“Γυρίζουμε τις πλάτες μας στο μέλλον
στο μέλλον που φτιάχνουν για τα παιδιά μας όπως το θέλουνε.

Αγωνιζόμαστε για να σώσουμε οτιδήποτε αν σώζεται
συνένοχους σε έναν κόσμο χειρότερο από τους προηγούμενους δε θα μας έχετε”.

Κι ας έχουμε τις συνέπειες του “νόμου”:

 

Σε αναστολή καθηκόντων τέθηκαν 15 εκπαιδευτικοί «για λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας»⁽¹⁾ επειδή “παρανόμως” τους αφαιρείται το δικαίωμα της επιλογής σε οποιαδήποτε ιατρική πράξη, ενώ ως εκπαιδευτικοί γνωρίζουν ότι έχουν απαγορευτεί οι υποχρεωτικές ιατρικές πράξεις μετά το πέρας του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου. Η δίκη της Νυρεμβέργης (1946) κατέδειξε ότι μια υποχρεωτική ιατρική πράξη ή ένα πείραμα χωρίς συναίνεση, αποτελεί προσβολή της αξιοπρέπειας του ανθρώπου.

Αυτοί οι άνθρωποι τέθηκαν σε αναστολή εργασίας άνευ αποδοχών και άνευ ασφάλισης επειδή αρνήθηκαν είτε τη μάσκα είτε τα rapid tests. Ως εκπαιδευτικοί – παιδαγωγοί που οδηγούν τα παιδιά μας στην πνευματική τους ανάπτυξη αναρωτιούνται: «Μήπως τελικά μόνο μια αρρωστημένη κοινωνία επιβάλλει σε υγιή άτομα να αποδεικνύουν συνέχεια ότι είναι όντως υγιή;» Πόσο μάλλον όταν βάσει του φύλλου οδηγιών των rapid tests (Sars-CoV-2 Γρήγορο Τεστ Κιτ Αντιγόνου Ag) που υποχρεούνται να κάνουν τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί αναφέρεται ότι γίνονται «...εντός των πρώτων 5 ημερών από την εμφάνιση των συμπτωμάτων. Τα θετικά αποτελέσματα δεν αποκλείουν τη βακτηριακή λοίμωξη ή την επι-μόλυνση με άλλους ιούς.» Είναι άραγε τα rapid tests τόσο ασφαλή όσο μας λένε;⁽2⁾

‘Οπως και οι υγειονομικοί, πρόκειται για μια ακόμα χαρακτηριστική περίπτωση κατάχρησης εξουσίας, που αυθαίρετα επιχειρεί να τρομοκρατήσει και να εκβιάσει τους εργαζόμενους σε ιατρικές πράξεις παρά τη συναίνεσή τους, με αντίποινο τη στέρηση του συνταγματικώς κατοχυρωμένου δικαιώματος εργασίας. Τους στερούν το δικαίωμα επιβίωσης, στο όνομα δήθεν ενός δημοσίου συμφέροντος που καλλιεργεί το διαχωρισμό πολιτών και εργαζομένων σε εμβολιασμένους και μη, αντιμετωπίζοντας τιμωρητικά τους δεύτερους. Αποτέλεσμα της πολιτείας μας είναι να στιγματίσουν τους μη εμβολιασμένους και να τους θέσουν εκτός κοινωνίας, διαχωρίζοντας τους πολίτες σε αυτούς που – κατά την δήλωση του πρωθυπουργού – αξίζουν «δικαιώματα» με ανταλλάγματα και δωροδοκίες και σε αυτούς που δεν αξίζουν. ⁽³⁾

Οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί επέλεξαν να εφαρμόσουν:

- Τα άρθρα 2 παρ. 1 και 5 του Συντάγματος που κατοχυρώνουν ως απαραβίαστη αρχή τον σεβασμό της αξίας του ανθρώπου και της προσωπικής ελευθερίας,

- Το θεμελιώδες άρθρο 4 του Συντάγματος που ορίζει πως ΟΛΟΙ είμαστε ΙΣΟΙ έναντι του Νόμου και δε νοούνται διακρίσεις βάσει Συντάγματος.

- Το άρθρο 24 του ν. 3528 / 2007 (Κώδικας Δημοσίων Υπαλλήλων): «Ο υπάλληλος είναι εκτελεστής της θέλησης του Κράτους, υπηρετεί μόνο το Λαό και οφείλει πίστη στο Σύνταγμα και αφοσίωση στην Πατρίδα και τη Δημοκρατία.»

- Το άρθρο 25 του Ν. 3528 / 2007(Νομιμότητα Υπηρεσιακών Ενεργειών) παρ 3.«Αν η διαταγή είναι προδήλως αντισυνταγματική ή παράνομη, ο υπάλληλος (και στη συγκεκριμένη περίπτωση ο κάθε εκπαιδευτικός) οφείλει να μην την εκτελέσει και να το αναφέρει χωρίς αναβολή.»

- Το άρθρο 5 της Σύμβασης του Οβιέδο της 4ης Απριλίου 1997, η οποία ενσωματώθηκε στο ελληνικό δίκαιο με το ν. 2619/1998 (ΦΕΚ Α' 132), το οποίο ως γενικό κανόνα ορίζει ότι: «επέµβαση σε θέµατα υγείας µπορεί να υπάρξει µόνον αφού το ενδιαφερόµενο πρόσωπο δώσει την ελεύθερη συναίνεσή του, κατόπιν προηγούµενης σχετικής ενηµέρωσής του. Το πρόσωπο αυτό θα ενηµερώνεται εκ των προτέρων καταλλήλως ως προς το σκοπό και τη φύση της επέµβασης, καθώς και ως προς τα επακόλουθα και κινδύνους που αυτή συνεπάγεται. Το ενδιαφερόµενο πρόσωπο µπορεί ελεύθερα και οποτεδήποτε να ανακαλέσει τη συναίνεση του.»

- το Ενωσιακό Δίκαιο

Αξίζει να διαβάσουμε τους προβληματισμούς τους:

- Μήπως όλα αυτά τα μέτρα για την προστασία της δημόσιας υγείας είναι τελικά επιβολή φασιστικών αξιών που καταργούν στην πράξη την αξία του Ανθρώπου;

- Μήπως επιβάλλεται στον κόσμο μια ψυχολογική βία για να τον εξαναγκάσει να ζει μια ζωή η οποία να είναι απόλυτα ελεγχόμενη συστηματικά, μόνιμα και κωδικοποιημένα;

- «Φορέσετε μάσκες στα παιδιά. Καλύψτε τα πρόσωπα τους. Μάθετέ τους να φοβούνται το ένα το άλλο. Να μην πλησιάζονται”. Μήπως χρησιμοποιείται η εκπαίδευση για την επιβολή φόβου; Τα παιδιά μας υποχρεώνονται να προσαρμοστούν στα νέα δεδομένα παρά τη θέλησή τους έχοντας την ψευδαίσθηση ότι έχουν την ελευθερία της επιλογής. Δε θέλουμε τα παιδιά μας να είναι καλά ενημερωμένα και ικανά να έχουν κριτική σκέψη πριν αποφασίσουν για οποιαδήποτε ιατρική πράξη στο σώμα τους;

- Πόσο θα το επιτρέπουμε αυτό στα παιδιά μας και πόσο θα το αφήσουμε να διαιωνίζεται; ⁽⁴⁾

- Μήπως τα οποιαδήποτε μέτρα για την προστασία της δημόσιας υγείας αντιβαίνουν στο Σύνταγμα;

Καθήκον όλων μας, σύμφωνα με το Σύνταγμα, είναι να υπερασπιζόμαστε την Πατρίδα, ενώ σύμφωνα με τη διάταξη του άρθρου 120 παρ. 2 του Συντάγματος: «Ο σεβασμός στο Σύνταγμα και τους νόμους που συμφωνούν μ΄ αυτό και η αφοσίωση στην Πατρίδα και τη Δημοκρατία αποτελούν θεμελιώδη υποχρέωση όλων των Ελλήνων» Στην δε παρ. 4. του ίδιου άρθρου αναφέρεται ότι: «Η τήρηση του Συντάγματος επαφίεται στον πατριωτισμό των Ελλήνων που δικαιούνται και υποχρεούνται να αντιστέκονται με κάθε μέσο εναντίον οποιουδήποτε επιχειρεί να το καταλύσει με τη βία» και εμείς ως εκπαιδευτικοί είμαστε υποχρεωμένοι να αντισταθούμε στην κατάλυση του Συντάγματος.

