσικου
Πότε: Από 18/10/2023 έως και 14/01/2024 (συνολική διάρκεια 75 ώρες)
Τρόπος διεξαγωγής: E-learning, μέσω ασύγχρονης εκπαίδευσης σε ώρες και μέρες της επιλογής σου.
Γλώσσα: Ελληνικά
Κόστος: 350 €

-Εκπτώσεις σε ανέργους, φοιτητές, συνταξιούχους, ΑμεΑ και κατόχους Ευρωπαϊκής Κάρτας Νέων.
-Δίνεται Πιστοποιητικό Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Κέντρου Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.
-Το πρόγραμμα παρέχεται σε εταιρείες, προσαρμοσμένο στις εξατομικευμένες ανάγκες της κάθε επιχείρησης.
-Βρείτε όλες τις πληροφορίες στην επίσημη σελίδα του ΟΠΑ: https://t.ly/sKg1x
-Δείτε το βιογραφικό της κυρίας Ψιλούτσικου ΕΔΩ.

Είπαν για το πρόγραμμα
Η ικανότητα της κ. Ψιλούτσικου να μεταδίδει μαθήματα personal branding online σε βιντεοσκοπημένες παρουσιάσεις είναι εξαιρετική. Παρουσιάζει λεπτομερέστατα το υλικό για κάθε session με τέτοιο τρόπο ώστε να σε κρατάει σε εγρήγορση παρακολουθώντας απορροφημένος/η το online μάθημα. Όλο αυτό επιτυγχάνεται με τους εναλλακτικούς τρόπους διδασκαλίας, αφού εκτός από τον αφηγηματικό τρόπο και τα διάφορα preview εικόνων και βίντεο, στο τέλος σε βάζει στη διαδικασία κατανόησης του μαθήματος μέσω online test που στην ολοκλήρωσή του, σου δίνει τα ποσοστά επιτυχίας. Η κυρία Ψιλούτσικου αποτελεί παράδειγμα διδασκαλίας online μαθημάτων, μιας και καταφέρνει να επιτύχει την αφοσίωση του μαθητή, διδασκόμενου ή φοιτητή σε ένα δύσκολο online περιβάλλον, καθώς για τους περισσότερους θα ήταν βαρετό και κουραστικό να κάθονται μπροστά από ένα pc ή tablet.
Νίκος Παπαγεωργίου
Μπορείτε να βρείτε κι άλλες κριτικές για το πρόγραμμα ΕΔΩ.ΟΙΚ

Όπως αποκαλύπτει η ΟΙΕΛΕ «κανένας έλεγχος, ούτε νομιμότητας ούτε "σκοπιμότητας". Μόνη σκοπιμότητα είναι η προστασία των παραβατών ιδιοκτητών των ιδιωτικών σχολείων με κάθε τρόπο.».

Σύμφωνα με τα στοιχεία αυτά, «μόλις 2 από τις 49 καταγγελίες που η ΟΙΕΛΕ κατέθεσε τους τελευταίους 12 μήνες, ελέγχθηκαν – τρόπον τινά – από τις αρμόδιες υπηρεσίας, αν και για ΚΑΜΙΑ από αυτές δεν έχει ακόμη επιβληθεί οποιαδήποτε κύρωση σε ιδιοκτήτη ιδιωτικού σχολείου!

Για τις 49 αυτές καταγγελίες λάβαμε 22 απαντήσεις (για λιγότερες δηλαδή από τις μισές υποθέσεις) οι συντριπτικά περισσότερες εκ των οποίων ήταν είτε μια απλή διαβίβαση της καταγγελίας μας στα …σχολεία (!), είτε η αντιγραφή διατάξεων …νόμων χωρίς κανένα νόημα.

Επομένως, προσχηματικές απαντήσεις για να δείξουν ότι τάχα κάτι έκαναν».