Ας δούμε τι αναφέρουν κάποιοι από τους εκπαιδευτικούς:

Ο κ. Πέτρος Καραγιαννίδης αγωνίζεται για τον αυτοσεβασμό και την αξιοπρέπειά μας ως πολίτες. Βρίσκεται σε μία άκυρη και παράνομη “αναστολή” όπως αναφέρει… διότι δεν επιτρέπει σε ΚΑΝΕΝΑΝ να του επιβάλλει κανενός είδους μέτρο που του στερεί κεκτημένα ατομικά δικαιώματα και ελευθερίες, χωρίς ο ίδιος να το έχει επιτρέψει ... Δεν επιτρέπει στο σώμα του ΚΑΝΕΝΟΣ ΕΙΔΟΥΣ ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΡΑΞΗ είτε την ονομάζουν φίμωτρο...είτε τη βαφτίζουν δηλητηριώδη τεστ... είτε την ονομάζουν εμβόλιο, παρά τη θέλησή του.

Οι θέσεις του αυτές βασίζονται ακλόνητα στο ν. 3418 / 05 (Κώδικας Ιατρικής Δεοντολογίας) ο οποίος σύμφωνα με το άρθρο 12 προβλέπει ότι: «δεν επιτρέπεται η εκτέλεση οποιασδήποτε ιατρικής πράξης χωρίς την προηγούμενη συναίνεση του ατόμου. Μία από τις προϋποθέσεις της έγκυρης συναίνεσης είναι να παρέχεται μετά από πλήρη, σαφή και κατανοητή ενημέρωση».

Ο Κώδικας Ιατρικής Δεοντολογίας δεν αμφισβητείται και δεν παραβιάζεται από κανέναν νόμο και καμία ΚΥΑ. Συγκεκριμένα, στην περίπτωση που πρέπει να συμπεράνουμε ποιο εκ των δυο έχει μεγαλύτερη ισχύ μία ΚΥΑ ή ο εκάστοτε νόμος η ιεράρχηση που ακολουθείται στο νομικό μας πολιτισμό είναι η εξής: Σύνταγμα, Νόμοι που συμφωνούν με το Σύνταγμα και ακολουθούν οι ΚΥΑ, οι εγκύκλιοι κλπ. Αυτό σύμφωνα με το ν. 3418 / 05 σημαίνει ότι οποιαδήποτε ΚΥΑ που έπεται ιεραρχικά του ν. 3418 / 05, δηλαδή είναι κάτω από το νόμο αυτό καθίσταται ΑΚΥΡΗ και ΠΑΡΑΝΟΜΗ.

Τι γίνεται όμως όταν πρέπει να συμπεράνουμε ποιος εκ των δύο ή περισσοτέρων νόμων υπερτερεί έναντι των άλλων που αφορούν το ίδιο ζήτημα; Ένα τέτοιο ζήτημα προέκυψε με την περίπτωση της άκυρης και παράνομης αναστολής των υγειονομικών όπου βάσει α) του ν. 4820 / 2021 τους υποχρέωσαν παρανόμως να δεχτούν ένα πειραματικό εμβόλιο πάνω στο σώμα τους το οποίο ΟΥΔΕΙΣ δεν συνταγογραφεί όπως και ουδείς αναλαμβάνει την ευθύνη στην περίπτωση που παρουσιασθεί οποιαδήποτε επιπλοκή μετά τον εμβολιασμό και β) του ν. 4886 / 2022 (άρθρο 67) σύμφωνα με το οποίο τέθηκαν σε μία άκυρη, παράνομη και μη οριζόμενη σε κανένα άρθρο του εργατικού δικαίου, αναστολή καθηκόντων.

Εξηγεί ότι όταν δύο ή περισσότεροι νόμοι ισχύουν ταυτοχρόνως και δε γνωρίζουμε ποιος είναι μεγαλύτερος ισχύος, το άρθρο 338  του ν. 4512 / 18 ξεκαθαρίζει με απόλυτη σαφήνεια την κατάσταση, προβλέποντας ρητά και κατηγορηματικά ότι: «Οποιαδήποτε απόφαση αντίθετη με τις διατάξεις του ν. 3418 / 2005 (A’ 287) είναι άκυρη. Αν στη λήψη των αποφάσεων αυτών έχουν συμμετάσχει ιατροί, υπέχουν πειθαρχικές ευθύνες.»

Συνεπώς, ίσως θα έπρεπε ως πολίτες που θεωρούμε ότι το πολίτευμά μας είναι η Δημοκρατία να αναρωτηθούμε για τη νομιμότητα της υποχρεωτικότητας των οποιωνδήποτε ιατρικών πράξεων.

Καθώς ο κ. Καραγιαννίδης νιώθει ότι η Δημοκρατία μας βιάζεται κατ’ επανάληψη, κάνει έκκληση ως λαός να ακολουθήσουμε το παράδειγμα του ΟΔΥΣΣΕΑ, να επιστρέψουμε στην ΙΘΑΚΗ μας και να πάρουμε πίσω το βασίλειο – πατρίδα μας διασώζοντας την Πηνελόπη που εμείς σήμερα την αποκαλούμε Δημοκρατία και για την οποία όλοι οι μνηστήρες κόπτονται, αλλά σε ΚΑΝΕΝΑΝ ΑΠΟ ΑΥΤΟΥΣ, εκτός από εμάς το ΛΑΟ ΔΕΝ ΑΝΗΚΕΙ. Το οφείλουμε στο όνομα των Αγίων και Ηρώων της Αγίας Πατρίδος μας που αγωνίστηκαν και θυσιάστηκαν για του Χριστού την Πίστη την Αγία και της Πατρίδος την Ελευθερία.

Ολοκληρώνοντας, κάνει μνεία στο λεγόμενο “προσκυνοχάρτι” ⁽⁵⁾ και αγωνίζεται τόσο κατά της υποχρεωτικότητας των πιστοποιητικών υγειονομικών φρονημάτων όσο και κατά της παράνομης επιβολής της υποχρεωτικής καταχώρισης προσωπικών στοιχείων σε αγνώστου ταυτότητος ηλεκτρονικές πλατφόρμες με άγνωστους διαχειριστές (edupass.gov.gr) !!! Διαφορετικά στερούμαστε το συνταγματικώς κατοχυρωμένο δικαίωμα μας στην εργασία, στην υγεία, στη μάθηση και γενικότερα στην ζωή!

Άραγε όλα αυτά τα υποχρεωτικά μέτρα σε ιατρικές πράξεις είναι για την Προστασία της δημόσιας υγείας ή ενίσχυση του φόβου και του ελέγχου στα παιδιά; ⁽⁶⁾ ή μήπως αποτελούν μοχλούς υποταγής;

Ο κ. Παύλος Ξένος αποχαιρετά τους μαθητές του παραδίδοντας το τελευταίο του μάθημα εναντίον των διαχωρισμών βάσει πιστοποιητικών υγείας:

«Από τις 13 / 9 σταματώ να συμμετέχω στις συνθήκες των ημερών μας, στην ψευδώς ονομαζόμενη πλέον εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς καταστρατηγείται η ελευθερία του προσώπου, ό, τι μάθαμε, ό, τι διδάξαμε και για ό, τι αγωνιστήκαμε όλα αυτά τα χρόνια. Η κατοχή χρημάτων δεν μπορεί να ισορροπήσει την έλλειψη αξιοπρέπειας. Η επιβίωση δεν μπορεί να βασιστεί μόνο στα υλικά αγαθά. Η εργασία σε δύο αφεντικά καταντά θάνατος. Η απομόνωση των ανθρώπων στο διχασμό που εκπαιδεύονται είναι η αποκοπή τους από την ίδια τη ζωή. Η εκπαίδευση των παιδιών καταλήγει πλέον στη φραγή του δρόμου προς το φωτεινό μέλλον. Η μέθεξη των προσώπων δασκάλου και μαθητή δεν μπορεί να αντικατασταθεί από ψηφιοποιημένες απρόσωπες μεταβλητές. Μπορεί αγωνιζόμενοι και προσπαθώντας να κάναμε και λάθη αλλά πάντα μέσα μας πηγή δύναμης ήταν η αλλαγή του κόσμου, το τέλος του πόνου και των βασάνων. Και αυτό, το τελευταίο μάθημα προς τους μαθητές μου που σφόδρα αγάπησα καθώς έμαθα και εγώ ως μαθητής τους, τόσα από αυτούς, κλείνει με την ελάχιστη σε μέγεθος αλλά υπέρμετρη σε δύναμη φράση του Διδασκάλου Ιησού. Αγαπάτε Αλλήλους.»

Μεταξύ άλλων επιχειρημάτων επισημαίνει ότι το rapid test (σε αυθαίρετη μετάφραση self test) είναι ένα μέτρο το οποίο θα πρέπει να ισχύει για όλους τους εκπαιδευτικούς χωρίς διακρίσεις, εμβολιασμένους και μη, αφού και οι εμβολιασμένοι μπορούν να είναι φορείς του ιού. Επομένως και αυτοί μπορούν να θέσουν σε κίνδυνο τη σχολική κοινότητα.