Ολόκληρη η ανακοίνωση της ΟΙΕΛΕ

Το Δελτίο Τύπου που η ΟΙΕΛΕ εκδίδει σήμερα είναι μεγάλο σε έκταση. Όμως το μέγεθός του είναι ανάλογο των τεράστιων  ευθυνών του Υπουργείου Παιδείας που έχει αφήσει το χώρο των ιδιωτικών σχολείων «ξέφραγο αμπέλι» αλλά και της εντεινόμενης παρανομίας σε πολλά ιδιωτικά σχολεία…

Την ουσιαστική κατάργηση της συνταγματικής εντολής για κρατική εποπτεία στα ιδιωτικά σχολεία αποκαλύπτει σήμερα η ΟΙΕΛΕ. Σε μια ημέρα που η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ και ο Πρωθυπουργός ετοιμάζουν προεκλογική «φιέστα» για τα πεπραγμένα της κυβέρνησης στο χώρο της Παιδείας, η Ομοσπονδία μας δίνει στη δημοσιότητα, όπως είχε προαναγγείλει πριν από λίγες ημέρες, συγκλονιστικά στοιχεία που αποδεικνύουν πέραν πάσης αμφισβήτησης ότι η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, υλοποιώντας προεκλογικές υποσχέσεις στους επιχειρηματίες της εκπαίδευσης, έχει εγκαταλείψει πλήρως το ρόλο του επόπτη των ιδιωτικών σχολείων, με αποτέλεσμα η ανομία να λαμβάνει εκρηκτικές διαστάσεις και η φυγή των εκπαιδευτικών από τα ιδιωτικά σχολεία να εντείνεται (το 30% έχει αποχωρήσει την τελευταία διετία). Δεν ξεχνούμε άλλωστε τόσο την προεκλογική  δέσμευση του Πρωθυπουργού σε επιχειρηματίες του τουρισμού για τερματισμό των ελέγχων στον ιδιωτικό τομέα, όσο και το δημοσιοποιημένο δόγμα της Υπουργού Παιδείας περί «ελέγχων …νομιμότητας και όχι σκοπιμότητας». Όπως θα αποδείξουμε πιο κάτω, το δόγμα αυτό είναι απλό. Κανένας έλεγχος, ούτε νομιμότητας ούτε «σκοπιμότητας».

Μόνη σκοπιμότητα είναι η προστασία των παραβατών ιδιοκτητών των ιδιωτικών σχολείων με κάθε τρόπο.

Σύμφωνα με τα στοιχεία που συνέλεξε το Κλαδικό μας Ινστιτούτο, μόλις 2 από τις 49 καταγγελίες που η ΟΙΕΛΕ κατέθεσε τους τελευταίους 12 μήνες, ελέγχθηκαν – τρόπον τινά – από τις αρμόδιες υπηρεσίας, αν και για ΚΑΜΙΑ από αυτές δεν έχει ακόμη επιβληθεί οποιαδήποτε κύρωση σε ιδιοκτήτη ιδιωτικού σχολείου! Για τις 49 αυτές καταγγελίες λάβαμε 22 απαντήσεις (για λιγότερες δηλαδή από τις μισές υποθέσεις) οι συντριπτικά περισσότερες εκ των οποίων ήταν είτε μια απλή διαβίβαση της καταγγελίας μας στα …σχολεία (!), είτε η αντιγραφή διατάξεων …νόμων χωρίς κανένα νόημα. Επομένως, προσχηματικές απαντήσεις για να δείξουν ότι τάχα κάτι έκαναν.

Ας δούμε τις 2 υποθέσεις που "ελέγχθηκαν":