Με την από 4/9/2021 διάταξη της Εφ. Κυβερνήσεως (τεύχος Β 4054, Α/Α 7, σελ. 17) οι μη εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί διαχωρίζονται από τα άλλα μέλη της σχολικής κοινότητας τους εμβολιασμένους ή νοσήσαντες συναδέλφους. Παράλληλα, κατά παράβαση της εθνικής νομοθεσίας (Νόμος 3850/2010) που προβλέπει ότι ο εργοδότης πληρώνει την δαπάνη όταν υποχρεώνει σε ιατρικές πράξεις τον εργαζόμενο, τους επιβάλλεται ως ποινή να πληρώνουν με δικά τους έξοδα τα διαγνωστικά test προκειμένου να εισέλθουν στον εργασιακό τους χώρο, όταν μισθολογικά τους γίνονται κρατήσεις ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης. Μια παραβατική διάκριση εκ μέρους της εργοδοσίας, η οποία αποσκοπεί στην τιμωρία των μη εμβολιασμένων, στον οικονομικό εκβιασμό τους και στη διαίρεση του εργατικού δυναμικού στον χώρο της εκπαίδευσης.  Καταστρατηγείται το δικαίωμα της ίσης μεταχείρισης απέναντι στον κίνδυνο της νόσου και ακυρώνεται η παραπάνω νομοθεσία, καθώς είναι νομικά ασύμβατο να παρέχεται δωρεάν το εμβόλιο σε όσους  επιθυμούν να το κάνουν, αλλά όσοι δεν θέλουν να υποχρεώνονται σε εξετάσεις με δικά τους έξοδα. ⁽⁷⁾

Ο κ. Ιωάννης Γκόκας αναφέρεται στο θέμα της υποχρεωτικής μασκοφορίας ως παντελώς ξένη στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τονίζει την αντιποίηση του ιατρικού επαγγέλματος από τους εκπαιδευτικούς καθώς καλούνται να κάνουν πράγματα πέρα από τα καθήκοντά τους επιβάλλοντας ιατρικές πράξεις στους μαθητές και ελέγχοντας τη σωστή ή όχι χρήση της μάσκας. Αναφέρει ότι ως εκπαιδευτικοί πρέπει να τηρούμε το Σύνταγμα και να αγαπάμε την πατρίδα. Αναρωτιέται και ο ίδιος αν όντως το πολίτευμά μας στην Ελλάδα είναι η Δημοκρατία. ⁽⁸⁾

Για το ίδιο θέμα ο κ. Παύλος Ξένος αναρωτιέται αν αυτά τα μέτρα για την προστασία της δημόσιας υγείας εφαρμόζονται υποχρεωτικά για την ΠΑΝΔΗΜΙΑ Η΄ΠΑΝΔΗΜΕΥΣΗ; ⁽⁹⁾ Στο συγκεκριμένο άρθρο του επισημαίνει χαρακτηριστικά: «Η υποχρεωτική χρήση μάσκας, έχει κύριο στόχο τον υποβιβασμό της γνώσης της ελεύθερης κριτικής άποψης και έκφρασης, την απώλεια της εγκύκλιας μόρφωσης, την αδυναμία της εστίασης της σκέψης, την κατάργηση της κοινωνικής σχέσης, τη δημιουργία πλήρως αποσυνειδητοποιημένων και αποκοινωνικοποιημένων νέων ατόμων με ταυτόχρονο αυστηρό χρηματοοοικονομικό διαχωρισμό. Είναι ένας τρόπος με τον οποίο εκτελείται ο χειρισμός της μάζας.

Ο άνθρωπος παραμένει ένα φοβικό, χειραγωγούμενο ον, πανικοβλημένο και αποκόπτει κάθε επαφή φορώντας τη μάσκα και μη τολμώντας να ορθώσει το κεφάλι του ψηλά και να αντιμετωπίσει καταπρόσωπο την αλήθεια. Με τη δημιουργία κλίματος τρόμου και τον έλεγχο κάθε κίνησης επανέρχεται η αναδιαμόρφωση της παιδείας ώστε η παρεχόμενη γνώση θα εντοπιστεί στην αναγκαία προς την κάλυψη των αναγκών της Νέας Τάξης. Η υποχρεωτικότητα που τονίζεται στο έπακρο με τη δικαιολογία της μέριμνας της δημόσιας υγείας αποτελεί το βασικό σημείο της επιτυχίας όλου του σχεδίου.

Με βάση την κρατική μέριμνα για τη δημόσια υγεία, το Σύνταγμα αντιστρέφει τη δράση του κατά των ανθρωπίνων αρχών και αξιών αφήνοντας ελεύθερο τον ορίζοντα της υποχρεωτικότητας με τη χρήση του χαρακτηρισμού «προσωρινό μέτρο» . Η υποχρεωτικότητα προετοιμάζει την κοινότητα και την εκπαιδεύει στην αποδοχή εντολών και στην απώλεια ελευθεριών με την ενίσχυση του φόβου.

Όμως η υποχρεωτικότητα της μάσκας ενισχύει την κοινωνία της Νέας Τάξης αφού συντελεί στην αποπροσωποποίηση του ανθρώπου, την απαλοιφή των ιδιαίτερων και μοναδικών χαρακτηριστικών του προσώπου, μετατρέποντάς τον σε ένα είδος βιομηχανικά παραγόμενο, ενισχύει τη φοβικότητα προς τους άλλους που παύουν να είναι συνάνθρωποι, τον απομονωτισμό, την συλλογικότητα, την κοινωνικότητα που εκδηλώνεται στη συλλογική δράση. Και βέβαια προωθεί τις ασθένειες, τις μολύνσεις, την επιβάρυνση του αναπνευστικού συστήματος, την οξέωση του αίματος και την συνεπαγόμενη πτώση του ανοσοποιητικού, με άλλα λόγια δημιουργεί υποψήφια θύματα.»

Αλήθεια, πώς αντιμετωπίζεται το πρόβλημα σε μια περίοδο που η μάσκα καλύπτει το βασικό “εργαλείο” της ομιλίας: το στόμα; Μήπως υπάρχουν φωνολογικές και αρθρωτικές δυσκολίες λόγω χρήσης μάσκας η οποία καλύπτει τους αρθρωτές και τα λεκτικά μέσα της επικοινωνίας; Μήπως η μάσκα εμποδίζει την οπτικοακουστική τοποθέτηση των φωνημάτων; Δεν πρέπει ως γονείς να αναρωτηθούμε πώς η υποχρεωτική μασκοφορία επηρεάζει την ψυχολογία των παιδιών, τις σκέψεις τους, τις εκφράσεις τους και τα συναισθήματά τους που δυστυχώς δεν μπορούν να εκφράσουν ελεύθερα; ⁽¹⁰⁾

Για το ίδιο ζήτημα η κ. Μαρία Τζάνη καθηγήτρια του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών τονίζει: «Φοράς μάσκα και αυτό είναι μία συμβολική φίμωση. Από τη μία μεριά νοιώθεις υπαρξιακή ανασφάλεια, που αυτό αποσυντονίζει τελείως το ¨εγώ¨. Ένα “εγώ” το οποίο είναι αποσυντονισμένο και σε κατάρρευση δεν μπορεί να αντιμετωπίσει κανένα “εσύ”. Ούτε το οικονομικό, ούτε το επαγγελματικό, ούτε το συναισθηματικό, ούτε το πολιτιστικό. Κανένα “εσύ”. Σου δημιουργώ την ανάγκη να κάνεις αυτό που σου λέω. Γιατί ΦΟΒΑΣΑΙ. Έτσι, απεμπολείς το δικαίωμα να ερευνήσεις, να έχεις αυτεξουσιότητα, να ορίζεις τον εαυτό σου. Ο δήμιος σου αλλοτριώνει το δικαίωμα της διαχείρισης του εαυτού μας. Σε αποξενώνει από αυτό που σε καθιστά ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΟΝΤΟΤΗΤΑ. Δε γεννιόμαστε άνθρωποι. Γεννιόμαστε δυνάμει άνθρωποι. Τελειοποιούμαστε σε ανθρώπους ανάλογα με την παιδεία που θα πάρουμε. Παιδεία είναι η μορφή εκπαίδευσης που μεταβιβάζει στους ανθρώπους και στο αναπτυσσόμενο παιδί αξίες και σωστά πρότυπα, που του καλλιεργεί δυνατότητα κρίσης. Και όχι με τις πράξεις τους να χάνουν τη νοημοσύνη τους.» ⁽¹¹⁾

Υπάρχουν αρκετές δημοσιευμένες μελέτες από τις οποίες καμία δεν τεκμηρίωσε μια πειστική σχέση μεταξύ της χρήσης μάσκας / αναπνευστήρα και της προστασίας από τη μόλυνση από τη γρίπη.^{(12 – 30)}