• Η πρώτη περίπτωση αφορά στα Εκπαιδευτήρια Μπακογιάννη που υποχρέωσαν τους εκπαιδευτικούς να εργαστούν Αύγουστο χωρίς να πληρωθούν. Η Διεύθυνση Ιδιωτικής Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας (που οφείλουμε να πούμε ότι κάνει κάποιες φιλότιμες προσπάθειες να μπει μια τάξη στο χάος, αλλά που δεν έχει εκτελεστικές αρμοδιότητες) έστειλε στις οικείες Διευθύνσεις και στην Επιθεώρηση Εργασίας Λάρισας το ισχύον νομικό πλαίσιο, αλλά έκτοτε δεν έχει υπάρξει καμιά πρόοδος. Μάλιστα πληροφορηθήκαμε αυτές τις ημέρες από καταγγελίες συναδέλφων ότι το εν λόγω εκπαιδευτήριο, γνωρίζοντας ότι δεν πρόκειται να ελεγχθεί από κανέναν, κάνει κάθε Σαββατοκύριακο ανενόχλητα φροντιστηριακά μαθήματα σε μαθητές Λυκείου χρησιμοποιώντας απλήρωτους εκπαιδευτικούς.
• Η δεύτερη περίπτωση αφορά στο ιδιωτικό εκπαιδευτήριο «Η Θεομήτωρ» όπου παρατηρήθηκε το απαράδεκτο φαινόμενο των διπλών συμβάσεων (άλλα αναγράφονται στο διοριστήριο κι άλλα στη σύμβαση του ΠΣ Εργάνη, ώστε τα παραβατικά σχολεία να συνάπτουν παράνομες, ορισμένου χρόνου συμβάσεις με εκπαιδευτικούς και έτσι να τους «απολύουν» ουσιαστικά το καλοκαίρι, να διώχνουν μητέρες στην διάρκεια προστασίας της μητρότητας κ.λπ.). Μας γνωστοποιήθηκε προ μηνών ότι κάποια στιγμή «θα εκκινήσει προκαταρκτική εξέταση», αλλά ακόμη δεν έχει γίνει απολύτως τίποτε. Επιπλέον, παρά το γεγονός ότι το Υπουργείο γνωρίζει για το ζήτημα των διπλών συμβάσεων (ο Πρόεδρος της ΟΙΕΛΕ έχει ενημερώσει προσωπικά το Γ.Γ. κ. Κόπτση), η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ αρνείται την τόσο απλή και εύκολη λύση να αποστέλλουν τα ιδιωτικά σχολεία αντίγραφο της σύμβασης στην Εργάνη στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, ώστε να λυθεί δια παντός το ζήτημα. Για ποιο λόγο το αρνείται; Πολύ απλά, διότι η παρανομία πρέπει να συνεχίζεται…

Ακολουθεί μια σύντομη παρουσίαση πολύ χαρακτηριστικών περιπτώσεων υποθέσεων που το ΥΠΑΙΘ και οι υπηρεσίες του αρνήθηκαν να ελέγξουν. Οι ευθύνες κάποιων Διευθύνσεων Εκπαίδευσης είναι τεράστιες και καλούμε σήμερα τόσο το Υπουργείο Παιδείας να λάβει μέτρα, αν πραγματικά θέλει να τιμήσει το ρόλο του ως εγγυητής της νομιμότητας, όσο και τα πολιτικά κόμματα να φέρουν το θέμα στη Βουλή.

Αθώο, χωρίς καμιά διαδικασία ελέγχου, το ιδιωτικό νηπιαγωγείο-κολαστήριο στην Πεύκη με τη βούλα της Υφυπουργού Παιδείας…

Το Νοέμβριο του 2022 η ΟΙΕΛΕ είχε δώσει στη δημοσιότητα τις απίστευτες καταγγελίες για ιδιωτικό νηπιαγωγείο-κολαστήριο στην Πεύκη.

Την καταγγελία αυτή αξιοποίησαν 17 βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ με επικεφαλής τον Πάνο Σκουρλέτη που κατέθεσαν αναφορά στη Βουλή προκειμένου να διερευνηθεί η υπόθεση. Προ ολίγων ημερών, το γραφείο του Βουλευτή μας ενημέρωσε ότι έλαβε απάντηση υπογεγραμμένη από την Υφυπουργό Παιδείας κ. Ζ. Μακρή πως το σχολείο ελέγχθηκε και όλα βρέθηκαν …νόμιμα.