«Γνώμην δύνανται να έχουν άπαντες (και στην περίπτωσή μας οι ειδικοί της πολιτείας), γνώσιν δια να έχουν γνώμην έχουν;» Πλάτων

Ο κ. Παύλος Ξένος και η κ. Ελένη Γούλα τονίζουν: «Με Δημοκρατία θα εμ-βολίσουμε τα μέτρα βιοελέγχου και στην Παιδεία! Ο διχασμός, στον οποίο καταλήγουν πολίτες-γονείς, διαλύει την κοινωνική συνοχή δημιουργώντας ευάλωτες απομονωμένες υπάρξεις εύκολα χειραγωγούμενες πλέον. Η ίδια η οικογένεια, ο βασικός πυρήνας του αστικού μοντέλου (ο οποίος κατά τη μεταφορά του στο μοντέλο της μαζικής δημοκρατίας απέδωσε και την μονογονεϊκή οικογένεια) καταλύεται, καθώς ο διχασμός διαπερνά και τον πυρήνα της. Ως αποτέλεσμα, οι σχέσεις των γονέων, ή του γονέα, με το τέκνο τους διαρρηγνύονται. Καθώς το παιδί, βιώνει μαθησιακά αυτή την κατάσταση, εισάγεται το δεύτερο επίπεδο: η άμεση εξάρτηση της εκπαίδευσης του παιδιού από το κράτος και όχι από τον γονέα. Έτσι το παιδί εθίζεται στην υποταγή και τήρηση κάθε κυβερνητικής εντολής. Με την χρόνια επανάληψη συγκεκριμένων συμπεριφορών υπό της καταστολής, του φόβου ή του πανικού που διοχετεύεται με οποιοδήποτε τρόπο και ενίοτε μπορεί να παίρνει και την όψη ενός οργάνου καταστολής, τόσο η ενήλικη ομάδα για το τώρα, όσο κυρίως η ανήλικη για το μέλλον, μαθαίνει στην πλήρη υποταγή. Υποσυνείδητα, η κάθε ομάδα βιώνει την αποκοινωνικοποίησή της η οποία καλύπτεται έντεχνα από τον διοχετευόμενο επιστημονικά υπερκαταναλωτισμό.» ⁽31⁾

Τελικά αυτοί οι εκπαιδευτικοί είναι εκτός των σχολείων όπου ανήκουν, επειδή αναρωτιούνται:

- Μήπως είναι άραγε πόλεμος ενάντια στα παιδιά μας;

- Μήπως είναι άραγε πόλεμος για την ύπαρξη μας;

- Μήπως είναι άραγε πόλεμος ενάντια στην Aνθρωπότητα και ήρθε η ώρα του αποχαιρετισμού της όπως αναφέρεται και στο τραγούδι: Oι έσχατες ημέρες από τους Scorpions - Humanity; ⁽³²⁾

ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑ ΑΝΤΙΟ

Τα γέλια σβήστηκαν. Είσαι αριθμός και όχι πρόσωπο.

Και δεν το βλέπεις, δεν το πιστεύεις.

Το ΄χεις σφραγίσει με την υπογραφή σου

και τώρα θα πρέπει να υποστείς τις συνέπειες.

Ο κόσμος που έφτιαξες χάθηκε.

Κανείς δεν μπορεί να μας σώσει από τον εαυτό μας.

Η παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Κράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης και τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες. Σύμφωνα με το [Φ.353.1./324/105657/Δ1/8.10.2002 ΥΠ.Ε.Π.Θ. – ΦΕΚ 1340 τ.Β΄16.10.2002] Άρθρο 36: “Καθήκοντα και αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών – διδασκόντων”: «Οι εκπαιδευτικοί επιτελούν έργο υψηλής κοινωνικής ευθύνης. Στο έργο τους περιλαμβάνεται η διδασκαλία, η εκπαίδευση και η διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Η πρόοδος, η οικονομική ανάπτυξη, ο πολιτισμός και η συνοχή της κοινωνίας εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από την ποιότητα της εκπαίδευσης και κατ΄ επέκταση από τη συμβολή και την προσπάθεια των εκπαιδευτικών. Τα καθήκοντα και οι αρμοδιότητες των εκπαιδευτικών οφείλουν να εναρμονίζονται με τους στόχους αυτούς.» Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με το άρθρο 4: «Συνεργάζονται με τους μαθητές, σέβονται την προσωπικότητά τους, καλλιεργούν και εμπνέουν σ’ αυτούς, κυρίως με το παράδειγμά τους, δημοκρατική συμπεριφορά.»

Ως εκπαιδευτικοί και ως γονείς ΟΦΕΙΛΟΥΜΕ να διαφυλάττουμε την αξιοπρέπεια, την ελευθερία βούλησης και το σεβασμό των ατομικών μας δικαιωμάτων. Δεν υφίσταται καμιά προϋπόθεση και καμία τιμωρία για την άσκηση των αυτονόητων και συνταγματικά κατοχυρωμένων δικαιωμάτων μας. Το οφείλουμε στην Πατρίδα μας, στα παιδιά μας και στον εαυτό μας, αλλιώς δεν αξίζει να λεγόμαστε παιδαγωγοί ή γονείς.

Ζούμε σε μια κοινωνία η οποία έχει θυσιάσει την ελευθερία της και έτσι καταδικάζεται να ζει αδιάκοπα μέσα σε μια κατάσταση φόβου και ανασφάλειας. Ο άνθρωπος θυσιάζει την ελευθερία του για να του παρέχουν «προνόμια» με οποιοδήποτε κόστος. Δέχεται ακόμα και την επιβολή οποιασδήποτε ιατρικής πράξης αλλά και την παραβίαση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων του.

Ο Peter Koenig, ως ειδικός εισηγητής του ΟΗΕ για τα βασανιστήρια, στην ανοιχτή επιστολή του προς τον Dr. Nils Melzer, Ελβετό πρόεδρο Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων στην Ακαδημία της Γενεύης κάνει έκκληση να υπερασπιστούν τα Ανθρώπινα Δικαιώματά των παιδιών μας. Απευθύνει επείγουσα έκκληση στα κράτη και τα έθνη όσον αφορά τα άτομα που κινδυνεύουν από βασανιστήρια και σκληρή, απάνθρωπη και εξευτελιστική μεταχείριση. Αυτή είναι η περίπτωση των παιδιών, που αναγκάζονται να φορούν μάσκες μεταξύ άλλων και στην τάξη και αναγκάζονται να υποβάλλονται επανειλημμένα σε τεστ στα σχολεία. ⁽³³⁾

Συμπεραίνοντας, οι συγκεκριμένοι εκπαιδευτικοί – παιδαγωγοί τιμωρούνται επειδή πιστεύουν ότι “ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ χωρίς σεβασμό στην αξιοπρέπεια του ατόμου και στο αυτεξούσιο του σώματος είναι ποτάμι χωρίς νερό.” Δεν υπάρχει Ελευθερία υπό όρους. Μη ελεύθερος άνθρωπος δεν υπάρχει περίπτωση να είναι υγιής. Ελευθερία σημαίνει να πηγαίνει κανείς εκεί που αγαπά. Αυτό είναι το ύψιστο ιδανικό που πρέπει να διδάσκονται τα παιδιά μας. Το μόνο που θέλουν είναι να έχουν τα παιδιά μας μια ελεύθερη Ελλάδα όπως μας την έχουν παραδώσει οι πρόγονοί μας. Διαφορετικά και αυτοί οι αγωνιστές της εποχής μας δε θα φώναζαν το: “HANDS OFF!” του SHAWN GALLAWAY ⁽³⁴⁾

Στρεβλώνουν τα λόγια των πατέρων μας

και κάνουν το παιχνίδι τους για έλεγχο.

Πριν καταστρέψουν ό,τι απέμεινε

είναι καιρός να τους πούμε:

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠ’ ΤΟ ΜΥΑΛΟ ΤΟΥΣ

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠ’ ΤΟ ΣΩΜΑ ΤΟΥΣ

Αυτή τη φορά ξεπεράσατε τα όρια.

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΑΠ’ ΤΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΕΣ ΜΑΣ

ΚΑΤΩ ΤΑ ΧΕΡΙΑ!

Σε αυτό το λόφο θα πεθάνουμε

πολεμώντας για τα παιδιά μας!

Πάψτε να τα διδάσκετε μίσος και διχόνοια.

ΦΕΡΤΕ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΠΙΣΩ ΣΤΟ ΦΩΣ

Ας υψώσουμε φωνή για όσους δεν έχουν φωνή

για να προστατέψουμε τις αθώες ζωές τους.

Δε θα το ανεχτούμε! Φτάνει πια!

Τελειώνοντας, θα θέλαμε να σας ευχαριστήσουμε μέσα από την καρδιά μας που είστε οι ΦΑΡΟΙ των παιδιών μας, που αγωνίζεστε, δυστυχώς, έξω από τα σχολεία, αλλά σας διαβεβαιώνουμε ότι το ΦΩΣ σας ακτινοβολεί τις αξίες και τα αδιαπραγμάτευτα ιδανικά μιας πραγματικά ελεύθερης ζωής.

Εκφράζουμε την αλληλεγγύη μας, την απεριόριστη εκτίμησή μας και το σεβασμό μας τόσο σε όλους εσάς όσο και στους υγειονομικούς απεργούς πείνας που δίνουν έναν ιστορικό αγώνα από τις 21 / 3 /2022 : το Λάμπρο Τσάπαλη, την Ειρήνη Κατάκου, την Ζωή Βαϊοπούλου, το Νικόλαο Τριβελά, τον Περικλή Καρολίδη, τη Σοφία Ψύρρα. Είναι τιμή μας που η Ελλάδα έχει και αυτούς τους αγωνιστές που δίνουν το δικό τους ΜΑΘΗΜΑ ΖΩΗΣ.

Σε όλους εσάς που αγωνίζεστε για μια ελεύθερη ζωή χωρίς την επίδειξη πιστοποιητικών υγείας, που αγωνίζεστε για τα παιδιά μας, για την αντιπαιδαγωγικότητα της υποχρεωτικότητας των οποιωνδήποτε ιατρικών μέτρων, για κεκτημένα δικαιώματα, για μια χαμένη ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, για μια χαμένη ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ, για μια χαμένη ΠΑΙΔΕΙΑ, για μια χαμένη ΑΝΘΡΩΠΙΑ, ένα τεράστιο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ.

Με την ελπίδα να ευαισθητοποιηθούν οι άνθρωποι για ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά μας που να προασπίζει και να διαφυλάσσει τα δικαιώματά τους στο έπακρον, γιατί η προστασία των παιδιών μας αποτελεί προτεραιότητα, καθήκον όλων μας, αλλά και προσωπική μας ευθύνη.

 

Γράφουν οι: Άννα Παπαδημητρίου και η Παναγιώτα Καραΐσκου

 

1. Σε αναστολή καθηκόντων 15 εκπαιδευτικοί «για λόγους προστασίας της δημόσιας υγείας» | Alfavita

2. Poison Control issues warning about COVID-19 rapid antigen tests | Rush Hour – YouTube

3. Μητσοτάκης: Υποχρεωτικό το εμβόλιο για υγειονομικούς και εργαζόμενους σε γηροκομεία - Κυρώσεις σε όσους αρνηθούν (protothema.gr)

4. Γκόκας-Καραβέλος-Παπαντωνίου: Πώς να αμυνθείτε στις απειλές!:Νομικό πλαίσιο και ανθρώπινα δικαιώματα - YouTube

5. Το προσκύνημα του Ιμπραήμ και το «τσεκούρι» του Κολοκοτρώνη | OffLine Post

6. Προστασία της δημόσιας υγείας ή για την ενίσχυση του φόβου και του ελέγχου στα παιδιά; - E.Y.E (eyewideopen.org)

7. Ο στιγματισμός και κοινωνικός αποκλεισμός των μη εμβολιασμένων και στον χώρο της εκπαίδευσης - Ενιαίο Παλλαϊκό Μέτωπο (epamhellas.gr)

8. Ιωάννης Γκόκας: Ο εκπαιδευτικός που διώκεται ποινικά από το κράτος μιλάει για το μπάχαλο γύρω μας! - YouTube

9. ΠΑΝΔΗΜΙΑ Η΄ΠΑΝΔΗΜΕΥΣΗ; - αναδημοσίευση επαυξημένη (thisthanees.blogspot.com)

10. Οι λογοθεραπευτές αυξάνουν τον φόρτο εργασίας τους λόγω του κορωνοϊού! Χάρη στις μάσκες, τα παιδιά έχουν προβλήματα SRBIN.info

11. ΧΕΙΡΑΓΩΓΟΥΝ ΥΠΟΥΛΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΟΝΤΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΑΠΟΛΥΤΟ ΥΠΟΧΕΙΡΙΟ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΞΟΥΣΙΑΣ. - YouTube

12. Η απάτη με τη μάσκα αποκαλύπτεται – Κανένα ζόρι (kanenazori.com) (επισυνάπτονται οι πηγές)

13. Πειραματική αξιολόγηση της περιεκτικότητας σε διοξείδιο του άνθρακα σε εισπνεμένο αέρα με ή χωρίς μάσκες προσώπου σε υγιή παιδιά: Μια τυχαιοποιημένη κλινική δοκιμή | Παιδιατρική | JAMA Παιδιατρική | Δίκτυο ΤΖΑΜΑ (jamanetwork.com)

14. ODMS: Σύνδρομο μάσκας στέρησης οξυγόνου που σαρώνει τώρα σε όλο τον κόσμο - NaturalNews.com

15. Ο διευθυντής του NIH παραδέχεται ότι οι εντολές σχολικής μάσκας δεν βασίζονται στην επιστήμη - NaturalNews.com

16. 47 μελέτες επιβεβαιώνουν την αναποτελεσματικότητα των μασκών για το COVID και άλλες 32 επιβεβαιώνουν τις αρνητικές επιπτώσεις τους στην υγεία - LifeSite (lifesitenews.com)

17. Τα πρώτα αποτελέσματα ενός μητρώου σε όλη τη Γερμανία σχετικά με την κάλυψη στόματος και μύτης (μάσκα) σε παιδιά | Πλατεία Έρευνας (researchsquare.com) (Μια μεγάλη μελέτη πραγματοποιήθηκε στη Γερμανία, από 363 γιατρούς σε περισσότερα από 25.000 παιδιά, σχετικά με τις επιπτώσεις της χρήσης μάσκας στο σχολείο κατά τη διάρκεια αυτής της υγειονομικής κρίσης. Η μέση ημερήσια χρήση της μάσκας είναι 270 λεπτά ή 4,5 ώρες. Τα αποτελέσματα είναι καταστροφικά.)

18. Impact of the COVID-19 Pandemic on Early Child Cognitive Development: Initial Findings in a Longitudinal Observational Study of Child Health (medrxiv.org)(Νέα έρευνα από το Πανεπιστήμιο Brown διαπίστωσε ότι τα παιδιά που αναγκάζονται να αποστασιοποιούνται από τους άλλους και να φορούν μάσκα όλη μέρα στο σχολείο υφίστανται εγκεφαλική βλάβη και δραστική μείωση του δείκτη νοημοσύνης).

19. Οι μάσκες που αναγκάζονται σκόπιμα τα παιδιά να φοράνε στερεί από τον εγκέφαλό τους οξυγόνο – NaturalNews.com

20. Οι μάσκες είναι ιδιαίτερα επιβλαβείς για τις έγκυες γυναίκες, τα παιδιά και τους εφήβους λόγω της αυξημένης συγκέντρωσης CO2 - E.Y.E (eyewideopen.org)

21. Μάσκες και στοματική υγιεινή - E.Y.E (eyewideopen.org)

22. Επιστημονικά δεδομένα κατά ή υπέρ χρήσεως μάσκας εξαιτίας Covid-19 - E.Y.E (eyewideopen.org)

23. Παιδιά αποδυναμωμένα από τον εγκλεισμό και τις μάσκες αρρωσταίνουν σοβαρά από τον ιό RS - E.Y.E (eyewideopen.org)

24. Πρώτη ευρεία μελέτη σχετικά με τις δυσμενείς επιδράσεις που προκαλούν οι μάσκες στα παιδιά - E.Y.E (eyewideopen.org)

25. Μελέτες του Stanford, του CDC και Γερμανικών ιδρυμάτων: οι μάσκες είναι αναποτελεσματικές ενάντια στις λοιμώξεις και επιβλαβείς για την υγεία - E.Y.E (eyewideopen.org)

26. Brighteon CNN Doctor Finally Admits Masks Don’t Work

27. Τα lockdowns, οι εντολές μάσκας κάνουν πολύ περισσότερο κακό παρά καλό – NaturalNews.com

28. Η χρήση μάσκας προσώπου μειώνει το οξυγόνο και μπορεί να αυξήσει τα επίπεδα CO2; Εδώ είναι τι λένε οι ειδικοί | Health.com

29. Blaylock: Οι μάσκες προσώπου ενέχουν σοβαρούς κινδύνους για τους υγιείς (technocracy.news)

30. Η νόσος ασφυξίας μάσκας "M.A.D." σαρώνει τώρα την Αμερική και τον κόσμο – NaturalNews.com(Η δηλητηρίαση από διοξείδιο του άνθρακα είναι κοινή από τον ανεπαρκή εξαερισμό και την ανεπαρκή αναπνοή που προκαλείται από κάθε μάσκα Covid)

31. Υποχρεωτική ‘Δημοκρατία’ και εμβολιασμός ή Δημοκρατική υποχρεωτικότητα και εμβολισμός; - Ενιαίο Παλλαϊκό Μέτωπο (epamhellas.gr)

32. Οι έσχατες ημέρες από τους Scorpions-Humanity (Βίβλος - μετάφραση) video: - YouTube

33. Ανθρώπινα δικαιώματα για τα παιδιά: Σώζοντας τα παιδιά από τις καταχρήσεις τωνμέτρων κατά του COVID - E.Y.E (eyewideopen.org)

34. HANDS OFF! - SHAWN GALLAWAY – YouTube

 

Με έκπτωση 50% θα μπορούν να μετακινηθούν αναπληρωτές δάσκαλοι και καθηγητές με τα ΚΤΕΛ και τα τρένα την περίοδο του Πάσχα.