Οι ερωτήσεις εύλογες. Τι είδους έλεγχος έγινε στο εν λόγω εκπαιδευτήριο; Προκαταρκτική εξέταση ή ΕΔΕ; Γιατί δεν κλήθηκε, όπως πάντοτε συμβαίνει, η καταγγέλλουσα Ομοσπονδία; Αν έγινε έρευνα (που πολύ αμφιβάλλουμε), ποια ήταν τα πορίσματά της; Τέθηκε η υπόθεση στο αρχείο; Η εκτίμησή μας είναι ότι δεν έγινε κανένας απολύτως έλεγχος και η υπόθεση κουκουλώθηκε με ευθύνη τόσο της Διεύθυνσης όσο και της ηγεσίας του ΥΠΑΙΘ.

Δεν είναι, φυσικά, μόνο το ζήτημα του συγκεκριμένου νηπιαγωγείου. Πολύ πρόχειρα μπορούμε να αναφέρουμε, βάσει του αριθμού των καταγγελιών που έχουμε λάβει την τελευταία διετία (πάνω από 250!!) στο χώρο των ιδιωτικών νηπιαγωγείων, ότι πάνω από το 80% των μονάδων καταστρατηγούν τη νομιμότητα. Το έχουμε γνωστοποιήσει στην πολιτική ηγεσία και σε Διευθύνσεις Εκπαίδευσης. Τι έχει γίνει;

Απολύτως τίποτα! Δεν μας κάνει εντύπωση, στη συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων στη Βουλή για το Νόμο Κεραμέως, παραβρέθηκαν για να στηρίξουν και οι δύο εργοδοτικές οργανώσεις από το χώρο των ιδιωτικών νηπιαγωγείων.

Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου Κρήτης: ύποπτη ανοχή σε βαρύτατες παραβάσεις της εκπαιδευτικής και της εργατικής νομοθεσίας ιδιωτικού νηπιαγωγείου

Ίσως η πιο προκλητική περίπτωση ανοχής, εκ μέρους Διεύθυνσης Εκπαίδευσης, σε άγριες κυριολεκτικά παρανομίες ιδιωτικού εκπαιδευτηρίου τα τελευταία χρόνια. Δώσαμε πρόσφατα στη δημοσιότητα την υπόθεση ιδιωτικού νηπιαγωγείου στο Ηράκλειο Κρήτης και της απίστευτης ανοχής της οικείας Διεύθυνσης σε βαθμό που προβληματίζει έντονα για τις προθέσεις της.

Το εν λόγω νηπιαγωγείο, με την ανοχή της συγκεκριμένης Διεύθυνσης, εξέδιδε παράνομες συμβάσεις ορισμένου χρόνου (για να διώχνει την εκπαιδευτικό το καλοκαίρι) με παράνομο ωράριο 40 ωρών και παράνομο μισθό. Με τις ευλογίες των αρμοδίων και εκμεταλλευόμενο το ότι η

Διεύθυνση έκλεισε τα μάτια, απέλυε επί της ουσίας μέσω λήξης της παράνομης σύμβασης  καλοκαίρι συνάδελφο που ήταν σε διάστημα
προστασίας της μητρότητας! Και το ακόμη χειρότερο, η Διεύθυνση αρνήθηκε να προωθήσει τα χαρτιά της εκπαιδευτικού για την εννεάμηνη άδεια ανατροφής τέκνου με τη φαιδρή δικαιολογία ότι το σχολείο …αρνείται να ορίσει αναπληρωτή!

Φυσικά, αν η Διεύθυνση λειτουργούσε τηρώντας το νόμο, θα έλεγε στο σχολείο πως, αν δεν πάρει αναπληρωτή, θα μπει λουκέτο. Όμως οι αρμόδιοι επέλεξαν και σε αυτή την περίπτωση, να υπερασπιστούν τον παραβατικό επιχειρηματία εις βάρος του εκπαιδευτικού και εις βάρος του δημόσιου συμφέροντος…

Η ΟΙΕΛΕ κάλεσε τη Διεύθυνση να απαντήσει και ενημέρωσε την πολιτική ηγεσία. Απάντηση; Καμία. Ως εκ τούτου, εξετάζει την προσφυγή στη δικαιοσύνη εναντίον της Διεύθυνσης ΠΕ Ηρακλείου και κατά παντός υπεύθυνου για παράβαση καθήκοντος και τη διερεύνηση της δυσώδους αυτής υπόθεσης από εισαγγελέα.