H Πανελλαδική Ομοσπονδία Αυτοκινητιστών Υπεραστικών Συγκοινωνιών και η ΤΡΑΙΝΟΣΕ ανταποκρίθηκαν στις σχετικές επιστολές που απηύθυνε ο Υφυπουργός Υποδομών και Μεταφορών, αρμόδιος για τις Μεταφορές κ. Μιχάλης Παπαδόπουλος, κατόπιν αιτήματος της Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων κας Ζέττας Μακρή.

Ειδικότερα, κατά το χρονικό διάστημα από 15/4/2022 έως και 2/5/2022, οι εκπαιδευτικοί λειτουργοί θα μπορούν με την επίδειξη της Υπουργικής Απόφασης που αναφέρει την πρόσληψή τους και την επίδειξη της Αστυνομικής τους Ταυτότητας, να λαμβάνουν εισιτήρια με έκπτωση 50% από τα εκδοτήρια των Υπεραστικών Λεωφορείων της Ομοσπονδίας και τα εκδοτήρια της ΤΡΑΙΝΟΣΕ.

Ο Υφυπουργός Μεταφορών και η Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων εξέφρασαν τις ευχαριστίες τους προς την Π.Ο.Α.Υ.Σ. και την ΤΡΑΙΝΟΣΕ για τη θετική τους ανταπόκριση, προκειμένου να διευκολυνθούν οι αναπληρωτές εκπαιδευτικοί για τη μετάβασή τους στον τόπο μόνιμης διαμονής τους για τις ημέρες του Πάσχα.

 

 

Το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνει: 

Οι μαθητές όλων των βαθμίδων, εμβολιασμένοι και μη, καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα προμηθεύονται από την Τετάρτη 30 Μαρτίου έως και την Τρίτη 5 Απριλίου, τρία (3) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά self τεστ από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 4 Απριλίου έως και 15 Απριλίου 2022 και για την επιστροφή από τις διακοπές του Πάσχα. Μαθητές και εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί θα εισέρχονται στις σχολικές τάξεις έχοντας υποβληθεί σε έναν αυτοδιαγνωστικό έλεγχο εβδομαδιαίως, ο οποίος θα πραγματοποιείται έως και 24 ώρες πριν από την προσέλευση στο σχολείο την Τρίτη. 

Υπενθυμίζεται ότι:

- Ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορωνοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, εμβολιασμένους και μη, καθώς και για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

- Βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν όλοι οι μαθητές από 4 έως 18 ετών καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί.

- Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές καταχωρίζουν τη δήλωση και το αποτέλεσμα στην πλατφόρμα edupass.gov.gr, από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19.

- Η δωρεάν διάθεση self test από τα φαρμακεία γίνεται μόνο κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες, ώστε κατά τις διημερεύσεις και διανυκτερεύσεις να μπορούν να εξυπηρετούν έκτακτες ανάγκες.

Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολικές μονάδες και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές εξακολουθούν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για COVID-19. 

Συνεχίζουμε να παροτρύνουμε τους γονείς μαθητών 5 ετών και άνω να εμβολιάσουν τα παιδιά τους, να αξιοποιήσουν το ισχυρό αυτό όπλο της επιστήμης απέναντι στην COVID-19.

 

 

Συνεχίζεται η δωρεάν διάθεση self test στα σχολεία και συγκεκριμένα στους μαθητές και τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς, στο πλαίσιο του προσυμπτωματικού ελέγχου κατά του κορονοϊού. Από την ερχόμενη Δευτέρα 14/3 οι δικαιούχοι θα μπορούν να προμηθεύονται από τα φαρμακεία πέντε (5) δωρεάν συσκευές αυτοδιαγνωστικού ελέγχου.

Από το Γραφείο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται πως, οι μαθητές όλων των βαθμίδων -εμβολιασμένοι και μη- καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί, θα μπορούν να προμηθευτούν από τη Δευτέρα 14 Μαρτίου έως και την Πέμπτη 17 Μαρτίου, πέντε (5) δωρεάν αυτοδιαγνωστικά τεστ (self test) από τα φαρμακεία, προκειμένου να καλύψουν τις ανάγκες ελέγχου των ημερών από 18 Μαρτίου έως και 1 Απριλίου 2022.

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΣΤΟ ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΩΠΟ ΚΑΤΑ ΤΗΣ  ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΜΕ ΤΟΥΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΟΥΣ ΕΞΩ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ

Ο αγώνας των υγειονομικών για επιστροφή στην εργασία τους κορυφώνεται, με καθημερινή παρουσία έξω από το υπουργείο Υγείας.

Ο αγώνας αυτός είναι αγώνας για την ελευθερία, για την Δημοκρατία, για το Δικαίωμα στην εργασία.

Η κυβέρνηση της Ν.Δ. επιχειρεί μέσω των αναστολών- που όπως αποδείχτηκε δεν έχουν κανένα υγειονομικό χαρακτήρα- την πειθάρχηση και τον ασφυκτικό-αστυνομικό έλεγχο επί της κοινωνίας, αλλά και επί των σωμάτων μας.  Επιχειρεί την ιδιωτικοποίηση της υγείας, την άρση της μονιμότητας στην εργασία, με στόχο τον πλήρη σφαγιασμό των εργαζομένων.  Σκοπός της είναι η μετατροπή μας σε δουλοπάροικους,  εργαζόμενους από την αυγή μέχρι την δύση, των οποίων  τα σώματαθα ανήκουν στους δουλοκτήτες των πολυεθνικών φαρμακευτικών εταιριών. Τα «υγειονομικά» πιστοποιητικάδεν αποδεικνύουν τίποτε από άλλο παρά τον έλεγχο και την υποταγή, όπως κάποτε τα πιστοποιητικά κοινωνικών φρονημάτων.

Οι εργαζόμενοι αυτοί δεν αγωνίζονται μόνο για την επιστροφή τους στην εργασία τους αλλά και για τη δημόσια δωρεάν υγεία, τη δημοκρατία και την αυτοδιάθεση όλων των πολιτών.

Είμαστε ΜΑΖΙ τους ως εκπαιδευτικοί. Απαιτούμε την άμεση επαναπρόσληψή τουςκαι την καταβολή αποζημίωσης για την παράνομη αναστολή τους. Απαιτούμε εδώ και τώρα, την κατάργηση του ναζιστικού υγειονομικού πιστοποιητικού εμβολιασμού και των ανάλογων πιστοποιητικών που γυρνάνε την κοινωνία στις μαύρες εποχές του φασισμού και του ναζισμού.

Η ΠΟΕΔΗΝ, η ΟΛΜΕ, η ΔΟΕ, η ΑΔΕΔΥ, η ΓΣΕΕ, στο βαθμό που δεν αντιδρούν είναι συνένοχοι στο έγκλημα κατά των δυνάμεων της εργασίας και της δημοκρατίας.

Με όλη μας την ψυχή θα δώσουμε τον αγώνα μαζί με τους υγειονομικούς. Ήδη πολλά πρωτοβάθμια σωματεία μπαίνουν στον αγώνα.

Δεν θα επιτρέψουμε την άρση της μονιμότητας ούτε  τη μετατροπή μας σε δούλους.

Καλούμε όλους τους εργαζόμενους, όλους τους πολίτες σε αυτόν τον μεγάλο αγώνα της Ελευθερίας.

                                                                        18/2/22

 ΚΙΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Μ.Α.Ζ.Ι

Από την Τετάρτη 23 Φεβρουαρίου θα μπορούν μαθητές και εκπαιδευτικοί να προμηθευτούν από τα φαρμακεία δωρεάν self test.

Συγκεκριμένα πρόκειται να πάρουν 5 δωρεάν self test, τα οποία θα μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν μέχρι και τα μέσα Μαρτίου.

Στην διαδικασία της δωρεάν διάθεσης για τα self test δεν αλλάζει κάτι, και μαθητές και εκπαιδευτικοί τα προμηθεύονται με τον ΑΜΚΑτους δωρεάν από τα φαρμακεία που εκείνοι επιθυμούν.

Υπενθυμίζεται ότι:

• Ο προσυμπτωματικός διαγνωστικός έλεγχος για τον νέο κορονοϊό μέσω αυτοδιαγνωστικής δοκιμασίας (self test) είναι υποχρεωτικός για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες, εμβολιασμένους και μη, καθώς και για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

• Βεβαίωση αρνητικού self test οφείλουν να φέρουν όλοι οι μαθητές από 4 έως 18 ετών καθώς και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί.

• Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές καταχωρίζουν τη δήλωση και το αποτέλεσμα στην πλατφόρμα edupass.gov.gr, από την οποία εκδίδεται και η Σχολική Κάρτα για COVID-19.

• Η δωρεάν διάθεση self test από τα φαρμακεία γίνεται μόνο κατά τις εργάσιμες μέρες και ώρες, ώστε κατά τις διημερεύσεις και διανυκτερεύσεις να μπορούν να εξυπηρετούν έκτακτες ανάγκες.

• Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε ιδιωτικές σχολεία και οι εμβολιασμένοι εκπαιδευτικοί που απασχολούνται σε αυτές εξακολουθούν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των self-test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για COVID-19.

Αν μαθητής διαγνωστεί θετικός στον ιό

Αν ένας μαθητής διαγνωστεί θετικός στον COVID-19, τότε θα μπαίνει σε απομόνωση για 5 ημέρες τουλάχιστον. Η απομόνωση θα διακόπτεται μετά από 5 ημέρες:

• (α) εφόσον δεν υπάρχουν συμπτώματα, ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο – προεξάρχοντος του πυρετού – υποχωρούν, και

• (β) με αρνητικό σελφ τεστ.

Εάν ο πυρετός συνεχίζει ή υπάρχει θετικό self ή rapid test, η απομόνωση θα παρατείνεται.

Τι γίνεται αν εκπαιδευτικός διαγνωστεί θετικός

Αν εκπαιδευτικός διαγνωστεί θετικός στον COVID-19, τότε θα μπαίνει σε απομόνωση για 5 ημέρες τουλάχιστον. Η απομόνωση θα διακόπτεται μετά από 5 ημέρες:

• (α) εφόσον δεν υπάρχουν συμπτώματα, ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο – προεξάρχοντος του πυρετού – υποχωρούν, και

• (β) με αρνητικό σελφ τεστ για τους εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς, και αρνητικό εργαστηριακό έλεγχο (ράπιντ ή PCR) για τους μη εμβολιασμένους εκπαιδευτικούς.

Εάν ο πυρετός συνεχίζει ή υπάρχει θετικό σελφ ή ράπιντ τεστ, η απομόνωση θα παρατείνεται. Όταν εξέλθουν από την καραντίνα, οι εκπαιδευτικοί υποχρεούνται να χρησιμοποιούν μάσκα υψηλής αναπνευστικής προστασίας (Ν95 ή ΚΝ95 ή FFP2) ή διπλή μάσκα για τουλάχιστον άλλες 5 ημέρες.

 

ΤΗΣ ΚΕΡΑΜΕΩΣ ΤΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ ΚΑΙ 0 ΕΜΠΑΙΓΜΟΣ
ΣΤΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ

Η στάση της Υπουργού Παιδείας, σε πλήρη ταύτιση με την πολιτική που ακολουθεί η κυβέρνηση, δείχνει συνεχώς το ψυχρό της πρόσωπο στους εκπαιδευτικούς. Τόσο οι
μόνιμοι, όσο και οι αναπληρωτές, γινόμαστε έρμαια των επιλογών της και ενίοτε των εμμονών της.

Με πολλούς τρόπους υποβαθμίζει περαιτέρω το δημόσιο σχολείο και τους εκπαιδευτικούς, έχοντας μηδέν αίσθηση και  ενσυναίσθηση σχετικά με το φόρτο των
εκπαιδευτικών και γενικά όλου του εκπαιδευτικού συστήματος της χώρας. 

      Ο θεσμός του αναπληρωτή είναι ένας κλάδος που η κρίση επιβάρυνε αφού κάναμε πάνω από 10 χρόνια να δούμε διορισμούς και δεν έγιναν επειδη η Υπουργός μεγαλόψυχη.
Αρχικά, πλέον για κάθε μία συνταξιοδότηση από τον δημόσιο τομέα πρέπει να έχουμε έναν διορισμό, έτσι ορίζεται, ακόμα και από την "κακή" Ευρώπη που όμως μέσω του ΕΣΠΑ
στηρίζει ένα μεγάλο κομμάτι της εκπαίδευσης με πολλούς τρόπους.

      Έπειτα από την αμφισβητούμενη αξιολόγηση και την τηλεκπαίδευση ήρθε η περαιτέρω ελαστικοποίηση των σχέσεων εργασίας των αναπληρωτών, αρχής γενομένης της περσινής
σχολικής χρονιάς που με αφορμή τις άδειες που πήραν οι εκπαιδευτικοί που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, έβαλαν στο παιχνίδι τις τρίμηνες συμβάσεις. Πέρυσι, ήταν ξεχωριστή η
αίτηση για τα τρίμηνα και φέτος αποτέλεσε κομμάτι της αίτησης προτίμησης περιοχών που κάνουμε κάθε Αύγουστο και εντέλει δε δόθηκαν άδειες στους ευπαθείς εκπαιδευτικούς.
Αυτό σημαίνει πως αυτού του είδους οι συμβάσεις στον τομέα της εκπαίδευσης ίσως ήρθαν για να μείνουν και να κάνουν ακόμα πιο ελαστικό το καθεστώς εργασίας μας που έτσι και
αλλιώς μας στέλνει συχνά πυκνά στους καταλόγους του ΟΑΕΔ. Αν και λοιπόν δε δόθηκαν οι άδειες ευπαθών, έγιναν τρίμηνες προσλήψεις δήθεν για κάλυψη νοσούντων,
μπαλώματα επί των κενών ας το θέσουμε επί της σωστής βάσης, αφού σε μεγάλο βαθμό αυτό συμβαίνει. 

       Τα σημεία στα οποία στεκόμαστε είναι πως η Υπουργός με μια ανακοίνωση πως οι τριμηνίτες θα λάβουν ως "ανταμοιβή" 1,5 μόριο προϋπηρεσίας το μήνα, προκειμένου να
δελεάσει τους συναδέλφους να δηλώσουν αίτηση συμμετοχής. Πολλοί συνάδελφοι που τα τελευταία χρόνια προσλαμβάνονται δεν τα δήλωσαν θεωρώντας το περιττό αλλά και
αντισυναδελφικό συνάμα. Το αποτέλεσμα ήταν, επειδή οι προσλήψεις που έγιναν σε φάσεις αναπληρωτών δεν ήταν επαρκείς, με δικαιολογία το τέλος των πιστωτικών μονάδων του
ΕΣΠΑ, οι συνάδελφοι που δεν δήλωσαν τα τρίμηνα και ήταν οι επόμενοι με βάση τους πίνακες που έχουν καταρτιστεί από το ΑΣΕΠ, να μείνουν στην ανεργία και να δουλέψουν
συνάδελφοι που βρίσκονται πολύ κάτω και αν λάβουν τη μοριοδότηση που προανέφερα, θα βρεθούν πιο ψηλά με λιγότερους μήνες εργασίας και οι πίνακες εντέλει θα έχουν
καταστρατηγηθεί. Τέλος, έχουμε πολλές αναφορές πως σε πολλές περιοχές οι τριμηνίτες τοποθετήθηκαν σε λειτουργικά κενά και αυτό έρχεται σε αντίθεση με το λόγο πρόσληψης
τους. 

ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΜΑΣ ΕΜΠΑΙΖΕΙ ΚΑΙ ΜΑΣ ΣΤΕΛΝΕΙ ΣΤΗΝ ΑΝΕΡΓΙΑ. ΔΕΝ ΘΑ ΤΟ ΔΕΧΤΟΥΜΕ. 

ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΦΤΑΣΕΙ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΣΥΝΟΔΕΙΑ ΠΕΡΙΠΟΥ 1000 ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ),ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΕΙΣ

ΠΡΟΚΕΙΜΕΝΟΥ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΓΝΩΣΤΗ Η ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ.