Διεύθυνση ΠΕ Χαλκιδικής: σε ρόλο …γραφείου τύπου παράνομου ιδιωτικού σχολείου

Η ΟΙΕΛΕ και ο ΣΙΕΛΒΕ (το σωματείο μας στη Βόρεια Ελλάδα) κατέθεσαν πολύ συγκεκριμένα στοιχεία (ακόμη και φωτογραφίες από …sms της διοίκησης του σχολείου!!) που αποδείκνυαν πέραν πάσης αμφιβολίας ότι το σχολείο άνοιξε πολύ νωρίτερα από την επίσημη έναρξη του σχολικού έτους, μέσα στον Αύγουστο, και ότι μάλιστα οι εκπαιδευτικοί κλήθηκαν Σαββατοκύριακο στην …οικία του ιδιοκτήτη για …σεμινάρια!

Ποια ήταν η απίστευτη απάντηση της Διεύθυνσης ΠΕ Χαλκιδικής (που επισυνάπτουμε;) «Επικοινωνήσαμε …τηλεφωνικά με τον ιδιοκτήτη που μας είπε ότι όλα είναι νόμιμα, παρακαλούμε να μην …δυσφημίζετε το σχολείο (!) και μην μας ενοχλείτε!» Ενημερώσαμε την ηγεσία του
ΥΠΑΙΘ. Ναι, σωστά μαντέψατε, και σε αυτή την περίπτωση δεν έγινε απολύτως τίποτε!

Διεύθυνση ΠΕ Ανατ. Αττικής: ήξεις αφίξεις ουκ εν πολέμω θνήξεις….

Οφείλουμε να αναγνωρίσουμε ότι οι Διευθύνσεις ΠΕ και ΔΕ Ανατολικής Αττικής έχουν δύσκολο έργο, καθώς στη συγκεκριμένη εκπαιδευτική περιφέρεια έχουν συγκεντρωθεί πάρα πολλά ιδιωτικά σχολεία και το μεγαλύτερο κομμάτι του μαθητικού πληθυσμού της ιδιωτικής εκπαίδευσης στη χώρα. Είναι λογικό οι εν λόγω Διευθύνσεις να υφίστανται αφόρητη πίεση από πολλούς ιδιοκτήτες. Όμως, η νομιμότητα θα πρέπει να τηρείται, όποιος κι αν είναι ο ελεγχόμενος!

Η, σε ορισμένες περιπτώσεις, πλημμέλεια εποπτείας εκ μέρους των αρχών έχει συμβάλλει στη δραματική επιδείνωση των εργασιακών συνθηκών που προκάλεσε το απίστευτο κύμα φυγής εκπαιδευτικών από τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια της περιοχής. Ο αριθμός είναι εντυπωσιακός: πάνω από 350 συνάδελφοι σε λιγότερο από 1,5 έτος έφυγαν από τα σχολεία τους!

Η ΟΙΕΛΕ κατέθεσε στη Διεύθυνση ΠΕ Ανατ. Αττικής συγκεκριμένη καταγγελία για μεγάλο ιδιωτικό σχολείο της περιοχής, όπου πλέον οι συνθήκες εργασίας είναι αφόρητες, καθώς τους επιβάλλεται ένας αδιανόητος όγκος δουλειάς, μεγάλο μέρος της οποίας δεν έχει καμιά σχέση με τα καθήκοντα του εκπαιδευτικού της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Στην καταγγελία αναφέραμε αναλυτικά τις πρόσθετες υποχρεώσεις και ζητούσαμε να ενημερωθούμε, εάν νόμιμα επιβάλλονται αυτά τα καθήκοντα στους εκπαιδευτικούς. Η απάντηση ήταν …μη απάντηση. Μια συρραφή-αντιγραφή διατάξεων νόμων, χωρίς φυσικά η Διεύθυνση να παίρνει οποιαδήποτε θέση!