Αρχής γενομένης της προηγούμενης σχολικής χρονιάς, η ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, πάντα σε σύμπνοια με τη συνολική κυβερνητική πολιτική, θέσπισε μια μορφή εργασίας για τους αναπληρωτές
εκπαιδευτικούς, ακόμη πιο ελάστική από το ήδη υπάρχον καθεστώς ανασφάλειας, τα τρίμηνα. Αν και η πρόφαση ήταν η πανδημία, φαίνεται πως οι τριμηνίτες εκπαιδευτικοί ήρθαν για να μείνουν. Ακόμα και για την κάλυψη των κενών που δημιουργούνται λόγω covid, είναι απαράδεκτο να μιλάμε για τέτοιο πόλεμο στα εργασιακά μας δικαιώματα. Εν έτει 2021, που η παιδεία θα έπρεπε να είναι ο πιο σημαντικός πυλώνας του κράτους μας, βλέπουμε να προσλαμβάνονται εκπαιδευτικοί για τρεις μήνες και να μετακινούνται από σχολείο σε σχολείο ως αναλώσιμα αντικείμενα, οδηγώντας έτσι το σχολείο να χάνει τον ρόλο του. Στον αντίποδα, βέβαια, φέτος κρατιούνται στα σχολεία συνάδελφοι που ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες, κάτι άκρως επικίνδυνο για την υγεία τους.

Με “δικαιολογία” την πανδημία, ενώ ακούσαμε για προσλήψεις ενός μεγάλου αριθμού(3576 συνολικά) τριμηνιτών (και ενώ ήδη στις 26/11 έγιναν 286 προσλήψεις τριμηνιτών,χωρίς να έχουν δοθεί
άδειες ευπαθών ομάδων και ακολούθησαν στις 12/1 οι 566 με τις 2500 να έρχονται να συμπληρωθούν), δεν υπάρχει καμία ενημέρωση για υλοποίηση κανονικής φάσης ή ειδικής πρόσκλησης, την ίδια ώρα που σε πολλές περιοχές, μόλις εμφανίστηκαν εκπαιδευτικοί, επειδή δεν έγινε νωρίτερα πρόσληψη. Τα στοιχεία υπάρχουν και είναι εύκολο να δει κανείς πόσες προσλήψεις και πόσες ανακλήσεις έγιναν.

Ο νέος κρατικός προϋπολογισμός έχει ψηφιστεί, μάλιστα με ιδιαίτερη μνεία σε προσλήψεις εκπαιδευτικών και περιμένουμε να το δούμε στην πράξη άμεσα. Μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί γίνονται
έρμαιο στη διαχείριση του Υπουργείου, όμως είναι απαράδεκτο να γίνεται η παιδεία θύμα των πολιτικών ορέξεων. Είναι αναγκαίο να πραγματοποιηθεί άμεσα κανονική φάση προσλήψεων αναπληρωτών, ώστε να καλυφθούν τα κενά που υπάρχουν απ' άκρη σε άκρη της χώρας και φυσικά ειδική πρόσκληση αφού κάθε σχολικό έτος προβλέπονται δύο ειδικές προσκλήσεις και μέσα Γενάρη δεν είδαμε ούτε μία.

ΠΛΈΟΝ ΜΙΛΑΜΕ ΓΙΑ ΚΑΝΟΝΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΡΑΤΗΓΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ.

Είναι κοινό μυστικό πως τριμηνίτες κατέλαβαν λειτουργικά κενά σε γενική και ειδική αγωγή και οι ευθύνες ρίχνονται από το Υπουργείο σε διευθύνσεις και από διευθύνσεις στο Υπουργείο. Δεν θα ανεχτούμε αυτή την κατάσταση περαιτέρω. Ένα τελευταίο σημείο που αξίζει να αναφερθεί είναι πως το κομμάτι της τηλεκπαίδευσης για ευπαθείς μαθητές το έχουν αναλάβει αναπληρωτές με τρίμηνες συμβάσεις κάτι που στο αντίστοιχο Φεκ δεν προβλέπεται. Πρόκειται για τον απόλυτο εμπαιγμό και οι ευθύνες βρίσκονται στο Υπουργείο, που δεν καλύπτει εξαρχής όλα τα κενά.

ΖΗΤΑΜΕ ΠΛΗΡΗ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΕΝΑ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ ΟΙ ΤΡΙΜΗΝΙΤΕΣ.

ΖΗΤΑΜΕ ΝΑ ΜΗ ΚΑΛΥΦΘΕΙ ΚΑΝΕΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟ ΚΕΝΟ ΑΠΟ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗ ΜΕ
ΤΡΙΜΗΝΗ ΣΥΜΒΑΣΗ.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΚΑΝΟΝΙΚΗ ΦΑΣΗ, ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ ΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΑ ΚΕΝΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗ ΣΕΙΡΑ ΤΩΝ ΠΙΝΑΚΩΝ.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΓΙΑ ΤΡΙΜΗΝΕΣ ΣΥΜΒΑΣΕΙΣ ΕΠ ΑΟΡΙΣΤΟΝ.

Με ανακοίνωσή της, η ΑΔΕΔΥ αναφέρει πως η απεργία της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ που είχε προγραμματιστεί για τη Δευτέρα, 11 Οκτωβρίου, θα πραγματοποιηθεί κανονικά, επομένως τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά.

Όλη η ανακοίνωση της ΑΔΕΔΥ

Η Εκτελεστική Επιτροπή της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. ενημερώνει τους συναδέλφους ότι η 24ωρη απεργία που κήρυξαν οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ΔΟΕ και ΟΛΜΕ για τη Δευτέρα 11 του Οκτώβρη πραγματοποιείται κανονικά.

Καμιά σχέση δεν έχει αυτή η απεργία με την αγωγή της κ.Κεραμέως κατά της ΑΔΕΔΥ, που εκδικάστηκε σήμερα και αφορά στην απεργία-αποχή από την αξιολόγηση.

Καλούμε τους συναδέλφους να πάρουν μαζικά μέρος στην απεργία της Δευτέρας και στα συλλαλητήρια.

Καλούμε τα ΜΜΕ να αναπαράγουν σωστά την είδηση και να μην δημιουργούν σύγχυση στους εργαζόμενους.

Οι αλλαγές για τα μικρά μας είναι μεγάλες και, συχνά, λυγίζουν υπό το βάρος ενός άγχους που μια μέρα θα τους φαίνεται ανούσιο, αλλά εκείνη τη μέρα μπορεί να γίνει συντριπτικό. Αν έχετε πρωτάκια, το κλειδί είναι να είστε ψύχραιμοι και να έχετε αφιερώσει λίγο χρόνο στη προετοιμασία του παιδιού για το ταξίδι που μόλις ξεκινά.

Όπως τονίζει “Πρωτάκια όλου του κόσμου ενωθείτε ! Και ξεπεράστε το άγχος και την ανησυχία σας με απλές μικρές συμβουλές και τεχνικές! Που πριν πάρω πρώτη φορά Α’ δημοτικού δεν είχα καν σκεφτεί πόσο σημαντικές μπορεί να αποβούν για την καλή προσαρμογή των μικρών μας φίλων στο σχολείο. Καλή αρχή , κυρίως στα πρωτάκια που βουτάνε στα βαθιά!“.

ΑΥΤΕΣ ΕΙΝΑΙ ΟΙ 5 ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

  
Πηγή: infokids.gr

Συγκέντρωση διαμαρτυρίας πραγματοποιεί το ΔΣ της ΟΛΜΕ τηρώντας όλα τα προβλεπόμενα μέτρα ασφαλείας κατά του κορωνοϊού, έξω από το Υπουργείο Παιδείας την Πέμπτη 3 Δεκεμβρίου στις 13:00.
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΟΛΜΕ

Στις 20/11 η ΟΛΜΕ με ανακοίνωσή της με τίτλο «Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση και οι προτάσεις της ΟΛΜΕ» είχε ζητήσει άμεση συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας. Η Υπουργός Παιδείας πάλι δεν ανταποκρίθηκε στο αίτημα της ΟΛΜΕ αλλά, εν μέσω πανδημίας, κατέθεσε σε διαβούλευση νομοσχέδιο για την
Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, για άλλη μια φορά, χωρίς ουσιαστικό διάλογο.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε να προβεί σε παράσταση διαμαρτυρίας, τηρώντας όλα τα προβλεπόμενα μέτρα ασφάλειας, έξω από το Υπουργείο Παιδείας την Πέμπτη 3/12 στις 13.00, προκειμένου να συναντηθεί με την Υπουργό Παιδείας κα Κεραμέως και να συζητηθούν τα επείγοντα θέματα:

1. Προβλήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
2. Την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων με τήρηση όλων των μέτρων για την προστασία της υγείας μαθητών, εκπαιδευτικών και όλων των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
3. Τις θέσεις της Ομοσπονδίας για το κατατεθέν νομοσχέδιο για την
Επαγγελματική  Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

Ταυτόχρονα καλούμε τα ΔΣ των ΕΛΜΕ την ίδια ημέρα να προβούν σε ανάλογες παραστάσεις διαμαρτυρίας, τηρώντας όλα τα προβλεπόμενα μέτρα προστασίας, στις Περιφερειακές Δ/νσεις και στις Δ/νσεις Εκπ/σης.