Παρεμβάσεις από «πολύ ψηλά» σε Διευθύνσεις Εκπαίδευσης για να μην ελεγχθούν συγκεκριμένα ιδιωτικά σχολεία

Αφήσαμε για το τέλος το πιο ανησυχητικό. Στελέχη Διευθύνσεων Εκπαίδευσης με μεγάλο αριθμό ιδιωτικών σχολείων, μάς έχουν αναφέρει πως, σε περιπτώσεις που επιχειρούν να ασκήσουν τον προβλεπόμενο εποπτικό τους ρόλο, έχουν υπάρξει περιστατικά ωμής παρέμβασης από «πολύ ψηλά», ώστε να μην ελεγχθούν συγκεκριμένα ιδιωτικά σχολεία.

Αν χρειαστεί, θα επανέλθουμε στο συγκεκριμένο…

Αντί επιλόγου…

Δεν περιμένουμε πλέον απολύτως τίποτα από τη συγκεκριμένη πολιτική ηγεσία του ΥΠΑΙΘ. Έχει αποδείξει πως το μόνο που την απασχολεί στα της ιδιωτικής εκπαίδευσης είναι η ικανοποίηση κάθε αιτήματος των ιδιοκτητών των ιδιωτικών σχολείων, ακόμη και αυτών που δεν έχουν …υποβληθεί ακόμη! Αναμένουμε όμως από τα κόμματα της αντιπολίτευσης να εξετάσουν τις σημερινές καταγγελίες της ΟΙΕΛΕ και να αποδείξουν, εάν πραγματικά ενδιαφέρονται να αντιμετωπιστεί η κατάφωρη παραβίαση του άρθρου 16, παρ. 8 του Συντάγματος που αναφέρει πως η πολιτεία οφείλει να εποπτεύει τα ιδιωτικά σχολεία.

Όχι για να εξυπηρετηθούν συντεχνιακά αιτήματα, αλλά για να προστατευθεί το δημόσιο αγαθό που και τα ιδιωτικά σχολεία παρέχουν, για να αντιμετωπιστεί η διόγκωση των εκπαιδευτικών και των κοινωνικών ανισοτήτων. Για να προστατευθούν και τα ίδια τα ιδιωτικά σχολεία από τη μαζική φυγή χιλιάδων εκπαιδευτικών που δεν αντέχουν πλέον τις άθλιες εργασιακές συνθήκες και από τις τεράστιες δυσκολίες ανεύρεσης προσωπικού που θα προκύψουν, καθώς οι νέοι εκπαιδευτικοί προτιμούν να μείνουν σπίτια τους από το να γίνουν αντικείμενο χυδαίας εκμετάλλευσης.

Τέλος, κανείς δεν δικαιούται να πανηγυρίζει για το χωρίς ιστορικό προηγούμενο χάλι στην ιδιωτική εκπαίδευση μετά από 4 χρόνια απορρύθμισης και διαπλοκής. Ίσως μόνο όσοι ωφελήθηκαν από την απουσία κάθε ελέγχου και γέμισαν τα ταμεία τους από την απλήρωτη εργασία των σύγχρονων «ειλώτων» της εκπαίδευσης τα απογεύματα, τα βράδια, τα Σαββατοκύριακα, τα καλοκαίρια, από την παραβίαση κάθε διάταξης της εργατικής και της εκπαιδευτικής νομοθεσίας, από τη μετατροπή πολλών ιδιωτικών σχολείων σε πρατήρια «γνώσης».

Ακόμη κι αυτή η ωφέλεια θα είναι πρόσκαιρη. Ζωντανά, την επόμενη δύσκολη περίοδο που έρχεται, θα μείνουν μόνο τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια που σεβάστηκαν τους εκπαιδευτικούς, που έδωσαν ηθικά και οικονομικά κίνητρα, που εξακολουθούν να θεωρούν ότι είναι πρώτα απ’ όλα σχολεία και όχι αμιγείς επιχειρήσεις.

Κύριε Πρωθυπουργέ, Κυρία Υπουργέ Παιδείας, για το «έργο» που αφήσατε στο χώρο της ιδιωτικής εκπαίδευσης την τελευταία 4ετία δεν θα πρέπει να είστε καθόλου υπερήφανοι!